一种学生学习用防疲劳LED触控台灯制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生学习用防疲劳LED触控台灯，包括支撑件，所述支撑件的底部固定连接有灯座，所述支撑件的内部活动连接有连接柱，所述连接柱的一端固定连接有灯罩，所述连接柱的一端固定连接有LED照明灯，所述支撑件的内部固定连接有调节装置，所述灯座的内部活动连接有活动套筒，所述活动套筒的内部活动连接有固定柱，所述固定柱的顶部固定连接有旋钮。本实用新型专利技术通过柔光玻璃、导光板、滤减蓝光膜和防眩光罩之间的配合设置，不仅能够将LED灯在使用过程中产生的蓝光进行过滤减少，而且还能将学生打开LED灯时对高亮度灯光的眼部不适，进行降低，尽可能的创造出使眼睛使用舒服的光照环境，降低使用者的用眼疲劳。

【技术实现步骤摘要】
一种学生学习用防疲劳LED触控台灯
本技术涉及触控台灯
，具体为一种学生学习用防疲劳LED触控台灯。
技术介绍
LED照明又称固态照明，作为继白炽灯、荧光灯后的第三代照明技术，具有节能、环保、安全可靠的特点，固态光源是被业界看好的未来十年替换传统照明器具极具潜力的新型光源，代表照明技术的未来，发展新固态照明，不仅是照明领域的革命，而且符合当前政府提出的“建设资源节约型和环境友好型社会”的要求。目前，学生在学习时常通过LED触控台灯来进行学习，但是长时间的使用LED触控台灯会导致学生用眼疲劳，增加学生眼睛近视的可能，且还无法满足使用人员对LED触控台灯照明高度的需求，因此现急需一种学生学习用防疲劳LED触控台灯来解决现有问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生学习用防疲劳LED触控台灯以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生学习用防疲劳LED触控台灯，包括支撑件，所述支撑件的底部固定连接有灯座，所述支撑件的内部活动连接有连接柱，所述连接柱的一端固定连接有灯罩，所述连接柱的一端固定连接有LED照明灯，所述支撑件的内部固定连接有调节装置，所述灯座的内部活动连接有活动套筒，所述活动套筒的内部活动连接有固定柱，所述固定柱的顶部固定连接有旋钮。优选的，所述灯罩的内部固定连接有导光板，所述灯罩的底部固定连接有柔光玻璃，所述柔光玻璃的顶部固定连接有滤减蓝光膜。优选的，所述灯罩的底部固定连接有连接件，所述连接件的一侧螺纹连接有防眩光罩。优选的，所述调节装置包括螺杆、螺纹套、第一齿轮和第二齿轮，所述支撑件的内部活动连接有螺杆，所述连接柱的一侧固定连接有螺纹套，所述螺纹套与螺杆之间螺纹连接，所述螺杆的一端固定连接有第一齿轮，所述活动套筒的底部固定连接有第二齿轮，所述第一齿轮和第二齿轮之间相互啮合。优选的，所述支撑件的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述螺纹套与滑块之间固定连接，所述灯座的顶部固定连接有限位柱。优选的，所述活动套筒的内部固定连接有卡接件，所述固定柱的外部固定连接有卡块，所述卡块与卡接件之间卡接。优选的，所述灯座的一侧开设有充电口，所述灯座的顶部固定连接有电量灯，所述灯座的顶部固定连接有触控开关。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过柔光玻璃、导光板、滤减蓝光膜和防眩光罩之间的配合设置，不仅能够将LED灯在使用过程中产生的蓝光进行过滤减少，而且还能将学生打开LED灯时对高亮度灯光的眼部不适，进行降低，尽可能的创造出使眼睛使用舒服的光照环境，降低使用者的用眼疲劳。2、本技术通过调节装置、活动套筒和旋钮之间的配合设置，能够转动旋钮控制连接柱在支撑件的内部移动，从而达到控制触控台灯照明高度的目的，满足不同使用人员的使用需求，使照明效果和使用效果最大化。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中支撑件的侧视剖面结构示意图；图3为本技术中灯罩的侧视剖面结构示意图；图4为本技术中图2中A处的放大结构示意图。图中：1、支撑件；2、灯座；3、连接柱；4、灯罩；5、LED照明灯；6、调节装置；601、螺杆；602、螺纹套；603、第一齿轮；604、第二齿轮；7、活动套筒；8、固定柱；9、旋钮；10、导光板；11、柔光玻璃；12、滤减蓝光膜；13、连接件；14、防眩光罩；15、滑槽；16、滑块；17、限位柱；18、卡接件；19、卡块；20、充电口；21、电量灯；22、触控开关。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种学生学习用防疲劳LED触控台灯，包括支撑件1，支撑件1的底部固定连接有灯座2，支撑件1的内部活动连接有连接柱3，连接柱3的一端固定连接有灯罩4，连接柱3的一端固定连接有LED照明灯5，支撑件1的内部固定连接有调节装置6，灯座2的内部活动连接有活动套筒7，活动套筒7的内部活动连接有固定柱8，固定柱8的顶部固定连接有旋钮9，通过旋钮9的设置，能够对触控台灯的高度进行调节。进一步，灯罩4的内部固定连接有导光板10，灯罩4的底部固定连接有柔光玻璃11，柔光玻璃11的顶部固定连接有滤减蓝光膜12，通过柔光玻璃11的设置，能够对LED灯产生的光照强度进行减弱。进一步，灯罩4的底部固定连接有连接件13，连接件13的一侧螺纹连接有防眩光罩14，通过防眩光罩14的设置，能够避免眼睛受到眩光刺激，加速用眼疲劳的产生。进一步，调节装置6包括螺杆601、螺纹套602、第一齿轮603和第二齿轮604，支撑件1的内部活动连接有螺杆601，连接柱3的一侧固定连接有螺纹套602，螺纹套602与螺杆601之间螺纹连接，螺杆601的一端固定连接有第一齿轮603，活动套筒7的底部固定连接有第二齿轮604，第一齿轮603和第二齿轮604之间相互啮合，通过螺杆601、螺纹套602、第一齿轮603和第二齿轮604的配合设置，能够调节连接柱3的高度。进一步，支撑件1的内壁开设有滑槽15，滑槽15的内部滑动连接有滑块16，螺纹套602与滑块16之间固定连接，灯座2的顶部固定连接有限位柱17，通过滑槽15和滑块16之间的配合设置，能够对螺纹套602进行限位，使其能够更好地上下移动。进一步，活动套筒7的内部固定连接有卡接件18，固定柱8的外部固定连接有卡块19，卡块19与卡接件18之间卡接，通过卡接件18和卡块19之间的配合设置，能够在使用时将固定柱8外部的卡块19拉起，使其与活动套筒7内部的卡接件18进行卡接，满足旋钮9带动活动套筒7进行旋转的使用条件，在不使用时，卡块19与卡接件18分离，旋钮9下落后被限位柱17限位固定。...

