一种教育用资料收纳盒制造技术

本实用新型专利技术公开的一种教育用资料收纳盒，包括底部放置架、放置主体、翻转上盖组件、承载网、支撑条和支撑架板，底部放置架呈U型设置，放置主体设于底部放置架上，放置主体上端呈开口设置，翻转上盖组件设于放置主体上端开口处，承载网设于放置主体底壁上，放置主体一侧呈开口设置形成放置口，对侧壁上呈对称设置设有支撑条，支撑条呈上下均匀间隔设置，支撑架板设于支撑条上且设于放置主体两相对侧壁之间，放置主体两相对侧壁呈对称设置设有照明灯。本实用新型专利技术属于教育技术领域，具体是一种能够对教育用资料进行快速的分层次的分类收纳整理，具备照明的功能，打开和关闭方便，整体结构稳定的教育用资料收纳盒。

【技术实现步骤摘要】
一种教育用资料收纳盒
本技术属于教育
，尤其涉及一种教育用资料收纳盒。
技术介绍
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。目前，在进行思想政治教育教学时，需要用到收纳装置，但是，现有的收纳装置功能单一，在资料较多的情况下，不能对资料进行分类放置，且占用较大的空间，为此，我们提出了一种教育用资料收纳盒来解决上述问题。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种教育用资料收纳盒，能够对教育用资料进行快速的分层次的分类收纳整理，具备照明的功能，打开和关闭方便，整体结构稳定，实用性强。本技术采用的技术方案如下：一种教育用资料收纳盒，包括底部放置架、放置主体、翻转上盖组件、承载网、支撑条和支撑架板，所述底部放置架呈U型设置，所述放置主体设于底部放置架上，所述放置主体上端呈开口设置，所述翻转上盖组件设于放置主体上端开口处，所述承载网设于放置主体底壁上，所述放置主体一侧呈开口设置形成放置口，对侧壁上呈对称设置设有支撑条，所述支撑条呈上下均匀间隔设置，所述支撑架板设于支撑条上且设于放置主体两相对侧壁之间，所述放置主体两相对侧壁呈对称设置设有照明灯，所述照明灯和支撑条呈交替设置，所述放置主体放置口底部一侧放置笔架，所述放置笔架上设有放置通孔，所述放置通孔呈均匀间隔设置。进一步地，所述翻转上盖组件包括防护上盖、固定块、支撑块和限位轴，固定块呈对称设置设于放置主体上端开口处远离放置口两端，所述支撑块与固定块呈相对设置，所述支撑块呈靠近放置口设置，所述防护上盖一侧转动设于固定块之间，所述限位轴呈对称设置设于防护上盖另一侧两端，所述防护上盖与放置主体上端开口处相匹配，所述支撑块上端呈内凹设置形成与限位轴相匹配的限位槽，实现防护上盖的翻转打开和关闭。进一步地，所述放置主体一侧设有文件存放盒和放置盒，所述文件存放盒和放置盒呈相邻设置，增加装置的收纳空间和分类收纳的效果。进一步地，所述承载网上呈对称设置设有支撑隔条，对放置网的放置区域起到分隔的作用。进一步地，所述底部放置架底部呈对称设置设有支撑脚，对装置整体起到支撑作用。进一步地，所述防护上盖上设有把手，便于打开和关闭防护上盖。进一步地，所述放置主体与放置口呈相对设置侧壁上设有中部支撑架，所述中部支撑架与放置主体两相对侧壁之间设有间隙，中部放置架比支撑架板短，增加文件放置的层次感，且便于拿取和放置。进一步地，所述放置主体放置口一侧设有开关，所述开关与照明灯电连接，便于控制照明的开启和关闭。采用上述结构后，本技术有益效果如下：本技术一种教育用资料收纳盒，通过设置的底部放置架、承载板、支撑架板和中部支撑架，实现对教育用资料的分层次分类的放置，便于资料的收纳整理，便于资料的拿取和放置；通过设置的照明灯，实现装置内部照明的效果，便于查找资料；通过设置的放置笔架、文件存放盒和放置盒，增加装置的收纳空间，增加装置的实用性；本装置能够对教育用资料进行快速的分层次的分类收纳整理，具备照明的功能，打开和关闭方便，整体结构稳定，实用性强。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1为本技术一种教育用资料收纳盒整体结构示意图。图2为图1的A部分放大图。在附图中：1、底部放置架，2、放置主体，3、翻转上盖组件，4、承载网，5、支撑条，6、支撑架板，7、放置口，8、防护上盖，9、固定块，10、支撑块，11、限位轴，12、限位槽，13、文件存放盒，14、放置盒，15、支撑隔条，16、支撑脚，17、把手，18、中部支撑架，19、开关。