本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域，公开了一种对外汉语国际教育教学展示装置，包括左底座和与其平行的右底座，所述左底座和右底座的顶部中心处分别固定连接有左支架和右支架，所述左支架和右支架的上部均开设有横向凹槽，且横向凹槽内部设置有升降组件，所述左支架和右支架之间还活动连接有教学板，所述教学板的前表面左侧设置有擦拭组件，教学板的前表面底部活动连接有置物板，升降组件设置在支架上部开设的横向凹槽内，通过向内按压扭动把手并旋转方向，向上或向下调节高度，轻松地解决教学板高度调节问题，擦拭组件设置在教学板前表面左侧，当教学板准备擦拭时，能够迅速地擦拭完并从新书写，极大地节约了课堂时间。极大地节约了课堂时间。极大地节约了课堂时间。
【技术实现步骤摘要】
一种对外汉语国际教育教学展示装置
[0001]本技术涉及教学设备
，具体是一种对外汉语国际教育教学展示装置。
技术介绍
[0002]汉语又称华语、中文、普通话等，属汉藏语系，约15亿使用者，现中国大陆地区、中国台湾、香港、澳门地区、新加坡官方语言，亦是联合国六种工作语言之一，如今越来越多的外国人开始喜欢中国文化，尤其是汉语，然而汉语学习起来尤为吃力，通常是将汉语词语与外文词语对比教学，往往还需要结合教学短片学习，以便外国人明白使用汉语的具体使用情景，所以需要一种对外教育教学用展台。
[0003]但是，现在大多数展台调节高度不是很方便，老师使用起来很费力，同时当教学板上布满教学内容时，通常采用黑板擦进行擦拭，进度缓慢，任务量有点大。因此，本领域技术人员提供了一种对外汉语国际教育教学展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种对外汉语国际教育教学展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种对外汉语国际教育教学展示装置，包括左底座和与其平行的右底座，所述左底座和右底座的顶部中心处分别固定连接有左支架和右支架，且左底座和右底座之间固定连接有支撑杆，所述左支架和右支架的上部均开设有横向凹槽，且横向凹槽内部设置有升降组件，所述左支架和右支架之间还活动连接有教学板，所述教学板的前表面左侧设置有擦拭组件，且教学板的前表面底部活动连接有置物板。
[0007]作为本技术再进一步的方案：所述左支架和右支架的上部等距离开设有五个横向凹槽，且横向凹槽之间开设有滑槽相互连通，所述教学板的左右两侧均固接有连接杆，且教学板左右两侧连接杆的表面分别套接在左支架和右支架上，所述左底座和右底座的底部均安装有轮子。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述升降组件包括卡簧架、扭动把手、弹簧和固定柱，所述横向凹槽的内部放置有卡簧架，且卡簧架的右侧固定连接有扭动把手，所述卡簧架的内部套接有弹簧，且弹簧内表面套接有固定柱，所述固定柱固定连接在连接杆的外表面。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述固卡簧架的右端与右支架的右侧表面保持水平，所述固定柱固定连接在连接杆的中心处。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述擦拭组件包括擦拭杆、嵌板和钢珠，所述教学板的前表面左侧活动连接有擦拭杆，所述教学板的上下端边框均开设有槽道，且槽道内固定连接有嵌板，所述嵌板的上表面等距离设置有四个钢珠。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述擦拭杆的内部套接有与教学板上下端边框套接的限位杆。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、升降组件设置在支架上部开设的横向凹槽内，通过向内按压扭动把手并旋转方向，向上或向下调节高度，轻松地解决教学板高度调节问题，解决了因老师身高不同而造成的教学麻烦。
[0014]2、擦拭组件设置在教学板前表面左侧，当教学板准备擦拭时，向右拉动擦拭杆并拉回原来位置，能够迅速地擦拭完并从新书写，极大地节约了课堂时间，方便老师把握教学节奏和教学进度。
附图说明
[0015]图1为一种对外汉语国际教育教学展示装置的结构示意图；
[0016]图2为一种对外汉语国际教育教学展示装置中连接杆的结构示意图；
[0017]图3为一种对外汉语国际教育教学展示装置中擦拭组件的结构示意图；
