一种用于应用数学教学中的绘图尺制造技术

本实用新型专利技术涉及教学设备领域，且公开了一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括主尺、副尺、延伸尺、外壳以及固定钮，主尺与副尺活动连接，且主尺与副尺上表面所开设收纳槽内分别设有延伸尺，两组延伸尺分别与主尺、副尺活动连接，并且主尺与副尺下表面分别固定连接有外壳，固定钮设于主尺与副尺连接处，固定钮与主尺螺纹连接，该实用新型专利技术，通过对此装置增设了主尺与副尺，使此装置可以根据操作人员的需求进行调整角度，有效的提升了此装置的灵活性，通过对此装置增设了延伸尺，使此装置可以进行伸缩，不仅可以有效的提升此装置的储存便捷性，同时还可以对此装置提供保护性，有效的提升了此装置的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】
一种用于应用数学教学中的绘图尺
本技术涉及教学设备领域，具体为一种用于应用数学教学中的绘图尺。
技术介绍
绘图尺是一类用于绘制图形的工具总称，现有技术中教师在教授应用数学时，由于涉及较多的图形绘制，在进行授课时经常会使用到绘图尺，但是现有的绘图尺作用单一，无法根据操作人员的需求进行调整角度，影响绘图尺的灵活性，且现有的绘图尺尺寸无法进行调节，造成绘图尺的储存不便。现有的一种用于应用数学教学中的绘图尺存在以下几点问题：1、现有的绘图尺无法根据操作人员的需求进行调整角度，且操作人员需要经常的变更角度，影响绘图尺的灵活性。2、现有的绘图尺尺寸无法进行调节，导致绘图尺在收纳时极易受损，影响绘图尺的使用寿命，且造成绘图尺的存储不便。为此，我们设计了一种用于应用数学教学中的绘图尺。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种用于应用数学教学中的绘图尺，解决了上述
技术介绍
中提出的现有的绘图尺作用单一，无法根据操作人员的需求进行调整角度，影响绘图尺的灵活性，且现有的绘图尺尺寸无法进行调节，造成绘图尺的储存不便的问题。为了达到上述目的，本技术所采用的技术方案是：一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括主尺、副尺、延伸尺、外壳以及固定钮，所述主尺与副尺活动连接，且主尺与副尺上表面所开设收纳槽内分别设有延伸尺，两组延伸尺分别与主尺、副尺活动连接，并且主尺与副尺下表面分别固定连接有外壳，所述固定钮设于主尺与副尺连接处，固定钮与主尺螺纹连接。进一步的，所述主尺内部设有主轮，主轮侧面与固定钮固定连接，主轮内设有卡块与拉簧，卡块为两组，两组卡块均与主轮活动连接，且两组卡块分别与主尺相配合使用，并且两组卡块通过固定环与拉簧固定连接。进一步的，所述副尺内设有次轮，次轮与副尺固定连接，次轮内设有两组卡销，两组卡销均与次轮相配合使用，且两组卡销正面所开设凹槽内设有固定块与复位弹簧，固定块与次轮固定连接，复位弹簧分别与卡销、固定块固定连接。进一步的，所述主轮侧面设有控制杆，控制杆与主轮固定连接，且控制杆与卡销相配合使用，且次轮侧面固定连接有两组控制块，两组控制块分别与卡块相配合使用。进一步的，所述延伸尺左、右两侧均设有限位块，限位块分别与主尺、副尺收纳槽内壁所开设凹槽相配合使用。进一步的，所述外壳内设有固定杆，固定杆侧表面设有固定弹簧、固定圈，固定弹簧与固定杆活动连接，固定圈与固定杆固定连接，且固定圈与固定弹簧相配合使用，且固定杆底部固定连接有控制钮，并且固定杆与延伸尺底部所开设固定槽相配合使用。本技术的有益效果为：1、该技术，通过对此装置增设了主尺与副尺，使此装置可以根据操作人员的需求进行调整角度，有效的提升了此装置的灵活性，操作人员只需要拧动固定钮，然后再转动主尺或者副尺，当操作人员调整到一个角度后，便可以拧动固定钮，使卡块与卡销分别卡住主尺或者副尺即可。2、该技术，通过对此装置增设了延伸尺，使此装置可以进行伸缩，当此装置不使用时，操作人员只需要将延伸尺插入主尺与副尺内，然后再通过控制控制钮，使固定杆将延伸尺分别与主尺、副尺进行固定，不仅可以有效的提升此装置的储存便捷性，同时还可以对此装置提供保护性，有效的提升了此装置的使用寿命。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中主尺剖面结构示意图；图3为本技术中外壳剖面结构示意图；图4为本技术中主轮与次轮剖面结构示意图。图中：1、主尺；2、副尺；3、延伸尺；4、外壳；5、固定钮；6、限位块；7、控制钮；8、固定杆；9、固定弹簧；10、固定圈；11、主轮；12、次轮；13、拉簧；14、卡块；15、控制块；16、卡销；17、固定块；18、复位弹簧；19、控制杆；20、固定槽。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。