一种中专化学教学用道具的盛放装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，公开了一种中专化学教学用道具的盛放装置，包括第一箱体、第二箱体、尼龙带和下箱体，所述第一箱体内部四周固定安装有隔离层，且第一箱体顶端右部通过铰链活动连接有盖板，所述第一箱体上端左侧和第二箱体上端右侧均固定安装有连接座，且连接座顶端固定安装有夹扣，所述第二箱体下部活动安装有鸡蛋棉，且第二箱体顶端左部通过铰链活动连接有盖板，所述下箱体顶端开设有取物口。本实用新型专利技术通过在蓄电池顶端固定安装有加热线圈，且加热线圈顶端放置有海绵垫，使装置可以对一些对温度有一定需求的仪器和溶液进行控温，可以有效的增加仪器和溶液的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】
一种中专化学教学用道具的盛放装置
本技术涉及教学用具
，具体为一种中专化学教学用道具的盛放装置。
技术介绍
化学(chemistry)是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质(实质是自然界中原来不存在的分子)。世界由物质组成，主要存在着化学变化和物理变化两种变化形式(还有核反应)。不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学研究的原子～分子～离子(团)的物质结构和化学键、分子间作用力等相互作用，其所在的尺度是微观世界中最接近宏观的，因而它们的自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。化学实验中使用到的仪器称为化学仪器。可以对材料进行计量或反应。主要分为计量仪器和反应仪器。将仪器以特定方式进行组合构成装置，实现实验目的，而目前的化学教学仪器都是直接放置于木箱或者铁箱内进行携带于保管，在移动时可以会导致化学液体漏出渗透，并且现有的盛放装置无法对一些特定的化学仪器或者溶液进行控温，可能会导致仪器出现一定程度的损坏。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种中专化学教学用道具的盛放装置，解决了
技术介绍
中所提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种中专化学教学用道具的盛放装置，包括第一箱体、第二箱体、尼龙带和下箱体，所述第一箱体内部四周固定安装有隔离层，且第一箱体顶端右部通过铰链活动连接有盖板，所述第一箱体上端左侧和第二箱体上端右侧均固定安装有连接座，且连接座顶端固定安装有夹扣，所述第二箱体下部活动安装有鸡蛋棉，且第二箱体顶端左部通过铰链活动连接有盖板，所述下箱体顶端开设有取物口，且下箱体内部中央活动安装有固定板，所述下箱体底端固定安装有蓄电池，且下箱体底端左侧固定安装有开关。作为本技术的一种优选实施方式，所述尼龙带两端通过活动连接于夹扣内部。作为本技术的一种优选实施方式，所述下箱体顶端两侧通过轴承活动连接有连接杆，所述连接杆顶端通过轴承活动连接第一箱体右侧顶端，且连接杆顶端通过轴承活动连接第二箱体左侧顶端。作为本技术的一种优选实施方式，所述蓄电池顶端固定安装有加热线圈，且加热线圈顶端放置有海绵垫。作为本技术的一种优选实施方式，所述开关、蓄电池、加热线圈形成电性连接，且开关的信号输出端与加热线圈的信号输入端连接。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1.本技术一种中专化学教学用道具的盛放装置，通过在尼龙带两端通过活动连接于夹扣内部，使装置更加方便携带。2.本技术一种中专化学教学用道具的盛放装置，通过在下箱体顶端两侧通过轴承活动连接有连接杆，所述连接杆顶端通过轴承活动连接第一箱体右侧顶端，且连接杆顶端通过轴承活动连接第二箱体左侧顶端，使装置可以通过仪器的类别和需求来放置于不同的箱体内，减少物品损坏和液体渗漏的可能。3.本技术一种中专化学教学用道具的盛放装置，通过在蓄电池顶端固定安装有加热线圈，且加热线圈顶端放置有海绵垫，使装置可以对一些对温度有一定需求的仪器和溶液进行控温，可以有效的增加仪器和溶液的使用寿命。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种中专化学教学用道具的盛放装置的主视图；图2为本技术一种中专化学教学用道具的盛放装置的结构展开示意图。