一种数学与信息计算科学教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数学与信息计算科学教学装置，涉及教学装置技术领域。本实用新型专利技术包括讲桌主体，讲桌主体底端的两端均固定有限位套，讲桌主体的上方且位于限位套的位置开设有升降槽，升降槽内设置有存放盒，存放盒的底端还固定有两个限位柱，限位柱与讲桌主体滑动连接，限位柱的外侧设置有弹簧，存放盒的底端固定有推杆，推杆与限位套滑动连接。本实用新型专利技术通过限位套、压杆、推杆与存放盒配合，使得装置能够带动存放盒升降，能够对工具进行收纳，且不占用桌面空间，更加便于使用，通过防护盒、垫板、限位板与螺纹柱配合，使得装置能够对投影设备进行保护，避免投影设备放在桌面受到碰撞损坏。

【技术实现步骤摘要】
一种数学与信息计算科学教学装置
本技术属于教学装置
，特别是涉及一种数学与信息计算科学教学装置。
技术介绍
数学与信息计算科学是以信息领域为背景，数学与信息，计算机管理相结合的数学类专业，该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算机科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关计算机软件的能力，在进行数学与信息计算科学教学时需要使用教学讲桌，但是现有的教学讲桌不方便对工具进行收纳，工具放在桌面上占用桌面空间。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学与信息计算科学教学装置，以解决了现有的问题：现有的教学讲桌不方便对工具进行收纳，工具放在桌面上占用桌面空间。为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：一种数学与信息计算科学教学装置，包括讲桌主体，所述讲桌主体底端的两端均固定有限位套，所述讲桌主体的上方且位于限位套的位置开设有升降槽，所述升降槽内设置有存放盒，所述存放盒的底端还固定有两个限位柱，所述限位柱与讲桌主体滑动连接，所述限位柱的外侧设置有弹簧，所述存放盒的底端固定有推杆，所述推杆与限位套滑动连接，所述推杆的底端转动连接有压杆，所述压杆远离推杆的一端固定有踩板，所述限位套的底端的一端固定有固定杆，所述固定杆的一端转动连接辅助连杆，所述辅助连杆与压杆转动连接。进一步地，所述讲桌主体的一端面滑动连接有防护盒，所述防护盒内部的底端装配有垫板，所述垫板的两端均固定有限位板，所述防护盒一端的内部转动连接有螺纹柱，所述螺纹柱与其中一个限位板螺纹连接，所述螺纹柱的底端固定有摇把。进一步地，所述讲桌主体底端的两端均固定有支腿。进一步地，所述支腿的底端固定有防滑底垫。进一步地，所述防护盒与螺纹柱通过轴承连接。进一步地，所述踩板的表面设置有防滑纹。本技术具有以下有益效果：1、本技术通过限位套、压杆、推杆与存放盒配合，使得装置能够带动存放盒升降，能够对工具进行收纳，且不占用桌面空间，更加便于使用。2、本技术通过防护盒、垫板、限位板与螺纹柱配合，使得装置能够对投影设备进行保护，避免投影设备放在桌面受到碰撞损坏。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的仰视图；图3为本技术防护盒的剖面图；图4为本技术存放盒升降的结构示意图。附图中，各标号所代表的部件列表如下：1、讲桌主体；2、支腿；3、限位套；4、固定杆；5、辅助连杆；6、压杆；7、推杆；8、踩板；9、存放盒；10、限位柱；11、弹簧；12、防护盒；13、垫板；14、限位板；15、螺纹柱；16、摇把。