一种职业教育教学实训考核装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种职业教育教学实训考核装置，涉及实训考核装置技术领域。其技术要点是：包括底座，底座一侧固定连接有支撑架，支撑架靠近底座一侧固定连接有第一支撑台，另设有第一转杆，第一转杆贯穿第一支撑台，第一转杆两端均套设且固定连接有第一伞齿轮，第一伞齿轮啮合有第二伞齿轮，第二伞齿轮插设且固定连接有第二转杆，第二转杆贯穿第一支撑台远离底座一侧且两者转动连接，第二转杆远离底座一侧固定连接有螺纹杆，另设有第一支撑板，螺纹杆远离第二转杆一侧与第一支撑板螺纹连接，第一转杆一端固定连接有把手。本实用新型专利技术具有可以在实训时按照个人身高对实训考核装置进行高度调整，提高实训过程中的舒适度与适用性的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种职业教育教学实训考核装置
本技术涉及实训考核装置
，具体为一种职业教育教学实训考核装置。
技术介绍
职业教育教学实训考核装置是根据电气技能操作培训和考核鉴定的实际情况而设计的新一代集电气理论教学、实操训练、考核鉴定于一体的多功能设备。职业教育教学实训考核装置是各中专、技校、职校以及劳动职业技能鉴定部门机床电气技能实操培训和考核鉴定的教学考核设备，一般的实训考核装置不具有定时、误操作记录等考核功能，同时安全问题无法得到保证，操作时可能会出现人身安全问题。如现有的公告号为CN206805829U的中国专利公开了一种职业教育教学实训考核装置，包括电气柜，所述电气柜的内腔后侧壁顶部左右两端分别设置有电压漏电保护装置和短路保护装置，所述电气柜的内腔后侧壁中间左右两端分别设置有故障设置电路板和故障排除电路板，所述电气柜的内腔左壁设置有计时器，故障设置电路板上进行故障设置，学生通过故障排除电路板上进行故障排除，更加方便，考核更加准确，通过电压漏电保护装置和短路保护装置对电路进行保护，学生即使出现操作失误造成漏电和短路，电压漏电保护装置和短路保护装置可以及时切断电路，保护人身安全。上述装置存在的缺陷：上述装置的高度无法根据个人的身高进行调整。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种职业教育教学实训考核装置，其具有可以在实训时按照个人身高对实训考核装置进行高度调整，提高实训过程中的舒适度与适用性的优点。本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：一种职业教育教学实训考核装置，包括底座，所述底座一侧固定连接有支撑架，所述支撑架靠近所述底座一侧固定连接有两个相互平行的第一支撑台，另设有第一转杆，所述第一转杆贯穿所述第一支撑台且所述第一转杆与所述第一支撑台转动连接，所述第一转杆水平设置，所述第一转杆两端均套设且固定连接有第一伞齿轮，所述第一伞齿轮啮合有第二伞齿轮，所述第二伞齿轮插设且固定连接有第二转杆，所述第二转杆贯穿所述第一支撑台远离所述底座一侧且两者转动连接，所述第二转杆远离所述底座一侧固定连接有螺纹杆，所述支撑架远离地面一侧开设有通孔，所述螺纹杆贯穿所述通孔，另设有第一支撑板，所述螺纹杆远离所述第二转杆一侧与所述第一支撑板螺纹连接，所述第一转杆一端固定连接有把手，所述第一支撑板远离所述底座一侧设有连接有调节装置，所述调节装置远离所述第一支撑板一侧设有测试装置。通过采用上述技术方案，转动把手，把手带动第一转杆与第一伞齿轮进行旋转，进而带动第二伞齿轮进行旋转，第二伞齿轮带动第二转杆旋转，进而使得螺纹杆旋转，带动与螺纹杆螺纹连接的第一支撑板进行高度调整，使得学生可以在实训时按照个人身高对测试装置进行高度调整，提高实训过程中的舒适度与适用性。