基于物理教学智能实验技能考核实验台制造技术

本实用新型专利技术属于物理教学技术领域，尤其涉及基于物理教学智能实验技能考核实验台，包括实验台本体，所述实验台本体的底部分别固定连接有第一存放箱和第二存放箱，所述实验台本体底部的四角均固定连接有支撑柱，所述实验台本体的内部转动连接有螺纹杆；本实用新型专利技术通过设置第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉，使得使用者不用反复的搬运实验仪器，同时实验仪器存放在第一存放箱和第二存放箱内部，通过设置螺纹杆、写字板和软垫，便于使用者记录实验数据和进行数据演算，解决了部分实验台并没有专门的书写区域，不便于学习者进行数据记录和演算，在部分实验台在进行考核实验时，需要将实验器材进行搬运，在搬运过程中可能会对实验器材造成损坏的问题。

【技术实现步骤摘要】
基于物理教学智能实验技能考核实验台
本技术涉及物理教学
，尤其涉及基于物理教学智能实验技能考核实验台。
技术介绍
物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，在物理教学的过程中，需要对学习者进行知识检验，因此实验台成为实验技能考核重要的一部分。目前，学习者在进行技能考核时，需要对实验数据进行记录和比对，有时还需要对实验数据进行演算，但是部分实验台并没有专门的书写区域，不便于学习者进行数据记录和演算，同时在部分实验台在进行考核实验时，需要将实验器材进行搬运，在搬运过程中可能会对实验器材造成损坏，对使用者造成了一定的不便。为解决上述问题，本申请中提出基于物理教学智能实验技能考核实验台。
技术实现思路
(一)技术目的为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本技术提出基于物理教学智能实验技能考核实验台，具有便于使用者对实验器材的拿取，同时在学习者进行考核时，便于学习者对实验数据进行记录和演算的特点。(二)技术方案为解决上述问题，本技术提供了基于物理教学智能实验技能考核实验台，包括实验台本体，所述实验台本体的底部分别固定连接有第一存放箱和第二存放箱，所述实验台本体底部的四角均固定连接有支撑柱，所述实验台本体的内部转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹套杆，所述螺纹套杆的顶部固定连接有放置板，所述螺纹套杆的一侧固定连接有安装块，所述安装块远离螺纹套杆的一侧固定连接有写字板。优选的，所述写字板的顶部固定连接有软垫，所述第二存放箱内腔的底部滑动连接有第一抽屉，所述第一抽屉内腔的底部开设有空腔。优选的，所述空腔的内部固定连接有滑杆，所述滑杆的外侧滑动连接有滑动块，所述滑动块的顶部固定连接有第一隔板。优选的，所述第一存放箱内壁的一侧固定连接有安装板，所述安装板的顶部滑动连接有第二抽屉，所述第一存放箱内腔的底部滑动连接有第三抽屉。优选的，所述第二抽屉内腔的底部固定连接有第二隔板，所述第二抽屉内壁的两侧均滑动连接有移动板，所述第二抽屉内腔的底部固定连接有第二隔板，所述第二隔板的内部与移动板的外侧滑动连接。优选的，所述第三抽屉内腔的底部固定连接有固定板，所述固定板的一侧固定连接有固定柱，是固定柱的内部滑动连接有滑动柱，所述滑动柱远离固定柱的一端固定连接有卡圈。优选的，所述卡圈远离固定柱的一侧设置有橡胶垫，所述固定柱内壁的一侧焊接有弹簧，所述弹簧的一端与滑动柱的一端焊接，所述第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉的前表面均固定连接有把手。本技术的上述技术方案具有如下有益的技术效果：1、本技术通过设置第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉，使用者可以将较大的物品放入第一抽屉，将玻璃制品放入第三抽屉，将零散的杂物和体积较小的实验器材放入第二抽屉，使得使用者不用反复的搬运实验仪器，同时实验仪器存放在第一存放箱和第二存放箱内部，可以延长实验仪器的使用寿命，通过设置螺纹杆、写字板和软垫，使用者在进行实验考核时，可以将实验报告或者演算纸放置在写字板上，然后将手臂放在软垫上，通过转动螺纹杆，进而调整写字板的高度，从而便于使用者记录实验数据和进行数据演算，解决了学习者在进行技能考核时，需要对实验数据进行记录和比对，有时还需要对实验数据进行演算，但是部分实验台并没有专门的书写区域，不便于学习者进行数据记录和演算，同时在部分实验台在进行考核实验时，需要将实验器材进行搬运，在搬运过程中可能会对实验器材造成损坏，对使用者造成了一定不便的问题；2、本技术通过设置软垫，使用者在进行数据演算和数据记录时，有时可能时间较长，软垫可以使得使用者的手臂不会酸痛，提高使用者手臂的舒适度，通过设置滑杆和第一隔板，使用者需要对体积较大的实验器材和仪器放入第一抽屉时，可以通过移动第一隔板，进而分隔第一抽屉内部的空间，使得第一抽屉内部的仪器不会混杂，通过设置安装板和第二抽屉，第二抽屉可以存放一些体积较小，同时外表不是很脆弱的实验仪器，可以和第三抽屉内部存放的脆弱仪器分开来，通过设置移动板和第二隔板，可以根据存放仪器的大小进而调整移动板的位置，进而将第二抽屉内部存放的仪器进行分离，防止仪器混杂，通过设置第三抽屉、固定板和卡圈，第三抽屉内部用于存放较为脆弱的实验仪器，通过卡圈可以将实验仪器紧紧地固定住，防止实验仪器在拿取过程中损坏，通过设置把手，把手可以为第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉提供受力点，从而便于使用者打开第一抽屉、第二抽屉和第三抽屉。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的结构正视图；图3为本技术图2中的A处放大结构示意图；图4为本技术图1中的B处放大结构示意图。附图标记：1、实验台本体；2、第一存放箱；3、第二存放箱；4、支撑柱；5、螺纹杆；6、螺纹套杆；7、放置板；8、安装块；9、写字板；10、软垫；11、第一抽屉；12、空腔；13、滑杆；14、滑动块；15、第一隔板；16、安装板；17、第二隔板；18、移动板；19、第二抽屉；20、第三抽屉；21、固定板；22、固定柱；23、滑动柱；24、卡圈；25、橡胶垫；26、弹簧；27、把手。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。如图1和图2所示，本技术提出的基于物理教学智能实验技能考核实验台，包括实验台本体1，实验台本体1的底部分别固定连接有第一存放箱2和第二存放箱3，实验台本体1底部的四角均固定连接有支撑柱4，实验台本体1的内部转动连接有螺纹杆5，螺纹杆5的外侧螺纹连接有螺纹套杆6，螺纹套杆6的顶部固定连接有放置板7，螺纹套杆6的一侧固定连接有安装块8，安装块8远离螺纹套杆6的一侧固定连接有写字板9。如图1和图2所示，写字板9的顶部固定连接有软垫10，第二存放箱3内腔的底部滑动连接有第一抽屉11，第一抽屉11内腔的底部开设有空腔12，通过设置软垫10，使用者在进行数据演算和数据记录时，有时可能时间较长，软垫10可以使得使用者的手臂不会酸痛，提高使用者手臂的舒适度。如图1所示，空腔12的内部固定连接有滑杆13，滑杆13的外侧滑动连接有滑动块14，滑动块14的顶部固定连接有第一隔板15，通过设置滑杆13和第一隔板15，使用者需要对体积较大的实验器材和仪器放入第一抽屉11时，可以通过移动第一隔板15，进而分隔第一抽屉11内部的空间，使得第一抽屉11内部的仪器不会混杂。如图1和图2所示，第一存放箱2内壁的一侧固定连接有安装板16，安装板16的顶部滑动连接有第二抽屉19，第一存放箱2内腔的底部滑动连接有第三抽屉20，通过本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于物理教学智能实验技能考核实验台，包括实验台本体(1)，其特征在于，所述实验台本体(1)的底部分别固定连接有第一存放箱(2)和第二存放箱(3)，所述实验台本体(1)底部的四角均固定连接有支撑柱(4)，所述实验台本体(1)的内部转动连接有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)的外侧螺纹连接有螺纹套杆(6)，所述螺纹套杆(6)的顶部固定连接有放置板(7)，所述螺纹套杆(6)的一侧固定连接有安装块(8)，所述安装块(8)远离螺纹套杆(6)的一侧固定连接有写字板(9)。/n

