改进的具教学功能的日历制造技术

一种改进的具教学功能的日历，主要在日历上适当位置编写教材的教材区，教材区边框预先打上装订孔，教材区与日期标示区之间设一剪断线，让消费者于当日撕下日历时，利用剪断线将教材区顺利撕下并持续保留，日后利用教材区边框的装订孔来装订成册，达到每日看日历兼具教学效果并具有废物利用的功能。（*该技术在2011年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种日历，尤其涉及一种达到看日历时兼具教学效果并可废物利用的改进的具教学功能的日历。光阴似箭，年复一年，一寸光阴、一寸金，时间对于人类来讲是相当的宝贵，一年三百六十五天，天天珍贵，人类为了把握时间并便于了解时间流逝，于是产生了日历，古老时代将时间的流逝刻于木头上便于了解日子，现今纸张的专利技术给人类带来便利，利用三百六十五张纸编印一本日历，过了一天人们撕去一张纸，撕到最后就知道一年即将过去，新的一年人们又会买新的一年的日历，习用的日历纯粹为了便于观看日子，为了增加美观制造业者加上风景、人物图形，(如附图说明图1所示)但终究日子一过人们即撕掉丢弃造成纸张浪费，日历终究也只是观看日期了解日子而已。本创作人积多年从事日历印刷业的经验，有鉴于习用日历的功能不大，并无法有效利用废物的缺点，经不断努力，逐研制成功本技术。有鉴于此，本技术的目的在于，提供一种改进的具教学功能的日历，主要是在日历适当位置编写教材的教材区，并在教材区与日期标示区之间设一剪断线，让观看者于看日历同时又能观看日历上的教材来学习知识并于隔日撕去纸张时利用剪断线轻易将教材区撕下，日后利用教材区边框上之装订孔装订成册，保留以后还能查阅，来达到具有教学效果又具有废物利用的功能。本技术的目的是由以下技术方案实现的。一种改进的具教学功能的日历，其特征在于，所述一日历适当位置设教材区及日期标示区，教材区与日期标示区之间设一剪断线；教材区边框设二装订孔。利用剪断线可将教材区的部分撕下并利用装订孔可将教材区的纸张装订成册。本技术达到具有教学效果又具有废物利用的功能。为能进一步了解本技术的
技术实现思路
、特点及功效，兹例举以下较佳实施例，并配合附图详细说明如下图1是习用日历的立体示意图。图2是本技术的立体示意图。图3是本技术的实施例图。如图2所示，主要是由一日期标示区(21)及教材区(22)及一剪断线(23)及一装订孔(24)所组成，先将日历(2)的适当位置设为教材区(22)预先编写教材，教材内容视消费者需要而编写，例如目前最热门为网际网络及电脑的知识，内容以浅显易懂的文字并配合简单图示来表达，并可视内容的多寡，从元月至十二月依序一章节一张一章节或者隔张来编写。教材区(22)的一边为传统的日期标示区(21)，日期标示区(21)与教材区(22)之间设一剪断线(23)，又教材区(22)边框预先打上二装订孔(24)，又日历(2)上方预留二合订孔(25)，将三百六十五天编排后排版印刷成整本，用扣环(3)将日历(2)与挂板(1)结合即可使用。据此，使用者将本技术挂于明显处，一来可观看日期、二来又可借日历(2)上的教材区(22)的知识学习，时时刻刻皆能学习，待一天过后欲撕去当日纸张时可利用剪断线(23)轻易将教材区(22)的部分平整撕下并保留，日后利用教材区(22)边框装订孔(24)将保留下来的教材区(22)纸张装订成册，以供目后继续学习，不仅具教学功能且具废物利用的功效。以上所述，仅是本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本技术技术方案的范围内。权利要求一种改进的具教学功能的日历，其特征在于，所述一日历适当位置设教材区及日期标示区，教材区与日期标示区之间设一剪断线；教材区边框设二装订孔。专利摘要一种改进的具教学功能的日历,主要在日历上适当位置编写教材的教材区,教材区边框预先打上装订孔,教材区与日期标示区之间设一剪断线,让消费者于当日撕下日历时,利用剪断线将教材区顺利撕下并持续保留,日后利用教材区边框的装订孔来装订成册,达到每日看日历兼具教学效果并具有废物利用的功能。文档编号G09B19/00GK2470895SQ0120740公开日2002年1月9日 申请日期2001年3月5日 优先权日2001年3月5日专利技术者蔡佳霖 申请人:蔡佳霖本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种改进的具教学功能的日历，其特征在于，所述一日历适当位置设教材区及日期标示区，教材区与日期标示区之间设一剪断线；教材区边框设二装订孔。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡佳霖，
申请(专利权)人：蔡佳霖，
类型：实用新型
国别省市：71[中国|台湾]