激光笔作光源的音叉共振实验仪制造技术

技术编号：2997892 阅读：287 留言：0更新日期：2012-04-11 18:40

本实用新型专利技术公开了激光笔作光源的音叉共振实验仪，解决了实验现象不明显，学生不易观察到等问题。方案：包括激光笔、光屏、分光板、反射镜、贴有反射镜的音叉、共鸣箱、底板；贴有反射镜的音叉安装在共鸣箱上；它们依光束的透、反射关系安在底板上：激光笔安装在右侧，光束先照在反射镜（９）上，并被反射至反射镜（７）上，经它反射到分光板（１１）上；经分光板（１１）反射光射到光屏（３）上，而透射光至分光板（１２）上；透射光射到光屏（２）上，而反射光经反射镜（１０）反射后，至分光板（１３）上；反射光又射到光屏（３）上，而透射光射入反射镜（８），经反射镜（８）又反射到光屏（２）上。它结构简单，成本较低，可方便带入教室，使所有同学都能观察到效果明显、形象、生动的实验。（*该技术在2015年保护过期，可自由使用*）

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【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种物理教学仪器，特别涉及一种能显示振动现象的物理教学仪器，尤其是适用于中学物理课堂演示的物理教学仪器。
技术介绍
在媒质中声音的传播和声音共鸣的中学物理教学中，一般使用音叉做演示。在讲授声音传播时，是通过音叉的振动来演示。通常利用通草球或泡沫塑料球质轻且易飘的性质，将其接触音叉，小球弹起，表明音叉在振动，即声音在媒质中传播。但是，在演示该实验时，实际上却存在着如下问题第一，小球容易受空气流动(空气阻力)的影响；第二，通草球表面相对较软，接触音叉时发生“软碰撞”，亦会影响弹起效果，所以小球弹起的振幅不大，微乎其微，不易被学生观察到。在讲授声音共鸣时，方法一，用两个音叉，敲击其中一个音叉，听另一个音叉的声音，由于另一个音叉的共鸣声过小，学生几乎听不到共鸣声；方法二，仍然用通草球或泡沫塑料球接触另一个音叉，小球弹起，表明音叉产生共鸣。但是，由于上述两个问题的存在，小球弹起的振幅不大，微乎其微，所以学生仍然感受不到发生共鸣这种物理现象，那么，更不易被教室中的每一个同学观察到。基于上述原因，这种实验方式其实验效果不明显，学生有时甚至观测不到实验现象，因而几乎无助于教师对所授知识、实验内容的讲解，从而影响教学效果。尽管有的教师提出用扩音机来解决这个问题，但又增加了其它的一些麻烦；此外，还有的教师通过使用CAI课件演示的方式进行讲授，而这样将在一定程度上影响学生观察实验现象的直观性和学习的积极性，不利于激发学生学习物理知识的兴趣。技术方案为了克服现有的在中学物理课堂教学中演示音叉振动及共振现象存在的上述问题，本技术的目的是提供一种成本较低，且便于搬移、易于...

【技术保护点】
一种激光笔为光源的音叉共振实验仪，其特征是它包括激光笔、光屏、分光板、反射镜、贴有反射镜的音叉、共鸣箱、底板；贴有反射镜的音叉安装在共鸣箱上，激光笔安装在底板的右侧；其余依光束的透射、反射关系安装在底板的相应位置：激光光束首先照射在反射镜（９）上，并被反射至反射镜（７）上，经反射镜（７）反射到分光板（１１）上；经分光板（１１）反射光射到光屏（３）上，而透射光至分光板（１２）上；光束将再次被透射、反射，其中透射光线射到光屏（２）上，而反射光线经反射镜（１０）反射后，使光线反射至分光板（１３）上；光线将又一次分为反射光线和透射光线，其中反射光线射到光屏（３）上，而透射光线射入反射镜（８），经反射镜（８）反射到光屏（２）上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李雅峰，张冠军，
申请(专利权)人：天津师范大学，
类型：实用新型
国别省市：12[中国|天津]

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