【技术特征摘要】
1.基于物理教学智能实验技能考核实验台，包括实验台本体(1)，其特征在于，所述实验台本体(1)的底部分别固定连接有第一存放箱(2)和第二存放箱(3)，所述实验台本体(1)底部的四角均固定连接有支撑柱(4)，所述实验台本体(1)的内部转动连接有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)的外侧螺纹连接有螺纹套杆(6)，所述螺纹套杆(6)的顶部固定连接有放置板(7)，所述螺纹套杆(6)的一侧固定连接有安装块(8)，所述安装块(8)远离螺纹套杆(6)的一侧固定连接有写字板(9)。


2.根据权利要求1所述的基于物理教学智能实验技能考核实验台，其特征在于，所述写字板(9)的顶部固定连接有软垫(10)，所述第二存放箱(3)内腔的底部滑动连接有第一抽屉(11)，所述第一抽屉(11)内腔的底部开设有空腔(12)。


3.根据权利要求2所述的基于物理教学智能实验技能考核实验台，其特征在于，所述空腔(12)的内部固定连接有滑杆(13)，所述滑杆(13)的外侧滑动连接有滑动块(14)，所述滑动块(14)的顶部固定连接有第一隔板(15)。


4.根据权利要求2所述的基于物理教学智能实验技能考核实验台，其特征在于，所述第一存放箱(2)内...

【专利技术属性】
技术研发人员：李旭峰，
申请(专利权)人：上海臻昂实验室设备有限公司，
类型：新型
国别省市：上海;31