本实用新型专利技术公开了一种英文思政教育用翻译装置，包括保护壳体，所述保护壳体的两侧内壁通过轴承连接有丝杆，且丝杆自中间向两边螺纹方向相反，所述丝杆的外壁两侧通过螺纹连接有调节块，且丝杆的外壁中部套接有锥齿轮一，所述保护壳体的底部外壁固定连接有电机，且电机的输出轴一端固定连接有锥齿轮二，所述锥齿轮二与锥齿轮一相啮合。本实用新型专利技术通过设置有电机，电机的转动，通过锥齿轮一和锥齿轮二的传动即可使丝杆转动，丝杆作用于调节块使其相对或者相背移动，当相对移动时，连接杆作用于支撑板使其沿导轨上升，反之下降，这样在不使用翻译装置时，就能使其在保护壳体内进行一个很好的保护，不容易受到外界的损伤。不容易受到外界的损伤。不容易受到外界的损伤。
【技术实现步骤摘要】
一种英文思政教育用翻译装置
[0001]本技术涉及翻译装置
，尤其涉及一种英文思政教育用翻译装置。
技术介绍
[0002]英语，英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。
[0003]在英文思政教育中，为了帮助学生们更好的进行学习，会使用到翻译装置，而现有的翻译装置在使用后，不能够进行很好的自我保护，在下课间学生们的打闹，就是相互之间扔一些物品，容易使翻译装置受到损伤。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英文思政教育用翻译装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种英文思政教育用翻译装置，包括保护壳体，所述保护壳体的两侧内壁通过轴承连接有丝杆，且丝杆自中间向两边螺纹方向相反，所述丝杆的外壁两侧通过螺纹连接有调节块，且丝杆的外壁中部套接有锥齿轮一，所述保护壳体的底部外壁固定连接有电机，且电机的输出轴一端固定连接有锥齿轮二，所述锥齿轮二与锥齿轮一相啮合，且调节块的顶部外壁铰接有连接杆，所述保护壳体的两侧内壁均设置有导轨，且导轨的内壁滑动连接有滑块，两个所述滑块的相对一侧外壁固定连接有支撑板，且支撑板的底部外壁与连接杆相铰接，所述保护壳体的顶部外壁两侧均铰接有盖门，且支撑板的上方设置有翻译装置本体。
[0007]进一步的，所述支撑板的顶部外壁固定连接有固定板，且固定板的一侧外壁与支撑板的顶部外壁通过轴承连接有对称分布的螺杆。
[0008]进一步的，所述螺杆自中间向两边螺纹方向相反，且螺杆的外壁两侧均通过螺纹连接有调节板。
[0009]进一步的，所述固定板的一侧外壁与支撑板的顶部外壁固定连接有对称分布且贯穿调节板的导向杆。
[0010]进一步的，所述调节板的一侧外壁固定连接有安装块，且安装块与翻译装置本体相适配。
[0011]进一步的，所述保护壳体的外壁固定连接有等距离分布的弹簧，且弹簧的一端固定连接有保护板。
[0012]本技术的有益效果为：
[0013]1、该用于英文思政教育用翻译装置，通过设置有电机，电机的转动，通过锥齿轮一和锥齿轮二的传动即可使丝杆转动，丝杆作用于调节块使其相对或者相背移动，当相对移
动时，连接杆作用于支撑板使其沿导轨上升，反之下降，这样在不使用翻译装置时，就能使其在保护壳体内进行一个很好的保护，不容易受到外界的损伤。
[0014]2、该用于英文思政教育用翻译装置，通过设置有安装块，在进行安装时，把翻译装置本体放置在下方的安装块上，然后转动螺杆，使调节板沿导向杆相对移动，进而可以对翻译装置本体进行固定安装，这样在进行检修和维护时，拆卸安装非常方便。
[0015]3、该用于英文思政教育用翻译装置，通过设置有弹簧和保护板，若是下课间学生打闹，有物品扔到保护壳体时，在弹簧和保护板的缓冲作用下，能够大大减弱撞击力，极大地保护了装置。
[0016]该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，该装置设计结构合理，使用方便，满足人们的使用需求。
附图说明
[0017]图1为本技术提出的一种英文思政教育用翻译装置的正视结构示意图；
[0018]图2为本技术提出的一种英文思政教育用翻译装置的调节板结构示意图；
[0019]图3为本技术提出的一种英文思政教育用翻译装置的保护板结构示意图。
