地理知识牌制造技术

本实用新型专利技术提供一种地理知识牌，牌分中国地理和世界地理两大部分，每张牌的一面有中国或世界地理名词和与该名词有关的文字说明、图例或地图或彩色景观图，兼有知识性和直观形象性，运用单张牌面上的中国或世界地理名词可组成牌，能锻炼人们的思维能力，组合成许多地理方面的知识，兼有知识性和趣味性。本牌既能做中小学地理教学用具和学生个人学习用的卡片，也能象麻将、扑克牌作为多人游戏的用品。（*该技术在1998年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本技术属于教学和娱乐用品。现有的牌，如扑克、麻将，普遍被人使用，但缺乏知识内容，对正处在长知识时期的青少年不太适用。极少数有知识的(包括地理知识)牌，但没有较全面的中小学地理课本知识，内容限于某一部分，中小学生使用时，不能从中得到更为广泛的地理知识和进一步培养提高中小学生在地理学习方面的兴趣。本技术的目的是提供一种改进的牌，使用者在使用过程中能牢固地掌握一些地理名词，并运用这些名词经过不同的组合，了解复习，巩固地理课本知识，进一步培养中小学生在地理学习方面的兴趣，锻炼提高思维能力，开发智力，加深一般人对祖国和世界的认识。本技术的内容依照扑克牌的形状，在牌的正面，有地理各类名词，牌分两大部分中国地理和世界地理，每部分又分两组第一组是自然地理方面的，第二组是人文地理方面的。中国地理第一组有山脉(16张)、河流(14张)、湖泊(8张)、盆地(5张)、丘陵(4张)、大海(4张)、高原(4张)、平原(3张)、半岛(3张)、海峡(3张)、河西走廊(1张)、珠穆朗玛峰(1张)、共66张、66个名词。第二组有省、自治区、直辖市(31张)、矿产地(19张)、城市(直辖市、省会以外的15张)、名胜旅游地(不包括有些省会如杭州7张)铁路干线(7张)、水利工程(4张)、万里长城(1张)、共84张、112个名词，两组共计152张。(其中有两张是没有地理名词的百搭牌，它可以代替任何一类牌用)178个名词。世界地理部分第一组有山脉(8张)、河流(12张)、湖(8张)、岛(8张)、海(8张)、海峡(8张)、半岛(8张)、洋(4张)、洲(7张)、青藏高原、珠穆朗玛峰、撒哈拉沙漠、亚马孙平原、死海各一张，共76张，76个名词。第二组有国家(62张)、国家首都以外的海港、城市(12张)共74张、名词136个两组合计152张(有2张是没有地理名词的百搭牌，它可以代替任何一类牌用)，212个名词。两部分各组牌的背面可分别用四种颜色的图案加以区别。一张牌正面的结构及其附图。先说中国地理的，依据扑克牌的大小，把它分成三部分，上下各占五分之一。第一组(自然地理方面的)牌的这两部分内印有个相同的名词。名词旁边有图例，如山脉的图例，表示出了该山脉的走向。(如附图说明图1)；铁路干线的图例，能表示该干线是东西干线或者南北干线；矿产地的图例表示出了是什么矿产。中间五分之三部分，是与上下名词有关的文字说明，或地图、或彩色景观图(如图3、2、1)或兼而有之。文字说明和地图，能扩展牌面上名词的知识面，图例和彩色景观图增加了名词的直观形象性。第二组(人文地理方面的)中二十八个省和自治区的牌面稍有不同，上面五分之一部分内印的是省或自治区名，旁边()内是它的简称。下面五分之一部分是该省或自治区的省会或首府所在地名，名词旁有的也有图例表示。省(自治区)名、简称和其省会(首府)统在一张牌内(如图3)。使用时可以任意颠倒选择其一。世界地理和中国地理的相似。六十二个国家的牌面安排类似中国地理省(自治区)的。上面五分之一部分是国名，()内是该国所在的洲；下面五分之一部分内是该国首都名，有的也附加了图例(如图4)。使用时也可以任意颠倒选择其一。为了让使用者牢固地掌握地理各类名词(这是本技术的目的之一)，又达到开发智力，锻炼提高思维能力，扩展地理知识面的目的，必须反复运用本牌的地理名词，进行不同的组合，才能再现地理知识。因此，本牌提供了中国地理部分二十五种、世界地理部分二十一种成牌的设计，供教师、中小学生和其他使用者灵活运用。