本实用新型专利技术公开了一种骨骼肌模型教学测试装置，属于骨骼肌教学技术领域。一种骨骼肌模型教学测试装置，包括底座，所述底座底面四角处均设有刹车轮，所述底座上表面中部固设有支撑柱，所述支撑柱上端右侧固设有支臂A，所述支臂A下端转动连接有支臂B，所述支臂B下端前表面固设有拉手，所述支臂A及支臂B上端均呈左右对称结构固设有两个铰座，所述支臂A左端设有弹簧A。本实用新型专利技术的弹簧C挤压擦板沿着限位槽滑动与写字板摩擦接触，通过把手槽拉动写字板沿着凹槽滑动，方便了对写字板前表面的字迹进行擦除，提高了擦除的效率省时省力，两个写字板方便了对不同的动态形变进行记录并对比，方便教学的理解。方便教学的理解。方便教学的理解。
【技术实现步骤摘要】
一种骨骼肌模型教学测试装置
[0001]本技术涉及骨骼肌教学
，更具体地说，涉及一种骨骼肌模型教学测试装置。
技术介绍
[0002]骨骼肌是横纹肌的一种，附着在骨骼上的肌肉，骨骼肌由成束状排列的肌细胞构成的，各细胞长度不一，细胞间紧密排列，长短互补，各细胞外面都包有纤细的网状膜，叫肌内膜；各肌束又被胶质纤维和弹力纤维混合成的结缔组织膜包裹，叫肌束膜；在每块肌肉的外面，又包有1层较厚的结缔组织，叫肌外膜，各膜的结缔组织彼此连续，分布到肌肉的血管、神经都沿结缔组织膜进入，骨骼肌收缩受意识支配，故又称“随意肌”，收缩的特点是快而有力，但不持久。现有技术中的骨骼肌模型在教学测试时，一般通过模型只能对骨骼肌进行静态观察，无法通过模型进行动态展示，记录测试的数值不便，教学效果差。鉴于此，我们提出一种骨骼肌模型教学测试装置。
技术实现思路
[0003]1.要解决的技术问题
[0004]本技术的目的在于提供一种骨骼肌模型教学测试装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]2.技术方案
[0006]一种骨骼肌模型教学测试装置，包括底座，所述底座底面四角处均设有刹车轮，所述底座上表面中部固设有支撑柱，所述支撑柱上端右侧固设有支臂A，所述支臂A下端转动连接有支臂B，所述支臂B下端前表面固设有拉手，所述支臂A及支臂B上端均呈左右对称结构固设有两个铰座，所述支臂A左端设有弹簧A，所述支臂A右端设有弹簧B，所述支撑柱上端左侧固设有固定块，所述固定块前壁呈上下对称结构开设有两个凹槽，所述凹槽内部滑动连接有写字板，所述固定块左壁呈上下对称结构固设有两个L型块，所述L型块内侧开设有限位槽，所述限位槽内部前端固设有弹簧C，所述凹槽左端设有擦板，所述写字板左端前表面开设有把手槽。
[0007]优选地，所述弹簧A与位于左端的所述铰座连接固定，所述弹簧B与位于右端的铰座连接固定。
[0008]优选地，所述写字板前壁与擦板后壁摩擦接触。
[0009]优选地，所述擦板与限位槽滑动连接。
[0010]优选地，所述擦板与弹簧C后端紧密压合。
[0011]3.有益效果
[0012]相比于现有技术，本技术的优点在于：
[0013]1.本技术通过刹车轮将本装置移动至合适的教学角度，拉动拉手使支臂B沿着支臂A旋转，当拉手向左移动时，使支臂B向左移动，通过铰座使弹簧A挤压，此时弹簧B被
拉伸，将不同旋转弧度的弹簧A及弹簧B的形变数据记录在写字板前表面进行分析教学，通过弹簧A及弹簧B的动态展示模拟出骨骼肌的不同动态形变，当写字板需要擦除时通过把手槽拉动写字板经过擦板即可擦除干净。解决了通过模型只能对骨骼肌进行静态观察，无法通过模型进行动态展示，记录测试的数值不便，教学效果差的问题，实现了对骨骼肌进行动态展示，方便记录测试的数值并进行教学分析，显著提高了教学效果，使用效果更佳。
[0014]2.本技术的弹簧C挤压擦板沿着限位槽滑动与写字板摩擦接触，通过把手槽拉动写字板沿着凹槽滑动，方便了对写字板前表面的字迹进行擦除，提高了擦除的效率省时省力，两个写字板方便了对不同的动态形变进行记录并对比，方便教学的理解。
附图说明
[0015]图1为本技术的整体结构示意图；
[0016]图2为本技术的固定块结构示意图；
[0017]图3为本技术的凹槽结构拆分示意图；
