多功能磁力教具板制造技术

本实用新型专利技术是一种教学用具。采用两扇相同的并以铰接方式连接的方盒，在每扇方盒中分别用格板把方盒截成方形格，在每个方形格上都安装抽拉板，在方形格里装有带有磁铁的磁力教具块。其前面是由抽拉板组合成的黑板，背面是由铁皮构成的磁力教具板。既能作黑板使用，又能进行直观形象教学。使用它能加大课堂教学密度，减轻教师劳动强度，提高教学效果。这种多功能磁力教具板适用于幼儿园、小学，也可供家庭课外辅导学生之用。（*该技术在2000年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术是一种教学用具。目前，幼儿园、小学的教师对儿童、学生进行教学时，使用黑板边写边教，或用实物、卡片、图片演示说明。在教学过程中，教师要自己准备卡片、图片或实物，或挂在黑板上或拿在手中演示，在演示讲课时感到十分不方便。目前还没有一种能把板书教学和直观形象教学结合起来的教学用具。本技术的目的是实现一种多功能磁力教具板，是一种能把板书教学和直观形象教学有机结合的教学用具。采用方盒加抽拉板的结构方式，把磁力教具块、磁力教具板、黑板结合成一体。一物多用，既能作黑板使用，又能进行直观形象教学。本技术是通过下述方式实现的。采用两扇相同的并以铰接方式连接的方盒，在每扇方盒中，分别用平行方盒边框的格板，把方盒截成方形格，在每个方形格上分别采用滑块与沟槽的连接方式安装抽拉板，并且抽拉板与格板形成平面，上述的抽拉板与格板均为涂黑的木质材料做成，在方形格里装有带有磁铁的磁力教具块，在每扇方盒的背面上都包有一层铁皮。两扇方盒一般是通过合页连接在一起的，合页装在两扇方盒正面的边框上，对折后两扇盒正好相扣。在方盒中一般是装入磁力教具块，所以每扇方盒都很薄，对折后比手提箱都要薄。在一扇方盒的边框外壁上安有搭接钩，在另一扇方盒的边框外壁上安有搭接点，用以两扇方盒对折后合在一起的固定连接。并且在一扇方盒的边框外壁上安装提手。方盒打开后，前面和背面都是平面，前面是黑板，背面是磁力教具板。把磁力教具块从方盒中取出，利用提手把两扇方盒挂在墙上，前面黑板可以进行板书教学；背面磁力教具板可以吸挂磁力教具块，在磁力教具块上粘有汉语拼音字母，阿拉伯数字、数学运算符号、各种实物图案，利用磁力教具板吸挂磁力教具块，可以进行直观形象教学了。在每扇方盒中，格板分别为1－20条，固此方形格分别为2－21个，抽拉板也分别为2－21块。格板的作用是支撑、连接抽拉板的，并把方盒分成数个方形格。格板越多，作为整体的磁力教具板和黑板之间的骨架就越多，连接的整体性强，就越结实、耐用；并且方形格也多，有利于分类放置磁力教具块。在方盒中格板可以是横向的，即垂直于两扇方盒的对折线，抽拉板在抽拉时，应从两扇方盒的左右方向分别抽拉；格板也可以是纵向的，即平行于两扇方盒的对折线，抽拉板在抽拉时，向下或向上抽拉都可以。在每个抽拉板的抽拉方向的边缘上刻有沟痕，便于抽拉。由于沟痕在抽拉板的边缘上，并不影响黑板的使用。另外，每块抽拉板都可以抽拉出来，作为小黑板供教师、学生使用。两扇方盒的格板在数量、位置及方向上都应是对称的。下面用实施例结合附图再进一步的说明。附附图说明图1为多功能磁力教具板。附图2为A－A剖面图。实施例。从图1中看出，这是格板为2条、方形格为3个、抽拉板为3块的多功能磁力教具板。两扇方盒(1)由两片合页(2)连接在一起。格板(3)为横向的，在方形格(4)中装有磁力教具块(5)。抽拉板(6)从两扇方盒的左右方向分别抽拉，因此方盒上的在抽拉方向的边框要比其它边框都低，以便使抽拉板从其上拉出。