(见附表)为了让使用者好记，成牌名称借用了一些成语，使用者也可因此增加成语量。本牌作教学用品，其用法(1)各学习小组各持同样的一付牌，中国地理的或世界地理的，由小组内人员各拿若干张。由教师出示成牌名称，必要时可以补充限定。如先出示“一五一十”。可以补充限定一五“专指五个自治区、或五大湖、或五个淡水湖，或长江中下游的五个淡水湖；“一十”限定为十个沿海城市，或十个非海边城市，或十个矿产地等等。先组成的正确无误的小组为优胜者。(2)把一付牌分发给全班学生(以50人计)每人3张。教师出示成牌名称如“五湖四海”后，由持有“湖”“海”牌的学生把牌亮出来，教师指定五个持有“湖”牌、四个持“海”牌的同学，把牌上的名词和有关文字说明读出来给大家听，让大家鉴别亮的牌是否正确。(3)个人当学习卡片用；在一付牌(中国地理的或世界地理的)中任意抽一张牌，只露出左上方的名词，如“南岭”，再思考它的走向和有关文字说明。(4)其他用法(略)作为娱乐用品，其用法是①象打麻将那样玩本牌。以四人为一组。首先每人各拿牌15张，第一人多拿一张。其余的牌放在中间待补。第一人首先打出一张不要的牌，如×湖。其他三人如果手中有二张同类牌××湖、××湖则可以“碰”。把牌收过来，打出一张不要的如一人有三张××湖××湖××湖则可以先“扛”，“扛”了的同样要打出一张。如打出的牌没有人要，则由第二人从中间待补的牌堆中摸进一张，可以换出自己原有的一张，也可以不要。当手中的牌正好组合某种成牌时，(“碰”、“扛”、自摸都可以)就可以“和h 牌”，把全部牌公开，接受他人检查。成牌张有多有少。只要组合成某一种，其余牌都可不必打出，只要求在公开时，隔离开摆放。先“和牌”者为胜，得分。计分办法“和牌”一次得十分或者二十分；或者按成牌的张数计分，如“一五一十”总共十五张，可得十五分。“丝绸之路”打成牌只有六张，只能得六分。(2)象玩扑克那样玩α争上游将全付牌平分，甲任出一张牌，下手依次出一张同类的牌。如没有那类牌可向前面的人讨一张牌，但失去一次出牌机会。由下手接着出。如都没有此类牌出，讨一周后可出一张另一类的牌作头，再依次出牌。直到最后手中有牌者为输。b猜牌人数不限，将一付牌平分，第一人出一张或两三张，要盖住，报出是哪类牌，(可真可假)请其他人判断。如相信，这人又可以出牌。如有人不相信，则可翻牌检查。要是出牌者没有说谎，全部牌由翻牌者收进，再由下手出牌。如检查出是谎报的，则全部牌由第一人收进，再由翻牌者出牌。反复下去，最先出完牌者为胜，最后有牌者为输。除此以外，可自行设计新的打法，规则可自行商定。牌的张数可依据人数增减，或用一组或两组合在一起用，灵活处理。地理知识牌的优点1、本牌既具有知识性又有趣味性。使学习与游戏结合，寓教于乐，可诱导学习地理的兴趣。2、能使中小学生掌握地理名词扩大地理知识面，灵活运用地理名词，分析组合成牌，可以开发青少年智力。3、对已学过地理的人，能加深理解，复习记忆所学内容，提高教学效果。对没学过的人，也能增长地理知识，加深对祖国和世界的认识。4、实用范围广课内或者课外，学校或者家庭，个人或集体都适用。主要对象虽然是中小学生，但对其它人也适用。5、富有直观形象性。权利要求1.地理知识牌是一种数学和娱乐用品，其特征是牌上有选自中学《中国地理》和《世界地理》课本和小学《地理》课本的名词。2.根据权利要求1所述的“地理知识牌”其特征是每付牌分两大部分，中国地理部分和世界地理部分。3.根据权利要求1、2所述的“地理知识牌”其特征是中国地理和世界地理部分各有150张有地理名词，全付牌共有390个名词，两大部分各有2张是没有地理名词的百搭牌。4.根据权利要求1、2、3所述的“地理知识牌本文档来自技高网...

【技术保护点】
地理知识牌是一种数学和娱乐用品，其特征是牌上有选自中学《中国地理》和《世界地理》课本和小学《地理》课本的名词。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】

【专利技术属性】
技术研发人员：邹家汉，
申请(专利权)人：邹家汉，
类型：实用新型
国别省市：43[中国|湖南]