[0018]图4为一种对外汉语国际教育教学展示装置中升降组件的结构示意图。
[0019]图中：1、教学板；2、升降组件；201、卡簧架；202、扭动把手；203、弹簧；204、固定柱；3、右支架；4、支撑杆；5、右底座；6、左底座；7、左支架；8、置物板；9、擦拭组件；901、擦拭杆；902、嵌板；903、钢珠；10、连接杆；11、横向凹槽。
具体实施方式
[0020]请参阅图1～4，本技术实施例中，一种对外汉语国际教育教学展示装置，包括左底座6和与其平行的右底座5，左底座6和右底座5的顶部中心处分别固定连接有左支架7和右支架3，且左底座6和右底座5之间固定连接有支撑杆4，左支架7和右支架3的上部均开设有横向凹槽11，左支架7和右支架3的上部等距离开设有五个横向凹槽11，且横向凹槽11之间开设有滑槽相互连通，教学板1的左右两侧均固接有连接杆10，且教学板1左右两侧连接杆10的表面分别套接在左支架7和右支架3上，左底座6和右底座5的底部均安装有轮子，横向凹槽11内部设置有升降组件2，升降组件2包括卡簧架201、扭动把手202、弹簧203和固定柱204，横向凹槽11的内部放置有卡簧架201，且卡簧架201的右侧固定连接有扭动把手202，卡簧架201的内部套接有弹簧203，且弹簧203内表面套接有固定柱204，固定柱204固定连接在连接杆10的外表面，卡簧架201的右端与右支架3的右侧表面保持水平，固定柱204固定连接在连接杆10的中心处，升降组件2设置在支架上部开设的横向凹槽内，通过向内按压扭动把手并旋转方向，向上或向下调节高度，轻松地实现了教学板高度调节问题，解决了老师身高不同而造成的教学麻烦。
[0021]在图3中：左支架7和右支架3之间还活动连接有教学板1，教学板1的前表面左侧设置有擦拭组件9，擦拭组件9包括擦拭杆901、嵌板902和钢珠903，教学板1的前表面左侧活动连接有擦拭杆901，教学板1的上下端边框均开设有槽道，且槽道内固定连接有嵌板902，嵌板902的上表面等距离设置有四个钢珠903，擦拭杆901的内部套接有与教学板1上下端边框套接的限位杆，教学板1的前表面底部活动连接有置物板8，擦拭组件设置在教学板前表面左侧，当教学板准备擦拭时，向右拉动擦拭杆并拉回原来位置，能够迅速地擦拭完并从新书
写，极大地节约了课堂时间，方便老师把握教学节奏和教学进度。
[0022]本技术的工作原理是：首先将教学板1移至工作区域，向内按压卡簧架201并扭动扭动把手202使其对准横向凹槽间的槽道，向上或向下抬动教学板1至合适高度，慢慢减轻按压力，弹簧203反弹之下，卡簧架201向外侧移动，卡簧架201从新回到横向凹槽11内原来位置，从而固定住教学板1，随后旋转置物板8，在其上放置黑板擦和粉笔即可以开始教学，当教学板1表面布满教学内容时，向右拉动擦拭杆901，擦拭杆901带动其内部的连接杆在教学板1上下端槽道内运动，钢珠903随着连接杆移动而开始滚动，钢珠903可以减轻摩擦力，使拉动擦拭杆901更加轻松方便。
[0023]以上所述的，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种对外汉语国际教育教学展示装置，包括左底座(6)和与其平行的右底座(5)，其特征在于，所述左底座(6)和右底座(5)的顶部中心处分别固定连接有左支架(7)和右支架(3)，且左底座(6)和右底座(5)之间固定连接有支撑杆(4)，所述左支架(7)和右支架(3)的上部均开设有横向凹槽(11)，且横向凹槽(11)内部设置有升降组件(2)，所述左支架(7)和右支架(3)之间还活动连接有教学板(1)，所述教学板(1)的前表面左侧设置有擦拭组件(9)，且教学板(1)的前表面底部活动连接有置物板(8)。2.根据权利要求1所述的一种对外汉语国际教育教学展示装置，其特征在于，所述左支架(7)和右支架(3)的上部等距离开设有五个横向凹槽(11)，且横向凹槽(11)之间开设有滑槽相互连通，所述教学板(1)的左右两侧均固接有连接杆(10)，且教学板(1)左右两侧连接杆(10)的表面分别套接在左支架(7)和右支架(3)上，所述左底座(6)和右底座(5)的底部均安装有轮子。3.根据权利要求1所述的一种对外汉语国际教育教学展示装置，其特征在于，所述升降组件(2)包括卡簧架(201)、扭...
【专利技术属性】
技术研发人员：钟兴，张珑荟，
申请(专利权)人：武汉城市职业学院，
类型：新型
国别省市：
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