【技术实现步骤摘要】
本技术涉及实验器材，尤其是涉及一种夹式学生电学实验器材。技术背景目前，学生电学实验器材，如小灯柱、电阻、滑动变阻器、电流表、电压表 等的接线柱全为螺丝口接线柱，见图l，这种螺丝扣接线柱控制导线易造成接触不良、电路不通；而且多次用或用力稍大接线柱松动造成接触不良、电路不通； 再者接线也不方便，不利于学生成功完成试验。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种接线方便、接触良好的夹式学生电学实验器材。 为了达到上述目的，本技术采用如下技术方案 一种夹式学生电学实验器材，在电学实验中的导线的一端通过金属夹夹持固定，所述金属夹由两块金属片构成，两块金属片之间通过弹簧连接。本技术将螺丝扣接线柱控制导线改为金属夹控制导线的优势1、不易造 成接触不良、电路不通；2、避免多次用或用力稍大接线柱松动造成接触不良、 电路不通；3、接线方便。有利于学生成功完成试验，利于激发学生科学探究的 兴趣；4、通过问巻调査结果；如他们拥有一套实验器材(选择方便器材)他们 将积极完成实验任务并自行设计研究课题，这样从学生自身说，提高了学生的 动手能力，从学校管理来说，学生把精力用于实验探究既降低了学生犯错误的 几率，又利于教育教学质量的提高，从科教兴国的角度，有利于为我国科学技 术人才培养后备力量。附图说明图1是传统电学实验的螺丝扣接线柱控制导线的结构示意图；图2是本技术的结构示意图。具体实施方式本技术一种夹式学生电学实验器材，在电学实验中的导线a的一端通过 金属夹夹持固定，所述金属夹由两块金属片1、 2构成，两块金属片1、 2之间 通过弹簧3连接。本技术将螺丝扣接线柱控制导线改为金属夹控制导线的...
【技术保护点】
一种夹式学生电学实验器材，其特征在于：在电学实验中的导线（ａ）的一端通过金属夹夹持固定，所述金属夹由两块金属片（１、２）构成，两块金属片（１、２）之间通过弹簧（３）连接。
【技术特征摘要】
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