一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型，涉及医疗教学技术领域，包括软套、控制块和转盘，所述软套的内壁设置有控制块，控制块的左右两侧面均固定连接有第一限位块和第二限位块，所述控制块的内部开设有空腔；本方案中，通过设置控制块、转盘、第一转轴、套杆、套环、固定块、移动块、连接条、移动板、第二销轴和弧形板的相互配合，使得工作人员们能够通过启动电机带动转盘旋转，从而在软套外部呈现出心脏跳动的状态，给学生们提供更为有效和真实的心脏模型，有利于工作人员们的教学工作，同时能够通过调节电机的转速，从而达到调节心脏跳动的快慢，进而能够呈现不同病人们的心跳速度，适用性好。适用性好。适用性好。

【技术实现步骤摘要】
一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型


[0001]本技术涉及医疗教学
，更具体地说，它涉及一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型。

技术介绍

[0002]人体解剖学是通过医疗标本操作和基本处理知识的依据，在医疗教学上，需要医护人员们进行实质性上解剖的判断和评估，保证医疗人员们的操作手法，方便后期的持刀手术的工作。
[0003]如中国专利文献中发表的一种人体解剖学标本模型(申请号为CN201820752461.8),虽然该人体解剖学标本模型，通过支撑杆、金属软管、灯座和紫外线消毒灯的设置，从而在使教学人员使用完人体模型时，打开紫外线消毒灯对模型进行紫外线消毒，进而起到杀菌消毒的效果，该人体解剖学标本模型，通过人体模型的设置，从而使教学人员可直观的学习和理解人体器官的位置和形状，而且人体模型上连接的器官的可拆卸性，可使教学人员更加明确学习和熟悉人体的器官，进而起到便于理解的效果，但是存在着一定的缺陷，不具有心脏模拟的演示功能，故只能够通过图示或者口头上进行讲解给学生们传输相关知识，难以让学生们真正的做到了解和掌握知识，不利于教学人员们的工作。

