多功能游戏教学器具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种在游戏中兼具教学及启智的多功能游戏教学器具，其包括有一片状板体、固设于片状板体上的网格状板体、一组操作练习卡、一组与操作练习卡配合使用的棋子；使用时，教师及家长根据幼儿的实际水平，选择相关的活动方案，通过操作练习，利用游戏和生活本身帮助幼儿了解数与数之间的关系，加深对数、量形的认识，掌握更多的计算方法，建构初步的数概念；操作练习卡中的活动方案指引的思维方式是智力的体操，幼儿不仅获得了相关的知识、更重要的是幼儿习得了学习数学的有效方法，而这种方法才是使幼儿在今后的学习以及生活中终身受益的且操作练习卡保管方便不易损耗及丢失。（*该技术在2013年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种多功能游戏教学器具，尤指一种在游戏中兼具教学及启智的多功能游戏教学器具。
技术介绍
数学与我们的生活息息相关、联系密切，同时也是学习其他学科的基础，而数学特有的逻辑性、连贯性扩抽象性，对以具体形象思维为主的幼儿来说具有一定的难度，为了激发幼儿学习数学的兴趣，帮助幼儿真正理解数学的含义，教师必须准备大量的直观教具，而这些教具除了数量多，而且不便管理，经常会损耗和丢失。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于管理且具有趣味性、可操作性、连贯性、灵活性及创造性的多功能游戏教学器具。为实现上述目的，本技术的实施方案为一种多功能游戏教学器具，其包括有一片状板体、固设于片状板体上的网格状板体、一组操作练习卡、一组与操作练习卡配合使用的棋子。所述的多功能游戏教学器具，其还包括有一置放盒，置放盒两侧上缘各固设有一条板，两条板内侧相对设有滑槽，片状板体一端的两侧设有可在滑槽中滑动的凸柱。所述的多功能游戏教学器具，其片状板体的背面设有筋条，该筋条将其背面分隔成五横格三竖格状。所述的多功能游戏教学器具，其还包括一组棒体和一组几何图形，该棒体一端设有柱孔，另一端凸设有可插设入柱孔的凸柱。所述的多功能游戏教学器具，其置放盒内设有将其分成格状的隔板。所述的多功能游戏教学器具，其片状板体与凸柱相对的另一端两侧各设有一槽孔，槽孔的一端固设一柱体，柱体上套设有支柱。所述的多功能游戏教学器具，其还设有盖设于置放盒中间两隔板的盒盖，该盒盖成型为ㄇ状。采用上述结构后，使用时，教师及家长根据幼儿的实际水平，选择相关的活动方案，通过操作练习，利用游戏和生活本身帮助幼儿了解数与数之间的关系，加深对数、量形的认识，掌握更多的计算方法，建构初步的数概念；操作练习卡中的活动方案指引的思维方式是智力的体操，幼儿不仅获得了相关的知识、更重要的是幼儿习得了学习数学的有效方法，而这种方法才是使幼儿在今后的学习以及生活中终身受益的且操作练习卡保管方便不易损耗及丢失。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术实施例一；图3为本技术实施例二；图4为本技术实施例三。具体实施方式如图1所示，一种多功能游戏教学器具，其包括有一片状板体1、固设于片状板体1上的网格状板体2、一组操作练习卡3、一组与操作练习卡配合使用的棋子4、几何图形5、一置放盒6、一组棒体8；其中置放盒6两侧上缘各固设有一条板7，两条板7内侧相对设有滑槽71，片状板体1一端的两侧设有可在滑槽71中滑动的凸柱11；置放盒6内设有将其分成格状的隔板61；置放盒6中间两隔板上设有盒盖62，该盒盖62成型为ㄇ状；片状板体1上与凸柱11相对的另一端两侧各设有一槽孔12，槽孔12的一端固设一柱体121，柱体121上套设有支柱13；操作练习卡3上设有各种图案；棋子4或图形5放置在置放盒6中；其片状板体1的背面设有筋条14，该筋条14将其背面分隔成五横格三竖格状；棒体8的一端设有柱孔81，另一端凸设有可插设入柱孔81的凸柱82，棒体8可以相互组合加长。完全组合后，按下支柱13的一端，则可以将片状板体1锁合于置放盒6内。如图2所示，其操作练习卡3为众多练习卡中的一种，较适合小小班使用，其操作练习卡3上设有与网格状板体2相对应的格子，左下方的格子中设有一组黄色的鸟宝宝图案，左上方格子中设有一只鸟妈妈，靠近右侧的格子中设有一组小虫的图案。