[0020]图中：1、保护壳体；2、丝杆；3、电机；4、调节块；5、连接杆；6、支撑板；7、盖门；8、固定板；9、翻译装置本体；10、安装块；11、导向杆；12、螺杆；13、调节板；14、弹簧；15、保护板。
具体实施方式
[0021]下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
[0022]下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。
[0023]在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。
[0024]在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
[0025]实施例1
[0026]参照图1
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2，一种英文思政教育用翻译装置，包括保护壳体1，保护壳体1的两侧内壁通过轴承连接有丝杆2，且丝杆2自中间向两边螺纹方向相反，丝杆2的外壁两侧通过螺纹连接有调节块4，且丝杆2的外壁中部套接有锥齿轮一，保护壳体1的底部外壁固定连接有电机3，且电机3的输出轴一端固定连接有锥齿轮二，锥齿轮二与锥齿轮一相啮合，且调节块4的顶部外壁铰接有连接杆5，保护壳体1的两侧内壁均设置有导轨，且导轨的内壁滑动连接有滑块，两个滑块的相对一侧外壁固定连接有支撑板6，且支撑板6的底部外壁与连接杆5相铰接，保护壳体1的顶部外壁两侧均铰接有盖门7，且支撑板6的上方设置有翻译装置本体9。
[0027]本技术中，支撑板6的顶部外壁固定连接有固定板8，且固定板8的一侧外壁与支撑板6的顶部外壁通过轴承连接有对称分布的螺杆12。
[0028]本技术中，螺杆12自中间向两边螺纹方向相反，且螺杆12的外壁两侧均通过螺纹连接有调节板13。
[0029]本技术中，固定板8的一侧外壁与支撑板6的顶部外壁固定连接有对称分布且贯穿调节板13的导向杆11。
[0030]本技术中，调节板13的一侧外壁固定连接有安装块10，且安装块10与翻译装置本体9相适配。
[0031]工作原理：在上课完成后不使用装置时，启动电机3，通过锥齿轮一和锥齿轮二的传动即可使丝杆2转动，丝杆2作用于调节块4使其相背移动，连接杆5作用于支撑板6使其沿导轨下降，然后在盖上盖门7，这样就能对翻译装置本体9进行一个很好的自我保护，不会使其受到损伤，在使用时，反之，打开盖门7，使其沿导轨上升即可；在进行安装时，把翻译装置本体9放置在下方的安装块10上，然后转动螺杆12，使调节板13沿导向杆11相对移动，进而可以对翻译装置本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种英文思政教育用翻译装置，包括保护壳体（1），其特征在于，所述保护壳体（1）的两侧内壁通过轴承连接有丝杆（2），且丝杆（2）自中间向两边螺纹方向相反，所述丝杆（2）的外壁两侧通过螺纹连接有调节块（4），且丝杆（2）的外壁中部套接有锥齿轮一，所述保护壳体（1）的底部外壁固定连接有电机（3），且电机（3）的输出轴一端固定连接有锥齿轮二，所述锥齿轮二与锥齿轮一相啮合，且调节块（4）的顶部外壁铰接有连接杆（5），所述保护壳体（1）的两侧内壁均设置有导轨，且导轨的内壁滑动连接有滑块，两个所述滑块的相对一侧外壁固定连接有支撑板（6），且支撑板（6）的底部外壁与连接杆（5）相铰接，所述保护壳体（1）的顶部外壁两侧均铰接有盖门（7），且支撑板（6）的上方设置有翻译装置本体（9）。2.根据权利要求1所述的一种英文思政教育用翻译装置，其特征在于，所述支撑板（6）的顶部外壁固定连接有...
【专利技术属性】
技术研发人员：李晔，田野，
申请(专利权)人：河北软件职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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