一种基于云平台的计算机实验室教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种基于云平台的计算机实验室教学装置，包括吊装组件和显示标注组件，所述吊装组件设于天花板上，所述显示标注组件连接设于吊装组件下方，所述吊装组件包括行走轨道、行走轮、夹紧轮和连接扣，所述行走轨道固接于天花板上，所述行走轮可滑动设于行走轨道内，所述夹紧轮可滑动设于行走轨道下方，所述连接扣连接设于行走轮和夹紧轮之间，所述显示标注组件包括外壳、清洁刷、回收滚筒、标注幕布、显示屏、连接件和卷簧，所述显示屏包括上显示器和下显示器。本实用新型专利技术涉及教学器材技术领域，具体是指一种可移动的、可进行标注的、经济实用的、使用安装便捷的基于云平台的计算机实验室教学装置。

【技术实现步骤摘要】
一种基于云平台的计算机实验室教学装置
本技术涉及教学器材
，具体是指一种基于云平台的计算机实验室教学装置。
技术介绍
在目前的计算机实验教学中，往往需要一些多媒体设备来帮助学生理解一些计算机的知识，同时，教师们也需要多媒体设备来更直观的让知识呈现出来，而目前使用最多的多媒体设备就是投影仪和幕布，这将知识通过投影仪投影在幕布上实现了将知识可视化，同时减轻了老师的压力，但现在的投影仪仍然存在许多使用上的缺点，比如投影仪的位置固定无法移动，使用并不灵活，同时也实现不了在投影内容上进行标注，并且投影仪在使用的过程中，难免会需要一些易损件与消耗件的更换，比如灯泡等耗材，这就让使用投影仪和幕布的费用又提高了一些，因此，需要一种新的设备来替代投影仪，解决这些问题。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种可移动的、可进行标注的、经济实用的、实用安装便捷的基于云平台的计算机实验室教学装置。本技术采取的技术方案如下：本技术一种基于云平台的计算机实验室教学装置，包括吊装组件和显示标注组件，所述吊装组件设于天花板上，所述显示标注组件连接设于吊装组件下方，所述吊装组件包括行走轨道、行走轮、夹紧轮和连接扣，所述行走轨道固接于天花板上，所述行走轮可滑动设于行走轨道内，所述夹紧轮可滑动设于行走轨道下方，所述连接扣连接设于行走轮和夹紧轮之间，所述显示标注组件包括外壳、清洁刷、回收滚筒、标注幕布、显示屏、连接件和卷簧，所述外壳固接于连接扣下方，所述回收滚筒可旋转设于外壳内，所述卷簧卷绕设于回收滚筒的外部，所述连接件设于卷簧的外壁上，所述标注幕布绕设于回收滚筒内的连接件上，所述外壳底部一侧设有幕布出口处，所述清洁刷设于幕布出口处，所述显示屏包括上显示器和下显示器，所述上显示器连接设于外壳下方，所述下显示器铰接设于上显示器的下方，所述标注幕布设于上显示器和下显示器的前端。进一步地，所述显示标注组件顶部设有线盒，所述线盒内设有数据线与电源线，所述线盒与显示屏电连接。进一步地，所述上显示器和下显示器之间设有连接铰链。进一步地，所述标注幕布为透明可擦设置。进一步地，所述显示屏为可折叠显示屏。采用上述结构本技术取得的有益效果如下：本方案一种基于云平台的计算机实验室教学装置，在老师需要进行教学作业时，只需将显示标注组件沿着行走轨道移动至所需放置的位置，在只需一块显示器时直接使用上显示器进行教学，在需要两块显示器时只需将折叠的下显示器放下即可，上显示器与下显示器可根据需要分屏显示，也可合并为整体显示，当需要标注并在显示内容上板书时，只需拉下标注幕布，使用白板笔在标注幕布上标注即可，使用完毕标注幕布在卷簧的作用下自动回弹，清洁刷将标注自动擦去，以备再次使用，当教学作业完成时，只需将屏幕折叠，将显示标注组件移回原位即可，这样既节省空间，又可使显示标注组件放置在随意位置，提高了教学的效率，方便了老师的教学工作，也同时使学生更好的从显示屏获取内容。附图说明图1是本技术一种基于云平台的计算机实验室教学装置的侧面结构示意图；图2是本技术一种基于云平台的计算机实验室教学装置的正面示意图；图3是图1中A部分的局部放大图。其中，1、吊装组件，2、显示标注组件，3、行走轨道，4、行走轮，5、夹紧轮，6、连接扣，7、外壳，8、清洁刷，9、回收滚筒，10、标注幕布，11、显示屏，12、连接件，13、卷簧，14、上显示器，15、下显示器，16、连接铰链，17、线盒。