在抽拉板上有供抽拉的沟痕(7)。在一扇方盒的边框外壁上装有搭接钩(8)，在另一扇方盒的边框外壁上装有搭接点(9)和提手(10)。在两扇方盒的背面包有铁皮(11)。从图2看出方形格上是采用滑块与沟槽的连接方式安装抽拉板的。抽拉的两侧分别有滑块(12)，滑块是以动配合的方式装在格板的侧壁或与格板平行的边框的内壁上的沟槽(13)里。磁力教具块上的字母、数字、实物图案可以是各种各样的。包括0－10的11个阿拉伯数字；＋－×÷＝？一的数学运算符号；汉语拼音字母47个(声母23个、韵母24个)。为了填空练习还可以有空白磁力教具块。在使用时，一般都使用背面的磁力教具板，既方便又高效率、省时间，教师可以免去书写之苦、粉尘之害。通过用磁力教具板吸挂各种磁力教具块，使得课堂生动活泼，教师讲课直观、有趣、引人入胜，并且加大课堂教学密度，减轻教师劳动强度，提高教学效果。另外抽拉板作为小黑板可供教师、学生辅助磁力教具板讲课使用。如果磁力教具块上的数字和图形满足不了某些课程的要求，教师可以用正面的黑板进行教学。一物多用，既可进行板书教学，也可以进行直观形象教学，给教师带来极大的方便。这种教具适用于幼儿园、小学，特别适用于边远山区、海上渔民的流动小学，也可供家庭课外辅导学生之用。权利要求1.一种多功能磁力教具板，其特征在于是由两扇相同的并以铰接方式连接的方盒所组成，在每扇方盒中，分别用平行于方盒边框的格板，把方盒截成方形格，在每个方形格上分别采用滑块与沟槽的连接方式安装抽拉板，并且抽拉板与格板形成平面，上述的抽拉板与格板均为涂黑的木质材料做成，在方形格里装有带有磁铁的磁力教具块，在每扇方盒的背面上都包有一层铁皮。2.根据权利要求1所述的一种多功能磁力教具板，其特征在于在一扇方盒的边框外壁上安有搭接钩，在另一扇方盒的边框外壁上安有搭接点。3.根据权利要求1或2所述的一种多功能磁力教具板，其特征在于在一扇方盒的边框外壁上安装提手。4.根据权利要求3所述的一种多功能磁力教具板，其特征在于在每扇方盒中，格板分别为1－20条。专利摘要本技术是一种教学用具。采用两扇相同的并以铰接方式连接的方盒，在每扇方盒中分别用格板把方盒截成方形格，在每个方形格上都安装抽拉板，在方形格里装有带有磁铁的磁力教具块。其前面是由抽拉板组合成的黑板，背面是由铁皮构成的磁力教具板。既能作黑板使用，又能进行直观形象教学。使用它能加大课堂教学密度，减轻教师劳动强度，提高教学效果。这种多功能磁力教具板适用于幼儿园、小学，也可供家庭课外辅导学生之用。文档编号G09B1/00GK2068261SQ9020284公开日1990年12月26日 申请日期1990年3月16日 优先权日1990年3月16日专利技术者刘志华, 贾玉君 申请人:刘志华, 贾玉君本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能磁力教具板，其特征在于是由两扇相同的并以铰接方式连接的方盒所组成，在每扇方盒中，分别用平行于方盒边框的格板，把方盒截成方形格，在每个方形格上分别采用滑块与沟槽的连接方式安装抽拉板，并且抽拉板与格板形成平面，上述的抽拉板与格板均为涂黑的木质材料做成，在方形格里装有带有磁铁的磁力教具块，在每扇方盒的背面上都包有一层铁皮。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘志华，贾玉君，
申请(专利权)人：刘志华，贾玉君，
类型：实用新型
国别省市：22[中国|吉林]