使用时，凸柱11沿滑槽71中滑动，完全拉出后，支柱13绕槽孔12的柱体转动支撑于桌面，从而使片状板体1维持水平状态；操作练习卡3插设于网格状板体2与片状板体1间。老师在讲述时，可以按讲述的顺序摆放棋子，其问题是在一片树林里，飞来了一只鸟妈妈，它发现这里有许多条小虫，这时，老师可以问有多少条小虫？当鸟妈妈捉回许多小虫，要分给黄色的鸟宝宝，请小朋友帮鸟妈妈分一下，问每只鸟宝宝可以吃到几条虫？从这个实施例中，老师可以引导幼儿理解许多里面包含许多个1，许多个1合起来就是许多，从游戏中帮助幼儿真正理解数学的含义。如图3所示，同实施例一所示的操作练习卡3相同，其操作练习卡3上也设有格子，其左上角的格子中依次设有小猫、小鸟、小兔，右方格子中依次设有萝卜、小虫、小鱼，本实施例讲述的是小熊过生日，请来了三位小客人，他们是如图所示的小猫、小鸟、小兔，小熊准备了萝卜、小虫、小鱼招待他们。请小朋友想一想，小熊该怎样分，才能让小客人满意？在讲解中，老师可引导幼儿说出小猫、小鸟、小兔喜欢吃的食物，并将动物与喜欢吃的食物一一对应，摆在动物下面。另外，片状板体1可以凸柱11为轴旋转180度，则几何图形5可在片状板体1的背面使用，并且，利用棒体8可组合加长的功能，可以测量几何图形5的长度，给幼儿一种测量的概念。如图4所示，在片状板体1的背面最上面的五个横格内，依次写上万位、千位、百位、十位、个位，老师可以在每一个对应的竖格内摆上棋子，如在万位下方对应的方格内摆一个棋子就是一万，两个就是两万，在千位下方对应的方格内摆一个就是一千，两个就是两千；通过这种方式，教会幼儿位数的概念。上述实施例只是本技术的具体实施方式，在实际使用时，操作练习卡3上可设多种活动方案，指导教师及家长通过操作，利用游戏和生活本身帮助幼儿了解数与数之间的关系，加深对数、量形的认识，掌握更多的计算方法，建构初步的数概念，去发展幼儿的观察、发现、分析、判断、推理、运用及发现问题、解决问题的能力；另外，操作练习卡3可按年龄将活动方案分为小小班、小班、中班、大班、学前班五个层次，教师及家长可以根据幼儿的实有发展水平，选择相关的方案，指导幼儿进行操作练习。权利要求1.一种多功能游戏教学器具，其特征在于其包括有一片状板体、固设于片状板体上的网格状板体、一组操作练习卡、一组与操作练习卡配合使用的棋子。2.如权利要求1所述的多功能游戏教学器具，其特征在于其还包括有一置放盒，置放盒两侧上缘各固设有一条板，两条板内侧相对设有滑槽，片状板体一端的两侧设有可在滑槽中滑动的凸柱。3.如权利要求1所述的多功能游戏教学器具，其特征在于片状板体的背面设有筋条，该筋条将其背面分隔成五横格三竖格状。4.如权利要求1所述的多功能游戏教学器具，其特征在于其还包括一组棒体和一组几何图形。5.如权利要求4所述的多功能游戏教学器具，其特征在于该棒体一端设有柱孔，另一端凸设有可插设入柱孔的凸柱。6.如权利要求2所述的多功能游戏教学器具，其特征在于置放盒内设有将其分成格状的隔板。7.如权利要求2所述的多功能游戏教学器具，其特征在于片状板体与凸柱相对的另一端两侧各设有一槽孔，槽孔的一端固设一柱体，柱体上套设有支柱。8.如权利要求6所述的多功能游戏教学器具，其特征在于其还设有盖设于置放盒中间两隔板的盒盖，该盒盖成型为ㄇ状。专利摘要本技术涉及一种在游戏中兼具教学及启智的多功能游戏教学器具，其包括有一片状板体、固设于片状板体上的网格状板体、一组操作练习卡、一组与操作练习卡配合使用的棋子；使用时，教师及家长根据幼儿的实际水平，选择相关的活动方案，通过操作练习，利用游戏和生活本身帮助幼儿了解数与数之间的关系，加深对数、量形的认识，掌握更多的计算方法，建构初步的数概念；操作练习卡中的活动方案指引的思维方式是智力的体操，幼儿不仅获得了相关的知识、更重要的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能游戏教学器具，其特征在于：其包括有一片状板体、固设于片状板体上的网格状板体、一组操作练习卡、一组与操作练习卡配合使用的棋子。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：吕颖，张琍蕾，邓婕，彭莉，陈卉青，温婉琴，凌丽思，侯玉梅，
申请(专利权)人：深圳市机关第三幼儿园，
类型：实用新型
国别省市：94[中国|深圳]