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4所示，本技术为一种数学与信息计算科学教学装置，包括讲桌主体1，讲桌主体1底端的两端均固定有限位套3，讲桌主体1的上方且位于限位套3的位置开设有升降槽，升降槽内设置有存放盒9，存放盒9的底端还固定有两个限位柱10，限位柱10与讲桌主体1滑动连接，限位柱10的外侧设置有弹簧11，存放盒9的底端固定有推杆7，推杆7与限位套3滑动连接，推杆7的底端转动连接有压杆6，压杆6远离推杆7的一端固定有踩板8，踩板8的表面设置有防滑纹；进一步的，限位套3的底端的一端固定有固定杆4，固定杆4的一端转动连接辅助连杆5，辅助连杆5与压杆6转动连接，通过踩压踩板8，使得压杆6旋转将推杆7顶起，进而使得存放盒9顶起，能够将书籍工具等物品放在存放盒9内，便于收纳，且松开脚部，在弹簧11的作用下推动限位柱10复位，使得存放盒9收入升降槽内，与讲桌主体1上表面保持水平，不占用桌面空间；进一步的，讲桌主体1底端的两端还固定有支腿2，支腿2的底端固定有防滑底垫，讲桌主体1的一端面滑动连接有防护盒12，防护盒12内部的底端装配有垫板13，垫板13的两端均固定有限位板14，防护盒12一端的内部转动连接有螺纹柱15，防护盒12与螺纹柱15通过轴承连接，螺纹柱15与其中一个限位板14螺纹连接，螺纹柱15的底端固定有摇把16，通过旋转螺纹柱15能够带动垫板13升降，进而使得投影设备便于收入防护盒12内，能够避免摄影设备受到碰撞损坏。本实施例的一个具体应用为：当需要拿放书籍工具等物品时，踩动踩板8，使得压杆6沿辅助连杆5旋转，同时辅助连杆5沿固定杆4旋转，将推杆7顶起，使得存放盒9上升，可将书籍物品放入存放盒9，或将书籍物品从存放盒9内拿出，完成之后，松动脚部，在弹簧11的作用下推动限位柱10复位，使得存放盒9收回至升降槽内，使存放盒9的上表面与讲桌主体1上表面保持水平，不占用桌面空间，更加便于使用，且在使用投影设备时，将防护盒12抽出，之后旋转摇把16，使得螺纹柱15旋转带动垫板13上升，使得投影设备升起，通过防护盒12能够对投影设备进行保护，能够避免投影设备受到碰撞损坏。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学与信息计算科学教学装置，包括讲桌主体（1），其特征在于：所述讲桌主体（1）底端的两端均固定有限位套（3），所述讲桌主体（1）的上方且位于限位套（3）的位置开设有升降槽，所述升降槽内设置有存放盒（9），所述存放盒（9）的底端还固定有两个限位柱（10），所述限位柱（10）与讲桌主体（1）滑动连接，所述限位柱（10）的外侧设置有弹簧（11），所述存放盒（9）的底端固定有推杆（7），所述推杆（7）与限位套（3）滑动连接，所述推杆（7）的底端转动连接有压杆（6），所述压杆（6）远离推杆（7）的一端固定有踩板（8），所述限位套（3）的底端的一端固定有固定杆（4），所述固定杆（4）的一端转动连接辅助连杆（5），所述辅助连杆（5）与压杆（6）转动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学与信息计算科学教学装置，包括讲桌主体（1），其特征在于：所述讲桌主体（1）底端的两端均固定有限位套（3），所述讲桌主体（1）的上方且位于限位套（3）的位置开设有升降槽，所述升降槽内设置有存放盒（9），所述存放盒（9）的底端还固定有两个限位柱（10），所述限位柱（10）与讲桌主体（1）滑动连接，所述限位柱（10）的外侧设置有弹簧（11），所述存放盒（9）的底端固定有推杆（7），所述推杆（7）与限位套（3）滑动连接，所述推杆（7）的底端转动连接有压杆（6），所述压杆（6）远离推杆（7）的一端固定有踩板（8），所述限位套（3）的底端的一端固定有固定杆（4），所述固定杆（4）的一端转动连接辅助连杆（5），所述辅助连杆（5）与压杆（6）转动连接。


2.根据权利要求1所述的一种数学与信息计算科学教学装置，其特征在于：所述讲桌主体（1）的一端面滑动连接有防护...

【专利技术属性】
技术研发人员：高政元，
申请(专利权)人：高政元，
类型：新型
国别省市：甘肃;62