一种思想政治教育用教学展示板制造技术

一种思想政治教育用教学展示板，包括安装框，安装框内壁中部设置有限位板，限位板与安装框固定连接，限位板两侧顶部均设置有书写板，每个书写板远离限位板一端均贯穿安装框且与安装框滑动连接，每个书写板远离限位板一端均设置有扶手框，每个扶手框均与对应书写板固定连接，两个书写板靠近限位板一端底部均设置有滑动杆，每个滑动杆顶部均与对应书写板固定连接，有益效果是：本实用新型专利技术操作简单，使用方便，极大程度的增加了教学内容的书写面板，使得教学内容可以进行长时间的留存，有效的避免了学生还有没有做完笔记教学内容就要被擦掉的情况同时还可以对书写展示板进行高度调节，使设备可以很好的适应不同高度的教学老师。使设备可以很好的适应不同高度的教学老师。使设备可以很好的适应不同高度的教学老师。

【技术实现步骤摘要】
一种思想政治教育用教学展示板


[0001]本技术涉及教学设备
，具体涉及一种思想政治教育用教学展示板。

技术介绍

[0002]思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响，使他们形成一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，思想政治教育是教育者与受教育者根据社会和自身发展需要，以正确的思想、政治、道德理论为指导，在适应与促进社会发展的过程中，不断提高思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。
[0003]在进行思想政治教育的时候需要用到教学黑板进行一定程度的板面书写，使学生可以相对直观的进行学习，同时可以进行笔记的抄写在课堂结束后可以自行复习，而现有的教学展板书写空间较小，当书写内容多于展板空间时需要将展板上的笔记擦掉然后再进行书写，但是这样容易出现一些做笔记慢的同学还没抄写完毕就被擦掉的情况，极大的降低了教学展板的实用性。