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。如图1-2所示，一种教育用资料收纳盒，它底部放置架1、放置主体2、翻转上盖组件3、承载网4、支撑条5和支撑架板6，所述底部放置架1呈U型设置，所述放置主体2设于底部放置架1上，所述放置主体2上端呈开口设置，所述翻转上盖组件3设于放置主体2上端开口处，所述承载网4设于放置主体2底壁上，所述放置主体2一侧呈开口设置形成放置口7，对侧壁上呈对称设置设有支撑条5，所述支撑条5呈上下均匀间隔设置，所述支撑架板6设于支撑条5上且设于放置主体2两相对侧壁之间，所述放置主体2两相对侧壁呈对称设置设有照明灯，所述照明灯和支撑条5呈交替设置，所述放置主体2放置口7底部一侧放置笔架，所述放置笔架上设有放置通孔，所述放置通孔呈均匀间隔设置。其中，所述翻转上盖组件3包括防护上盖8、固定块9、支撑块10和限位轴11，固定块9呈对称设置设于放置主体2上端开口处远离放置口7两端，所述支撑块10与固定块9呈相对设置，所述支撑块10呈靠近放置口7设置，所述防护上盖8一侧转动设于固定块9之间，所述限位轴11呈对称设置设于防护上盖8另一侧两端，所述防护上盖8与放置主体2上端开口处相匹配，所述支撑块10上端呈内凹设置形成与限位轴11相匹配的限位槽12，实现防护上盖8的翻转打开和关闭；所述放置主体2一侧设有文件存放盒13和放置盒14，所述文件存放盒13和放置盒14呈相邻设置，增加装置的收纳空间和分类收纳的效果；所述承载网4上呈对称设置设有支撑隔条15，对放置网的放置区域起到分隔的作用；所述底部放置架1底部呈对称设置设有支撑脚16，对装置整体起到支撑作用；所述防护上盖8上设有把手17，便于打开和关闭防护上盖8；所述放置主体2与放置口7呈相对设置侧壁上设有中部支撑架18，所述中部支撑架18与放置主体2两相对侧壁之间设有间隙，中部放置架比支撑架板6短，增加文件放置的层次感，且便于拿取和放置；所述放置主体2放置口7一侧设有开关19，所述开关19与照明灯电连接，便于控制照明的开启和关闭。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。总而本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育用资料收纳盒，其特征在于：包括底部放置架、放置主体、翻转上盖组件、承载网、支撑条和支撑架板，所述底部放置架呈U型设置，所述放置主体设于底部放置架上，所述放置主体上端呈开口设置，所述翻转上盖组件设于放置主体上端开口处，所述承载网设于放置主体底壁上，所述放置主体一侧呈开口设置形成放置口，对侧壁上呈对称设置设有支撑条，所述支撑条呈上下均匀间隔设置，所述支撑架板设于支撑条上且设于放置主体两相对侧壁之间，所述放置主体两相对侧壁呈对称设置设有照明灯，所述照明灯和支撑条呈交替设置，所述放置主体放置口底部一侧放置笔架，所述放置笔架上设有放置通孔，所述放置通孔呈均匀间隔设置。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育用资料收纳盒，其特征在于：包括底部放置架、放置主体、翻转上盖组件、承载网、支撑条和支撑架板，所述底部放置架呈U型设置，所述放置主体设于底部放置架上，所述放置主体上端呈开口设置，所述翻转上盖组件设于放置主体上端开口处，所述承载网设于放置主体底壁上，所述放置主体一侧呈开口设置形成放置口，对侧壁上呈对称设置设有支撑条，所述支撑条呈上下均匀间隔设置，所述支撑架板设于支撑条上且设于放置主体两相对侧壁之间，所述放置主体两相对侧壁呈对称设置设有照明灯，所述照明灯和支撑条呈交替设置，所述放置主体放置口底部一侧放置笔架，所述放置笔架上设有放置通孔，所述放置通孔呈均匀间隔设置。


2.根据权利要求1所述的一种教育用资料收纳盒，其特征在于：所述翻转上盖组件包括防护上盖、固定块、支撑块和限位轴，固定块呈对称设置设于放置主体上端开口处远离放置口两端，所述支撑块与固定块呈相对设置，所述支撑块呈靠近放置口设置，所述防护上盖一侧转动设于固定块之间，所述限位轴呈对称设置设于防护上盖另一侧两端，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：张德兵，杨美辰，
申请(专利权)人：张德兵，
类型：新型
国别省市：四川;51