【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种画框，尤指一种用于教学的画框。
技术介绍
现在老师或者家长为了培养孩子们识别物体的能力，往往在一张画有动物或 植物的纸上，用手或其他物体挡住其中一部分，然后让孩子们只看到其中一部分 而猜出是什么物体，这种"看一斑识一物"的教学游戏能够较好的培养孩子们的 想象力、记忆力及细微观察物体的能力，因此很受欢迎，但是由于没有专业的教 具，老师或家长往往都是用手来挡住其中一部分，非常不方便教学。
技术实现思路
本技术的主要目的旨在提供一种极为方便实用的教学画框。 本技术提供的一种教学画框，包括一画框，多个可转动的挡板，所述挡 板均活动连接在画框的两侧边上。进一步地，所述画框内部两侧分别设有一用于插入画板的凹槽。 更进一步地，所述画框背面设有一支撑脚。 所述挡板最佳情况下为4个。本技术的有益效果是由于挡板活动连接在画框上，这样老师或家长将 不同的图画分别插入到画框的凹槽中，就可以将全部挡板关上，挡住全部的画面， 然后打开其中的一个挡板，露出一部分画面，由孩子们猜测这个画面上的物体， 猜不出时再打开一个挡板，露出更多的画面，直到猜出为止，然后更换新的画面， 非常方便实用。附图说明图1为本技术画框的结构示意图。图2为本技术画框中打开其中一个挡板的示意图。 图3为本技术画框有支撑脚支撑时的右视图。具体实施方式以下结合附图和实施例对本技术进一步说明-如图l、图2、图3所示，本技术一种教学画框，包括一画框l,画框l 内部两侧分别设有一用于插入画板2的凹槽6。 4个可转动的挡板4通过铰链3 活动连接在画框1的两侧边上，画框1背面设有一支撑脚5。权利要求1、一种教学画框，其...
【技术保护点】
一种教学画框，其特征在于：包括一画框，多个可转动的挡板，所述挡板均活动连接在画框的两侧边上。
【技术特征摘要】
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