一种便携式流动多媒体远程教学装置由手提箱、笔记本电脑、折叠式实物展示台、投影机、音响和接口扩展板构成，其特征在于：所述的手提箱由一个箱体构成，所述的箱体中至少设置有三个腔体，所述的三个腔体中的第一个腔体中设置有所述的音响，所述的三个腔体中的第二个腔体的上端设置有隔板，所述的笔记本电脑设置在隔板的上侧，所述的隔板下方的腔体中设置有一个抽屉，所述的折叠式实物展示台和投影机设置在所述的抽屉中，所述的三个腔体中的第三个腔体中设置有隔板，所述的隔板下方的腔体中设置有电源线自动收线盘架，所述的隔板上方的腔体中设置有电源，所述的接口扩展板设置在所述的第三个腔体的一个侧壁上，在所述的接口扩展板上设置有数据接口、视音频接口和多功能模块接口。（*该技术在2013年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种多媒体装置，特别是一种用于多媒体计算机网络教室的便携式流动多媒体远程教学装置。
技术介绍
目前，我国中小学使用的多媒体计算机网络教室由大型电子讲台，投影仪，实物摄制台，音响系统构成，利用教学系统的局域网实现视听教学活动。但是现有的多媒体教室存在以下问题1.装置体积庞大；2.系统与教室合为一体，不能移动，即传统的多媒体教室，已不适合现代化网络教育的要求；3.投资成本高，若要满足学校多学科同时进行多媒体教学的需要，则需要国家投入大量资金重复建立多个此类教室；4.功能单一，使用率低；5.维护成本高。为了满足多媒体演示装置能流动的需求，目前在使用一种推车式的多媒体演示活动平台，将每个独立的多媒体装置分层放置在推车的各层上，然后用备用的线缆将系统连接起来.这种形式虽然部分解决了系统的可移动性，但由于推车体积大，分量重，一般只能用于一个楼面上的室内搬移，对跨楼面，跨楼，甚至更远距离的流动带来极大的不便，而独立的多媒体装置间接线复杂，各类信息接口分散在每个装置上，实际操作不方便。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是现有的多媒体教学演示教室功能单一，使用率低，体积庞大、不能移动；推车式多媒体演示活动平台移动困难、操作不方便、集成度不高。本技术为解决上述技术问题所采用的技术方案是提供一种便携式流动多媒体远程教学装置，所述的这种便携式流动多媒体远程教学装置由手提箱、笔记本电脑、折叠式实物展示台、投影机、音响和接口扩展板构成，其中，所述的手提箱由一个箱体构成，所述的箱体中至少设置有三个腔体，所述的三个腔体中的第一个腔体中设置有所述的音响，所述的三个腔体中的第二个腔体的顶端设置有隔板，所述的笔记本电脑设置在所述的隔板的上侧，所述的隔板下方的腔体中设置有一个抽屉，所述的折叠式实物展示台和所述的投影机设置在所述的抽屉中，所述的三个腔体中的第三个腔体中设置有隔板，所述的隔板下方的腔体中设置有电源线自动收线盘架，所述的隔板上方的腔体中设置有电源，所述的接口扩展板设置在所述的第三个腔体的一个侧壁上，在所述的接口扩展板上设置有数据接口、视音频接口和多功能模块接口。进一步的，所述的第一个腔体、第二个腔体和第三个腔体呈“品”字形排列，所述的第二个腔体和第三个腔体并列设置在第一个腔体的同一侧面。进一步的，所述的数据接口是通用串行总线接口(USB)。进一步的，所述的数据接口是IEEE 1394接口。进一步的，所述的数据接口是RJ11接口。进一步的，所述的数据接口是RJ45接口。进一步的，在所述的接口扩展板上还设置有光盘驱动器，所述的光盘驱动器通过数据电缆与所述的笔记本电脑相连。进一步的，在所述的箱体中还设置有功能模块和USB集线器，所述的功能模块包括远程会议模块、远程教学模块和VOIP(Voice Over IP-IP语音传输)模块，所述的功能模块分别通过电缆与所述的笔记本电脑连接。进一步的，所述的电源中设置有交流电输入和输出口，以及直流电输出口。进一步的，在所述的箱体中还设置有一个三角架，工作时，可将所述的投影机设置在所述的三角架上。本技术和现有技术相对照，把笔记本电脑、实物展示台、音响、视频采集卡、接口扩展板和功能模块设置在手提箱内，使多媒体教室的诸多功能有机地集合在一个便携式的手提箱内，通过有线或无线网络接口可方便地接入校园信息网，实现多媒体视听网络教学。