图中：1、尼龙带，2、第一箱体，3、夹扣，4、连接座，5、中心杆，6、盖板，7、铰链，8、第二箱体，9、连接杆，10、鸡蛋棉，11、隔离层，12、取物1口，13、轴承，14、固定板，15、下箱体，16、加热线圈，17、海绵垫，18、蓄电池，19、开关。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本技术中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种中专化学教学用道具的盛放装置，包括第一箱体2、第二箱体8、尼龙带1和下箱体15，所述第一箱体2内部四周固定安装有隔离层11，且第一箱体2顶端右部通过铰链7活动连接有盖板6，所述第一箱体2上端左侧和第二箱体8上端右侧均固定安装有连接座4，且连接座4顶端固定安装有夹扣3，所述第二箱体8下部活动安装有鸡蛋棉10，且第二箱体8顶端左部通过铰链7活动连接有盖板6，所述下箱体15顶端开设有取物口12，且下箱体15内部中央活动安装有固定板14，所述下箱体15底端固定安装有蓄电池18，且下箱体15底端左侧固定安装有开关19，通过在蓄电池18顶端固定安装有加热线圈16，且加热线圈16顶端放置有海绵垫17，使装置可以对一些对温度有一定需求的仪器和溶液进行控温，可以有效的增加仪器和溶液的使用寿命。本实施例中(如图1和2所示)，所述你龙带两端通过活动连接于夹扣3内部，通过在尼龙带1两端通过活动连接于夹扣3内部，使装置更加方便携带。本实施例中(请参阅图1和2)，所述下箱体15顶端两侧通过轴承13活动连接有连接杆9，所述连接杆9顶端通过轴承13活动连接第一箱体2右侧顶端，且连接杆9顶端通过轴承13活动连接第二箱体8左侧顶端，通过在下箱体15顶端两侧通过轴承13活动连接有连接杆9，所述连接杆9顶端通过轴承13活动连接第一箱体2右侧顶端，且连接杆9顶端通过轴承13活动连接第二箱体8左侧顶端，使装置可以通过仪器的类别和需求来放置于不同的箱体内，减少物品损坏和液体渗漏的可能。本实施例中(如图1和2所示)，所述蓄电池18顶端固定安装有加热线圈16，且加热线圈16顶端放置有海绵垫17，通过在蓄电池18顶端固定安装有加热线圈16，且加热线圈16顶端放置有海绵垫17，使装置可以对一些对温度有一定需求的仪器和溶液进行控温，可以有效的增加仪器和溶液的使用寿命。本实施例中(请参阅图1和2)，所述开关19、蓄电池18、加热线圈16形成电性连接，且开关19的信号输出端与加热线圈16的信号输入端连接。需要说明的是，本本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种中专化学教学用道具的盛放装置，其特征在于：包括第一箱体(2)、第二箱体(8)、尼龙带(1)和下箱体(15)，所述第一箱体(2)内部四周固定安装有隔离层(11)，且第一箱体(2)顶端右部通过铰链(7)活动连接有盖板(6)，所述第一箱体(2)上端左侧和第二箱体(8)上端右侧均固定安装有连接座(4)，且连接座(4)顶端固定安装有夹扣(3)，所述第二箱体(8)下部活动安装有鸡蛋棉(10)，且第二箱体(8)顶端左部通过铰链(7)活动连接有盖板(6)，所述下箱体(15)顶端开设有取物口(12)，且下箱体(15)内部中央活动安装有固定板(14)，所述下箱体(15)底端固定安装有蓄电池(18)，且下箱体(15)底端左侧固定安装有开关(19)。/n

【技术特征摘要】
1.一种中专化学教学用道具的盛放装置，其特征在于：包括第一箱体(2)、第二箱体(8)、尼龙带(1)和下箱体(15)，所述第一箱体(2)内部四周固定安装有隔离层(11)，且第一箱体(2)顶端右部通过铰链(7)活动连接有盖板(6)，所述第一箱体(2)上端左侧和第二箱体(8)上端右侧均固定安装有连接座(4)，且连接座(4)顶端固定安装有夹扣(3)，所述第二箱体(8)下部活动安装有鸡蛋棉(10)，且第二箱体(8)顶端左部通过铰链(7)活动连接有盖板(6)，所述下箱体(15)顶端开设有取物口(12)，且下箱体(15)内部中央活动安装有固定板(14)，所述下箱体(15)底端固定安装有蓄电池(18)，且下箱体(15)底端左侧固定安装有开关(19)。


2.根据权利要求1所述的一种中专化学教学用道具的盛放装置，其特征在于：所述尼龙...

【专利技术属性】
技术研发人员：漆英，
申请(专利权)人：漆英，
类型：新型
国别省市：四川;51