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-3所示，本技术一种基于云平台的计算机实验室教学装置，包括吊装组件1和显示标注组件2，所述吊装组件1设于天花板上，所述显示标注组件2连接设于吊装组件1下方，所述吊装组件1包括行走轨道3、行走轮4、夹紧轮5和连接扣6，所述行走轨道3固接于天花板上，所述行走轮4可滑动设于行走轨道3内，所述夹紧轮5可滑动设于行走轨道3下方，所述连接扣6连接设于行走轮4和夹紧轮5之间，所述显示标注组件2包括外壳7、清洁刷8、回收滚筒9、标注幕布10、显示屏11、连接件12和卷簧13，所述外壳7固接于连接扣6下方，所述回收滚筒9可旋转设于外壳7内，所述卷簧13卷绕设于回收滚筒9的外部，所述连接件12设于卷簧13的外壁上，所述标注幕布10绕设于回收滚筒9内的连接件12上，所述外壳7底部一侧设有幕布出口处，所述清洁刷8设于幕布出口处，所述显示屏11包括上显示器14和下显示器15，所述上显示器14连接设于外壳7下方，所述下显示器15铰接设于上显示器14的下方，所述标注幕布10设于上显示器14和下显示器15的前端。其中，所述显示标注组件2顶部设有线盒17，所述线盒17内设有数据线和电源线，所述线盒与显示屏11电连接；所述上显示器14和下显示器15之间设有连接铰链16；所述标注幕布10为透明可擦设置，所述显示屏11为可折叠显示屏。具体使用时，只需将显示标注组件2沿着行走轨道3移动至所需放置的位置，在只需一块显示器时直接使用上显示器14进行教学，在需要两块显示器时只需将折叠的下显示器15放下即可，上显示器14与下显示器15可根据需要分屏显示，也可合并为整体显示，当需要标注并在显示内容上板书时，只需拉下标注幕布10，使用白板笔在标注幕布10上标注即可，使用完毕标注幕布10在卷簧13的作用下自动回弹，清洁刷8将标注自动擦去，以备再次使用，当教学作业完成时，只需将上显示器14和下显示器15通过连接铰链16折叠，将显示标注组件2移回原位即可。以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于云平台的计算机实验室教学装置，其特征在于：包括吊装组件和显示标注组件，所述吊装组件设于天花板上，所述显示标注组件连接设于吊装组件下方，所述吊装组件包括行走轨道、行走轮、夹紧轮和连接扣，所述行走轨道固接于天花板上，所述行走轮可滑动设于行走轨道内，所述夹紧轮可滑动设于行走轨道下方，所述连接扣连接设于行走轮和夹紧轮之间，所述显示标注组件包括外壳、清洁刷、回收滚筒、标注幕布、显示屏、连接件和卷簧，所述外壳固接于连接扣下方，所述回收滚筒可旋转设于外壳内，所述卷簧卷绕设于回收滚筒的外部，所述连接件设于卷簧的外壁上，所述标注幕布绕设于回收滚筒内的连接件上，所述外壳底部一侧设有幕布出口处，所述清洁刷设于幕布出口处，所述显示屏包括上显示器和下显示器，所述上显示器连接设于外壳下方，所述下显示器铰接设于上显示器的下方，所述标注幕布设于上显示器和下显示器的前端。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于云平台的计算机实验室教学装置，其特征在于：包括吊装组件和显示标注组件，所述吊装组件设于天花板上，所述显示标注组件连接设于吊装组件下方，所述吊装组件包括行走轨道、行走轮、夹紧轮和连接扣，所述行走轨道固接于天花板上，所述行走轮可滑动设于行走轨道内，所述夹紧轮可滑动设于行走轨道下方，所述连接扣连接设于行走轮和夹紧轮之间，所述显示标注组件包括外壳、清洁刷、回收滚筒、标注幕布、显示屏、连接件和卷簧，所述外壳固接于连接扣下方，所述回收滚筒可旋转设于外壳内，所述卷簧卷绕设于回收滚筒的外部，所述连接件设于卷簧的外壁上，所述标注幕布绕设于回收滚筒内的连接件上，所述外壳底部一侧设有幕布出口处，所述清洁刷设于幕布出口处，所述显示屏包括上显示器和下显示器，所述上显示器...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡泽锋，
申请(专利权)人：广州珠江职业技术学院，
类型：新型
国别省市：广东;44