附图说明图1为本技术的便携式流动多媒体远程教学装置的工作原理图。图2为本技术的便携式流动多媒体远程教学装置中的手提箱的结构示意图。具体实施方式如图1和图2所示，本技术便携式流动多媒体远程教学装置，由手提箱、笔记本电脑1、折叠式实物展示台3、投影机4、音响8、视频采集卡、接口扩展板2和功能模块构成，在本技术的一个优选实施例中，所述的手提箱的规格为200×150×30mm，所述的手提箱中设置有三个腔体，第一个腔体10中放置音响8和远程会议等功能模块，第一个腔体10的同一侧并列设置有第二个腔体和第三个腔体12，第二个腔体的顶端设置有隔板11，隔板11下方的腔体中设置有抽屉13，所述的折叠式实物展示台3和投影机4设置在所述的抽屉13中，隔板11上层作为载物平台，所述的笔记本电脑1设置在隔板的上侧，第三个腔体12也分两层，底层放置电源线自动收线盘架，上层设置有电源9，接口扩展板2设置在所述的第三个腔体12的一个侧壁上，折叠式实物展示台3的VGA输入与笔记本电脑的VGA接口相连，投影机4的信号输入来自折叠式实物展示台3的VGA输出，因此可播放笔记本电脑1中的影像或实物展示台3摄制的图像，这二者可通过位于实物展示台3上的一个切换开关来实现。远程会议模块5、远程教学模块6、VOIP模块7通过一个USB HUB与笔记本电脑1的另一个USB接口连接.如果需要将某个对象送往远程会议或远程教学系统，将一个摄像机的视频输出与信息媒体与视音频接口扩展板2上的video in连接即可。小功率音响8设置在腔体10内，内置5-10W立体声功放.如果需要更大的音量，小功率音响8的线路输出与在信息媒体与视音频接口扩展板2上的audio out接口连接，可以与大功率的扩音装置相连。电源单元中输入电源线与投影机4供电电源线采用收线式结构，在装置使用结束时，可将电源线收进箱体.电源9统一向笔记本电脑1、实物展示台3、远程会议模块5、远程教学模块6、VOIP模块7、USB HUB及小功率音响8供电，为了适应不同的笔记本电脑1对供电电压的不同要求，系统中特别设置了电压调节切换开关。权利要求1，一种便携式流动多媒体远程教学装置由手提箱、笔记本电脑、折叠式实物展示台、投影机、音响和接口扩展板构成，其特征在于所述的手提箱由一个箱体构成，所述的箱体中至少设置有三个腔体，所述的三个腔体中的第一个腔体中设置有所述的音响，所述的三个腔体中的第二个腔体的上端设置有隔板，所述的笔记本电脑设置在隔板的上侧，所述的隔板下方的腔体中设置有一个抽屉，所述的折叠式实物展示台和投影机设置在所述的抽屉中，所述的三个腔体中的第三个腔体中设置有隔板，所述的隔板下方的腔体中设置有电源线自动收线盘架，所述的隔板上方的腔体中设置有电源，所述的接口扩展板设置在所述的第三个腔体的一个侧壁上，在所述的接口扩展板上设置有数据接口、视音频接口和多功能模块接口。2，根据权利要求1所述的便携式流动多媒体远程教学装置，其特征在于所述的第一个腔体、第二个腔体和第三个腔体呈“品”字形排列，所述的第二个腔体和第三个腔体并列设置在第一个腔体的同一侧面。3，根据权利要求1所述的便携式流动多媒体远程教学装置，其特征在于所述的数据接口是通用串行总线接口(USB)。4，根据权利要求1所述的便携式流动多媒体远程教学装置，其特征在于所述的数据接口是IEEE 1394接口。5，根据权利要求1所述的便携式流动多媒体远程教学装置，其特征在于所述的数据接口是RJ11接口。6，根据权利要求1所述的便携式流动多媒体远程教学装置，其特征在于所述的数据接口是RJ45接口。7，根据权利要求1所述的便携式流动多媒体远程教学装置，其特征在于在所述的接口扩展板上设置有光盘驱动器，所述的光盘驱动器通过数据电缆与所述的笔记本电脑相连。8，根据权利要求1所述的便携式流动多媒体远本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：冯炜纲，马广会，
申请(专利权)人：冯炜纲，马广会，
类型：实用新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。