技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题是现有的教学展板书写空间较小，当书写内容多于展板空间时需要将展板上的笔记擦掉然后再进行书写，但是这样容易出现一些做笔记慢的同学还没抄写完毕就被擦掉的情况，极大的降低了教学展板的实用性的情况，特提供一种思想政治教育用教学展示板，使其可以有效的解决上述问题。
[0005]本技术解决技术问题采用的技术方案是：一种思想政治教育用教学展示板，包括安装框，所述安装框内壁中部设置有限位板，所述限位板与安装框固定连接，所述限位板两侧顶部均设置有书写板，每个所述书写板远离限位板一端均贯穿安装框且与安装框滑动连接，每个所述书写板远离限位板一端均设置有扶手框，每个所述扶手框均与对应书写板固定连接，两个所述书写板靠近限位板一端底部均设置有滑动杆，每个所述滑动杆顶部均与对应书写板固定连接，所述限位板底部两侧均设置有限位底座，每个所述限位底座均与安装框内壁底部固定连接，每个所述滑动杆远离对应书写板一端均贯穿对应限位底座且与对应限位底座滑动连接，每个所述滑动杆靠近限位底座一端均设置有限位滑块，每个所述限位滑块均与对应限位底座内壁滑动连接，所述安装框底部中部设置有凸形支撑柱，所述凸形支撑柱顶部与安装框固定连接，所述凸形支撑柱底部设置有支撑板，所述凸形支撑柱远离安装框一端贯穿支撑板且与支撑板转动连接，所述支撑板一侧设置有第一支撑腿，所述支撑板与第一支撑腿滑动连接，所述支撑板远离第一支撑腿一侧设置有第二支撑腿，所述支撑板与第二支撑腿滑动连接，所述安装框外壁两侧均设置有书写展示板，每个所述书写展示板均与安装框固定连接。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案：所述第一支撑腿顶部中部设置有螺纹杆，所述螺纹杆顶部固定连接有操作柄，所述螺纹杆靠近第一支撑腿一端贯穿第一支撑腿且与
第一支撑腿内壁底部转动连接，所述支撑板靠近第一支撑腿一端中部固定连接有一号滑块，所述一号滑块贯穿第一支撑腿且与第一支撑腿滑动连接，所述螺纹杆贯穿一号滑块且与一号滑块螺纹连接，所述第二支撑腿内壁中部固定连接有光杆，所述支撑板靠近第二支撑腿一端中部固定连接有二号滑块，所述二号滑块远离支撑板一端贯穿第二支撑腿且与第二支撑腿滑动连接，所述光杆贯穿二号滑块且与二号滑块滑动连接。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案：所述第一支撑腿与第二支撑腿同一侧底部均固定连接有轴承座，每个所述轴承座底部均设置有限位挡块，两个所述限位挡块分别与第一支撑腿和第二支撑腿固定连接，所述轴承座均转动连接有活动连接杆，每个所述活动连接杆远离对应轴承座一端底部均固定连接有辅助支撑腿，每个所述辅助支撑腿底部均固定连接有稳固块。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案：所述第一支撑腿与第二支撑腿之间底部设置有限位挡板，所述限位挡板两端分别与第一支撑腿和第二支撑腿固定连接。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案：所述第一支撑腿与第二支撑腿底部均设置有万向轮，两个所述万向轮顶部分别与第一支撑腿和第二支撑腿固定连接。
[0010]本技术具有以下优点：本技术操作简单，使用方便，极大程度的增加了教学内容的书写面板，使得教学内容可以进行长时间的留存，有效的避免了学生还有没有做完笔记教学内容就要被擦掉的情况同时还可以对书写展示板进行高度调节，使设备可以很好的适应不同高度的教学老师，同时，可以根据与学生之间的距离进行调节，使书写展示板始终可以保持在学生观看舒适的高度；书写板的设置，可以进行辅助书写，当书写展示板书写空间用完时，可以通过抽拉扶手框，在滑动杆和限位滑块的带动下向远离安装框方向移动，有效的增加书写空间；凸形支撑柱的设置，可以带动安装框及其各连接部件进行转动调节，当书写展示板和书写板写满时，可以通过转向在背面进行书写，进一步增加书写空间；一号滑块的设置，可以在螺纹杆的带动下，带动支撑板及其顶部各安装部件进行上下移动调节，有效的实现对设备的高度调节，使设备可以适应不同高度的教学老师；辅助支撑腿和稳固快的设置，可以在活动连接杆的带动下收起或展开对设备进行辅助支撑，有效的增加设备的稳定性。
附图说明
[0011]图1是本技术一优选实施例的一种思想政治教育用教学展示板的剖视结构示意图；
[0012]图2是本技术一优选实施例的一种思想政治教育用教学展示板的主视结构示意图；
[0013]图3是本技术一优选实施例的一种思想政治教育用教学展示板的A处放大结构示意图；
[0014]图4是本技术一优选实施例的一种思想政治教育用教学展示板的第一支撑腿侧视结构示意图；
[0015]图5是本技术一优选实施例的一种思想政治教育用教学展示板的B处放大结构示意图。
[0016]附图标记说明：1、安装框；2、限位板；3、书写板；4、扶手框；5、滑动杆；6、限位底座；
7、限位滑块；8、凸形支撑柱；9、支撑板；10、第一支撑腿；11、第二支撑腿；12、螺纹杆；13、一号滑块；14、光杆；15、二号滑块；16、书写展示板；17、轴承座；18、活动连接杆；19、限位挡块；20、辅助支撑腿；21、稳固块；22、限位挡板；23、万向轮；24、操作柄。
具体实施方式
[0017]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思想政治教育用教学展示板，其特征在于，包括安装框（1），所述安装框（1）内壁中部设置有限位板（2），所述限位板（2）与安装框（1）固定连接，所述限位板（2）两侧顶部均设置有书写板（3），每个所述书写板（3）远离限位板（2）一端均贯穿安装框（1）且与安装框（1）滑动连接，每个所述书写板（3）远离限位板（2）一端均设置有扶手框（4），每个所述扶手框（4）均与对应书写板（3）固定连接，两个所述书写板（3）靠近限位板（2）一端底部均设置有滑动杆（5），每个所述滑动杆（5）顶部均与对应书写板（3）固定连接，所述限位板（2）底部两侧均设置有限位底座（6），每个所述限位底座（6）均与安装框（1）内壁底部固定连接，每个所述滑动杆（5）远离对应书写板（3）一端均贯穿对应限位底座（6）且与对应限位底座（6）滑动连接，每个所述滑动杆（5）靠近限位底座（6）一端均设置有限位滑块（7），每个所述限位滑块（7）均与对应限位底座（6）内壁滑动连接，所述安装框（1）底部中部设置有凸形支撑柱（8），所述凸形支撑柱（8）顶部与安装框（1）固定连接，所述凸形支撑柱（8）底部设置有支撑板（9），所述凸形支撑柱（8）远离安装框（1）一端贯穿支撑板（9）且与支撑板（9）转动连接，所述支撑板（9）一侧设置有第一支撑腿（10），所述支撑板（9）与第一支撑腿（10）滑动连接，所述支撑板（9）远离第一支撑腿（10）一侧设置有第二支撑腿（11），所述支撑板（9）与第二支撑腿（11）滑动连接，所述安装框（1）外壁两侧均设置有书写展示板（16），每个所述书写展示板（16）均与安装框（1）固定连接。2.如权利要求1所述的一种思想政治教育用教学展示板，其特征在于，所述第一支撑腿（10）顶部中部设置有螺纹杆（12），所述螺纹杆（12）顶部固定连接有操作柄（2...

【专利技术属性】
技术研发人员：闫沛喆，郭珂，董昊，
申请(专利权)人：闫沛喆，
类型：新型
国别省市：