参看图1-4：一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括主尺1、副尺2、延伸尺3、外壳4以及固定钮5，主尺1与副尺2活动连接，且主尺1与副尺2上表面所开设收纳槽内分别设有延伸尺3，两组延伸尺3分别与主尺1、副尺2活动连接，延伸尺3左、右两侧均设有限位块6，限位块6分别与主尺1、副尺2收纳槽内壁所开设凹槽相配合使用，限位块6可以限制延伸尺3在主尺1或者副尺2内活动的范围，并且主尺1与副尺2下表面分别固定连接有外壳4，固定钮5设于主尺1与副尺2连接处，固定钮5与主尺1螺纹连接。其中，主尺1内部设有主轮11，主轮11侧面与固定钮5固定连接，主轮11内设有卡块14与拉簧13，卡块14为两组，两组卡块14均与主轮11活动连接，且两组卡块14分别与主尺1相配合使用，并且两组卡块14通过固定环与拉簧13固定连接，拉簧13可以使两组卡块14在不受外力情况下进行复位，卡块14可以牢牢地对主尺1进行固定，副尺2内设有次轮12，次轮12与副尺2固定连接，次轮12内设有两组卡销16，两组卡销16均与次轮12相配合使用，且两组卡销16正面所开设凹槽内设有固定块17与复位弹簧18，固定块17与次轮12固定连接，复位弹簧18分别与卡销16、固定块17固定连接，复位弹簧18可以使卡块14复位，卡销16可以牢牢地卡住副尺2，当主尺1被卡销16卡住、副尺2被卡块14卡住时，主尺1与副尺2不可活动，主轮11侧面设有控制杆19，控制杆19与主轮11固定连接，且控制杆19与卡销16相配合使用，且次轮12侧面固定连接有两组控制块15，两组控制块15分别与卡块14相配合使用，操作人员只需要拧动固定钮5，然后在转动主尺1或者副尺2，当操作人员调整到一个角度后，便可以拧动固定钮5，使卡块14与卡销16分别卡住主尺1或者副尺2即可。其中，外壳4内底部设有固定杆8，固定杆8侧表面设有固定弹簧9、固定圈10，固定弹簧9与固定杆8活动连接，固定圈10可以限制固定杆8活动的距离，固定圈10与固定杆8固定连接，且固定圈10与固定弹簧9相配合使用，可以使固定杆8牢牢地固定在固定槽20内，且固定杆8底部固定连接有控制钮7，并且固定杆8与延伸尺3底部所开设固定槽20相配合使用，当此装置不使用时，操作人员只需要将延伸尺3插入主尺1与副尺2内，然后在通过控制控制钮7，使固定杆8将延伸尺3分别与主尺1、副尺2进行固定。综上所述，本技术在使用时，通过对此装置增设了主尺1与副尺2，使此装置可以根据操作人员的需求进行调整角度，有效的提升了此装置的灵活性，操作人员只需要拧动固定钮5，然后在转动主尺1或者副尺2，当操作人员调整到一个角度后，便可以拧动固定钮5，使卡块14与卡销16分别卡住主尺1或者副尺2即可，通过对此装置增设了延伸尺本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括主尺(1)、副尺(2)、延伸尺(3)、外壳(4)以及固定钮(5)，其特征在于：所述主尺(1)与副尺(2)活动连接，且主尺(1)与副尺(2)上表面所开设收纳槽内分别设有延伸尺(3)，两组延伸尺(3)分别与主尺(1)、副尺(2)活动连接，并且主尺(1)与副尺(2)下表面分别固定连接有外壳(4)，所述固定钮(5)设于主尺(1)与副尺(2)连接处，固定钮(5)与主尺(1)螺纹连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括主尺(1)、副尺(2)、延伸尺(3)、外壳(4)以及固定钮(5)，其特征在于：所述主尺(1)与副尺(2)活动连接，且主尺(1)与副尺(2)上表面所开设收纳槽内分别设有延伸尺(3)，两组延伸尺(3)分别与主尺(1)、副尺(2)活动连接，并且主尺(1)与副尺(2)下表面分别固定连接有外壳(4)，所述固定钮(5)设于主尺(1)与副尺(2)连接处，固定钮(5)与主尺(1)螺纹连接。


2.根据权利要求1所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，其特征在于：所述主尺(1)内部设有主轮(11)，主轮(11)侧面与固定钮(5)固定连接，主轮(11)内设有卡块(14)与拉簧(13)，卡块(14)为两组，两组卡块(14)均与主轮(11)活动连接，且两组卡块(14)分别与主尺(1)相配合使用，并且两组卡块(14)通过固定环与拉簧(13)固定连接。


3.根据权利要求1所述的一种用于应用数学教学中的绘图尺，其特征在于：所述副尺(2)内设有次轮(12)，次轮(12)与副尺(2)固定连接，次轮(12)内设有两组卡销(16)，两组卡销(16)均与次轮(12)相配合使用，且两组卡销(16)正面所开设凹槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：司维，刘利金，
申请(专利权)人：司维，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23