【技术保护点】
1.一种学生学习用防疲劳LED触控台灯，包括支撑件(1)，其特征在于：所述支撑件(1)的底部固定连接有灯座(2)，所述支撑件(1)的内部活动连接有连接柱(3)，所述连接柱(3)的一端固定连接有灯罩(4)，所述连接柱(3)的一端固定连接有LED照明灯(5)，所述支撑件(1)的内部固定连接有调节装置(6)，所述灯座(2)的内部活动连接有活动套筒(7)，所述活动套筒(7)的内部活动连接有固定柱(8)，所述固定柱(8)的顶部固定连接有旋钮(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生学习用防疲劳LED触控台灯，包括支撑件(1)，其特征在于：所述支撑件(1)的底部固定连接有灯座(2)，所述支撑件(1)的内部活动连接有连接柱(3)，所述连接柱(3)的一端固定连接有灯罩(4)，所述连接柱(3)的一端固定连接有LED照明灯(5)，所述支撑件(1)的内部固定连接有调节装置(6)，所述灯座(2)的内部活动连接有活动套筒(7)，所述活动套筒(7)的内部活动连接有固定柱(8)，所述固定柱(8)的顶部固定连接有旋钮(9)。


2.根据权利要求1所述的一种学生学习用防疲劳LED触控台灯，其特征在于：所述灯罩(4)的内部固定连接有导光板(10)，所述灯罩(4)的底部固定连接有柔光玻璃(11)，所述柔光玻璃(11)的顶部固定连接有滤减蓝光膜(12)。


3.根据权利要求1所述的一种学生学习用防疲劳LED触控台灯，其特征在于：所述灯罩(4)的底部固定连接有连接件(13)，所述连接件(13)的一侧螺纹连接有防眩光罩(14)。


4.根据权利要求1所述的一种学生学习用防疲劳LED触控台灯，其特征在于：所述调节装置(6)包括螺杆(601)、螺纹套(602)、第一齿轮(603)和第二齿轮(...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴奎继，吴浩冉，
申请(专利权)人：济南万丰新能源开发有限公司，
类型：新型
国别省市：山东;37