技术实现思路

[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型，其具有模拟心脏跳动和便于进行维护和检测的特点。
[0005]为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：
[0006]一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型，包括软套、控制块和转盘，所述软套的内壁设置有控制块，控制块的左右两侧面均固定连接有第一限位块和第二限位块，所述控制块的内部开设有空腔，空腔内壁的背面固定连接有电机。
[0007]通过采用上述技术方案，设置软套，使得多个弧形板进行移动时，能够挤压到软套，从而带动软套的外表面进行变化，进而达到类似心脏跳动的状态，有利于教学人员们的教学工作，便于让学生们更加了解心脏的跳动状态。
[0008]进一步地，所述电机的输出端固定连接有第一转轴，第一转轴的另一端贯穿空腔内壁的正面并固定连接有转盘，转盘的正面固定连接有套杆，套杆的外表面套设有套环。
[0009]通过采用上述技术方案，设置转盘，使得第一转轴带动转盘旋转时，能够带动套杆的位置进行变化，从而使得套环能够被带动发生变化，在多个连接条的作用下，四个弧形板能够被带动发生移动。
[0010]进一步地，所述第一限位块的下表面和第二限位块的上表面均通过设置第三销轴铰接有移动板，上下对称的两个移动板的相远离面均卡接有第三轴承，第三轴承内套设有第三转轴，第三转轴的另一端套设有第四轴承。
[0011]通过采用上述技术方案，设置移动板，使得当转盘旋转带动连接条移动时，在第三
销轴的左右下，移动板的位置能够发生变化，从而带动弧形板进行变化，进而四个弧形板不间断的挤压外部软套，给外界人员呈现一副心脏跳动的感觉。
[0012]进一步地，所述第四轴承卡接在移动块的一侧面，四个移动块均设置在控制块的前侧，所述移动块远离控制块的一侧面固定连接有固定块，固定块远离控制块的一侧面开设有螺纹孔。
[0013]通过采用上述技术方案，设置螺纹孔，使得工作人员们能够通过螺纹孔将螺栓轻松的拆除，从而方便了工作人员们对其弧形板的拆卸工作，进而减少了工作人员们的工作量。
[0014]进一步地，所述第一限位块和第二限位块的相远离面均设置有弧形板，四个弧形板的相远离面均贴合在软套的内壁上，软套的上表面开设有开口，所述弧形板远离控制块的一侧面开设有螺栓孔，螺栓孔内设置有螺栓，螺栓穿过螺栓孔并螺纹连接在螺纹孔内。
[0015]通过采用上述技术方案，设置开口，使得工作人员们能够通过开口将控制块和弧形板从软套中取出，方便了工作人员对其进行拆卸和维护的工作，减轻了工作人员们的工作量。
[0016]进一步地，所述移动板靠近控制块的一侧面通过设置第二销轴铰接有连接条，四个连接条的另一端均通过设置第一销轴分别铰接在套环的外表面。
[0017]通过采用上述技术方案，设置连接条，使得转盘旋转带动套环位置开始移动时，在第一销轴和第二销轴的左右下，套环能够带动连接条移动，从而带动多个移动板进行不间断的移动。
[0018]综上所述，本技术具有以下有益效果：
[0019]1、本方案中，通过设置控制块、转盘、第一转轴、套杆、套环、固定块、移动块、连接条、移动板、第二销轴和弧形板的相互配合，使得工作人员们能够通过启动电机带动转盘旋转，套杆的位置发生变化，从而在套环、第一销轴和第二销轴的作用下，移动板的位置能够发生变化，使得四个弧形板能够被带动相互靠近和远离，软套能够紧密贴合四个弧形板，从而在软套外部呈现出心脏跳动的状态，给学生们提供更为有效和真实的心脏模型，有利于工作人员们的教学工作，同时能够通过调节电机的转速，从而达到调节心脏跳动的快慢，进而能够呈现不同病人们的心跳速度，适用性好；
[0020]2、通过设置软套、开口、螺栓、螺栓孔和固定块的相互配合，使得工作人员们需要更换软套或者弧形板时，能够通过开口将控制块和弧形板从软套中取出，再通过松开螺栓，从而能够快速的更换弧形板和软套的工作，方便了工作人员们的工作，同时能够根据更换不同大小的弧形板和软套从而调整其心脏模型大小的工作，实用性好。
附图说明
[0021]图1为本技术的正视剖面结构示意图；
[0022]图2为本技术中A处的放大结构示意图；
[0023]图3为本技术中第一限位块、螺纹孔、移动块、移动板和第三销轴的立体结构示意图。
[0024]图中：
[0025]1、软套；2、控制块；3、转盘；4、第一转轴；5、套杆；6、套环；7、第一销轴；8、第二限位
块；9、移动块；10、连接条；11、第二销轴；12、移动板；13、第三轴承；14、第三转轴；15、第三销轴；16、固定块；17、螺栓孔；18、螺栓；19、螺纹孔；20、弧形板。
具体实施方式
[0026]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型，包括软套1、控制块2和转盘3，软套1的内壁设置有控制块2，控制块2的左右两侧面均固定连接有第一限位块8和第二限位块，控制块2的内部开设有空腔，空腔内壁的背面固定连接有电机，电机的输出端固定连接有第一转轴4，第一转轴4的另一端贯穿空腔内壁的正面并固定连接有转盘3，转盘3的正面固定连接有套杆5，套杆5的外表面套设有套环6，第一限位块8 的下表面和第二限位块的上表面均通过设置第三销轴15铰接有移动板12，上下对称的两个移动板12的相远离面均卡接有第三轴承13，第三轴承13内套设有第三转轴14，第三转轴14的另一端套设有第四轴承，第一限位块8和第二限位块的相远离面均设置有弧形板20，四个弧形板20的相远离面均贴合在软套1的内壁上，软套1的上表面开设有开口，移动板12靠近控制块2的一侧面通过设置第二销轴11 铰接有本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型，包括软套(1)、控制块(2)和转盘(3)，其特征在于，所述软套(1)的内壁设置有控制块(2)，控制块(2)的左右两侧面均固定连接有第一限位块(8)和第二限位块，所述控制块(2)的内部开设有空腔，空腔内壁的背面固定连接有电机。2.根据权利要求1所述的一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型，其特征在于，所述电机的输出端固定连接有第一转轴(4)，第一转轴(4)的另一端贯穿空腔内壁的正面并固定连接有转盘(3)，转盘(3)的正面固定连接有套杆(5)，套杆(5)的外表面套设有套环(6)。3.根据权利要求1所述的一种具有模拟心脏的人体解剖学教学用实训模型，其特征在于，所述第一限位块(8)的下表面和第二限位块的上表面均通过设置第三销轴(15)铰接有移动板(12)，上下对称的两个移动板(12)的相远离面均卡接有第三轴承(13)，第三轴承(13)内套设有第三转轴(14)，第三转轴(14)的另一端套设有第四轴承。4.根据权利要求3所述的一种具有模拟心脏的人...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵克芳，
申请(专利权)人：漯河医学高等专科学校，
类型：新型
国别省市：