学生数学学习器制造技术

本实用新型专利技术涉及一种电子计算装置，尤其涉及一种数字学习计算装置。一种学生数学学习器，其特征在于：由输入按键、输入器、中央控制处理器、输出器、显示器及电源连接构成；电源向全部器件提供电能；中央控制处理器分别控制除电源外的各器件，且输入按键通过输入器的输入接口与中央控制处理器相连，中央控制处理器通过输出器的输出接口与显示器相连。本实用新型专利技术的目的在于提供一种成本低廉、体积小、易于携带的学生数学学习器。（*该技术在2006年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本技术涉及一种电子计算装置，尤其涉及一种数学学习计算装置。加减乘除是学习数学的基础，是小学数学教学的主要任务之一，怎样扎实掌握四则运算是广大学生、教师及家长长期探求的问题。数学学习起来比较枯燥，特别对于小学生，一些本来天赋不错的孩子，由于对数学缺乏兴趣，数学计算总不过关，从而影响到数学后续课程的学习，甚至影响到以后的物理、化学的学习，另外，家长为了辅导孩子学习数学，也要付出很大的精力，如给孩子出题、帮助孩子判题等，结果耗费精力不少，有时还收效不大。现在市场上可为小学生所用的数学学习辅助工具主要为计算机、学习机等，其虽具有功能强的优点，但价格昂贵、体积大、不易携带，同时长时期使用还会影响使用者的视力。本技术的目的在于提供一种成本低廉、体积小、易于携带的学生数学学习器。本技术的目的是通过以下技术方案实现的一种学生数学学习器，其特点是1)由输入按键、输入器、中央控制处理器、输出器、显示器及电源连接构成；2)电源向全部器件提供电能；3)中央控制处理器分别控制除电源外的各器件，且输入按键通过输入器与中央控制处理器相连，中央控制处理器通过输出器与显示器相连。本技术的学生数学学习器的工作原理为使用者可预先选定各项参数，这些参数包括1)运算方式选择参数(可任选加、减、乘、除中的一种或几种)；2)参与运算两个数的数位选择参数(例如在加法运算中可选择一个加数为三位数，另一个加数为两位数进行运算)；3)速度快慢选择参数。参数设定后，便可以进行计数，机器根据速度快慢选择参数的选定而自动定时，按要求随机出题，在限定时间内要求使用者输入答案，时间一到便出下道题，题数达一定的数量(例如20道)后便判断各题的正确与否并给出分数，如果有错题，则依次显示错题，要求使用者重新给出答案，如果答案仍然是错的，则继续显示错题，直到给出的答案正确为止，然后再进入出题状态。如果机器出题后，使用者按回车键，则机器立即出下道题而不再等待输入答案，也不进行判题。通过以下参照附图给本技术的实施例进行的描述，本技术的以上特征及优点将更加显而易见。附图说明图1为本技术的结构方框图图2为本技术的外形图图3为说明本技术工作原理的工作流程图图4为本技术实施例一的电路图图5为本技术实施例二的电路图图6为本技术实施例三的电路图实施例1、如图2及图4所示；本技术的实施例一是通过采用单片机电路及LED显示器实现的，其中输入按键1及显示器5采用如图2所示的形式，输入按键1上带有电源、数字(0-9)、运算方式(+、-、×、÷)、余数、回车、选项键，显示器5为LED显示器，显示器5屏板上带有数字运算位、练习/验算，数位、运算方式(+、-、×、÷)、速度、错题重做及分数功能显示符，输入器2为8155型芯片，中央控制处理器3为8031型或8051或8751型芯片，同时8155型芯片芯片与7407型芯片相连构成输出器4。键盘1与输入器2相连，输入器2及输出器4与中央控制处理器3相连，输出器4与显示器5相连。实施例2如图2及图5所示；本技术的实施例二是通过采用单片机电路及LCD显示器实现的，其中输入按键1及显示器5采用如图2所示的形式，输入按键1上带有电源、数字(0-9)、运算方式(+、-、×、÷)、余数、回车及选项键，显示器5为LCD显示器，显示器5屏板上带有数字运算位及练习验/算、数位、运算方式(+、-、×、÷)、速度、错题重做及分数功能显示符。输入器2及中央控制处理器3采用8031型或8051型或8751型芯片，输出器4为74HC165型芯片及74HC161型芯片与两个以上的74HC595型芯片相连构成。输入键1通过输入器2与中央控制处理器3相连，中央控制处理器3通过输出器4与显示器5相连。实施例3如图2及图6所示；本技术的实施例三是通过采用单片机电路及LED或LCD显示器实现的，其中输入按键1及显示器5采用如图2所示的形式，输入按键1上带有电源、数字(0-9)、运算方式(+、-、×、÷)、余数、回车及选项键，显示器5为LED或LCD显示器，显示器5屏板上带有数字运算位及练习验/算、数位、运算方式(+、-、×、÷)、速度、错题重做及分数功能显示符。输入接口、中央控制处理器、输出接口集成在一电路板上。权利要求1.一种学生数学学习器，其特征在于1)由输入按键、输入器、中央控制处理器、输出器、显示器及电源连接构成；2)电源向全部器件提供电能；3)中央控制处理器分别控制除电源外的各器件，且输入按键通过输入器的输入接口与中央控制处理器相连，中央控制处理器通过输出器的输出接口与显示器相连。2.根据权利要求1所述的学生数学学习器，其特征在于输入键盘上带有电源、数字、运算方式、余数、回车及选项键。3.根据权利要求1所述的学生数学学习器，其特征在于输入接口采用8155型芯片或者利用8031型芯片内部输入接口。4.根据权利要求1所述的学生数学学习器，其特征在于中央控制处理器采用8031型或8051型或8751型芯片。5.根据权利要求1所述的学生数学学习器，其特征在于输出接口可采用8155型与7407型芯片相连构成。6.根据权利要求1所述的学生数学学习器，其特征在于输出接口可采用74HC165型芯片及74HC161型芯片与两个以上74HC595型芯片相连构成。7.根据权利要求1所述的学生数学学习器，其特征在于显示器可采用LED显示器或LCD显示器。8.根据权利要求1或7所述的学生数学学习器，其特征在于显示器屏板带有数字运算位、练习/验算、数位、运算方式(+、-、×、÷)、速度、错题重做及分数功能显示符。9.根据权利要求1所述的学生数学学习器，其特征在于输入接口、中央控制处理器、输出接口可集成在一电路板上。专利摘要本技术涉及一种电子计算装置，尤其涉及一种数字学习计算装置。一种学生数学学习器，其特征在于由输入按键、输入器、中央控制处理器、输出器、显示器及电源连接构成；电源向全部器件提供电能；中央控制处理器分别控制除电源外的各器件，且输入按键通过输入器的输入接口与中央控制处理器相连，中央控制处理器通过输出器的输出接口与显示器相连。本技术的目的在于提供一种成本低廉、体积小、易于携带的学生数学学习器。文档编号G09B7/00GK2264393SQ96218260公开日1997年10月8日 申请日期1996年8月28日 优先权日1996年8月28日专利技术者肖建勋 申请人:肖建勋本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生数学学习器，其特征在于：１）由输入按键、输入器、中央控制处理器、输出器、显示器及电源连接构成；２）电源向全部器件提供电能；３）中央控制处理器分别控制除电源外的各器件，且输入按键通过输入器的输入接口与中央控制处理器相连，中 央控制处理器通过输出器的输出接口与显示器相连。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】

【专利技术属性】
技术研发人员：肖建勋，
申请(专利权)人：肖建勋，
类型：实用新型
国别省市：11[中国|北京]