[0018]图中标号说明：1、底座；2、刹车轮；3、支撑柱；4、支臂A；5、支臂B；6、拉手；7、铰座；8、弹簧A；9、弹簧B；10、固定块；11、凹槽；12、写字板；13、L型块；14、限位槽；15、弹簧C；16、擦板；17、把手槽。
具体实施方式
[0019]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0020]在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0022]请参阅图1
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3,本技术提供一种技术方案：
[0023]一种骨骼肌模型教学测试装置，包括底座1，所述底座1底面四角处均设有刹车轮2，所述底座1上表面中部固设有支撑柱3，所述支撑柱3上端右侧固设有支臂A4，所述支臂A4下端转动连接有支臂B5，所述支臂B5下端前表面固设有拉手6，所述支臂A4及支臂B5上端均呈左右对称结构固设有两个铰座7，所述支臂A4左端设有弹簧A8，所述支臂A4右端设有弹簧B9，所述支撑柱3上端左侧固设有固定块10，所述固定块10前壁呈上下对称结构开设有两个凹槽11，所述凹槽11内部滑动连接有写字板12，所述固定块10左壁呈上下对称结构固设有两个L型块13，所述L型块13内侧开设有限位槽14，所述限位槽14内部前端固设有弹簧C15，所述凹槽11左端设有擦板16，所述写字板12左端前表面开设有把手槽17。通过刹车轮2将本
装置移动至合适的教学角度，拉动拉手6使支臂B5沿着支臂A4旋转，当拉手6向左移动时，使支臂B5向左移动，通过铰座7使弹簧A8挤压，此时弹簧B9被拉伸，将不同旋转弧度的弹簧A8及弹簧B9的形变数据记录在位于上端的写字板12前表面，向右拉动拉手6再次将弹簧A8及弹簧B9的形变数值记录在位于下端的写字板12前表面，通过对比两块写字板12的数值进行分析教学，通过弹簧A8及弹簧B9的动态展示模拟出骨骼肌的不同动态形变，当写字板12需要擦除时通过把手槽17拉动写字板12经过擦板16即可擦除干净，省时省力擦除方便。
[0024]具体的，所述弹簧A8与位于左端的所述铰座7连接固定，所述弹簧B9与位于右端的铰座7连接固定。弹簧A8及弹簧B9通过铰座7使支臂B5沿着支臂A4旋转，方便观察弹簧A8及弹簧B9的伸缩程度并进行记录。
[0025]进一步的，所述写字板12前壁与擦板16后壁摩擦接触。通过把手槽17拉动写字板12沿着凹槽11滑动，方便对写字板12上的字迹进行擦除。
[0026]再进一步的，所述擦板16与限位槽14滑动连接。方便擦板16在限位槽14内移动。
[0027]更进一步的，所述本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种骨骼肌模型教学测试装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底面四角处均设有刹车轮(2)，所述底座(1)上表面中部固设有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)上端右侧固设有支臂A(4)，所述支臂A(4)下端转动连接有支臂B(5)，所述支臂B(5)下端前表面固设有拉手(6)，所述支臂A(4)及支臂B(5)上端均呈左右对称结构固设有两个铰座(7)，所述支臂A(4)左端设有弹簧A(8)，所述支臂A(4)右端设有弹簧B(9)，所述支撑柱(3)上端左侧固设有固定块(10)，所述固定块(10)前壁呈上下对称结构开设有两个凹槽(11)，所述凹槽(11)内部滑动连接有写字板(12)，所述固定块(10)左壁呈上下对称结构固设有两个L型块(13)，所述L型块(13)内侧开...
【专利技术属性】
技术研发人员：夏庆红，杜平，赖艺，
申请(专利权)人：景德镇陶瓷大学，
类型：新型
国别省市：
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