本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述调节装置包括第二支撑台与第二支撑板，所述第二支撑台与所述第一支撑板固定连接，所述第二支撑台远离所述第一支撑板一侧与所述第二支撑板铰接，所述第一支撑板靠近所述第二支撑板一侧固定连接有第一气缸，所述第一气缸输出轴的轴线水平设置且垂直于铰接边，所述第一气缸的输出端固定连接有第一滑块，所述第一滑块与所述第一支撑板滑动连接，所述第一滑块远离所述第一支撑板一侧铰接有第一连杆，所述第一连杆远离所述第一滑块一侧与所述第二支撑板铰接。通过采用上述技术方案，打开第一气缸，第一气缸的运动带动第一滑块与第一连杆进行运动，进而带动第二支撑板与测试装置进行角度调整，使得学生可以在实训时按照个人习惯对测试装置进行调整，并且便于对测试装置进行全面的观测，防止遗漏。本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述测试装置包括电器柜，所述电器柜与所述第二支撑板固定连接，所述电器柜空心设置且所述电器柜沿竖直方向铰接有箱门，所述电器柜远离所述箱门的内侧壁依次固定连接有电压漏电保护装置、短路保护装置，故障设置电路板与故障排除电路板，所述电器柜相邻所述箱门的一内侧壁固定连接有计时器，所述电器柜远离所述计时器的内侧壁固定连接有误操作记录仪与报警器，所述电器柜靠近所述底座的内侧壁固定连接有驱动电机，所述电器柜远离所述底座一侧的外侧壁固定连接有控制装置，所述故障设置电路板与所述故障排除电路板均与所述电压漏电保护装置通过导线连接，所述故障设置电路板与所述故障排除电路板均与所述短路保护装置通过导线连接，所述计时器和所述报警器通过导线连接，所述控制装置分别与所述故障设置电路板、所述故障排除电路板、所述计时器、所述误操作记录仪、所述驱动电机电连接。通过采用上述技术方案，通过在故障设置电路板上进行故障设置，学生通过故障排除电路板上进行故障排除，控制装置控制计时器对考核时间进行计时，使考核时间可以设定，当考试时间即将结束时报警器发出提醒音，进行考试时间的提醒，通过电压漏电保护装置和短路保护装置对电路进行保护，学生即使出现操作失误造成漏电和短路，电压漏电保护装置和短路保护装置可以及时切断电路，保护人身安全，当学生成功将故障排除时，控制装置控制驱动电机转动，学生以此作为故障排除的依据，通过误操作记录仪对学生的误操作行为进行日志记录，使教师可以进行查阅，作为考核成绩的依据，增设故障指示灯，进行操作过程的提醒，当为故障时为黄灯，当故障排除时为绿灯，便于教师对考核结果进行掌握。本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第二支撑板靠近所述底座一侧固定连接有抽屉。通过采用上述技术方案，密封条选用橡胶材质，可以对电器柜进行防尘防潮，增加实训时的安全性。本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近所述第一支撑台一侧固定连接有照明装置。通过采用上述技术方案，照明装置可以在光线较暗时使用，增加明亮度，提高学生实训的准确性与安全性。本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第二支撑板靠近所述底座一侧固定连接有抽屉。通过采用上述技术方案，抽屉方便放置在实训过程中需要的辅助工具。综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：1.转动把手，把手带动第一转杆与第一伞齿轮进行旋转，进而带动第二伞齿轮进行旋转，第二伞齿轮带动第二转杆旋转，进而使得螺纹杆旋转，带动与螺纹杆螺纹连接的第一支撑板进行高度调整，使得学生可以在实训时按照个人身高对测试装置进行高度调整，提高实训过程中的舒适度与适用性；2.打开第一气缸，第一气缸的运动带动第一滑块与第一连杆进行运动，进而带动第二支撑板与测试装置进行角度调整，使得学生可以在实训时按照个人习惯对测试装置进行调整，并且便于对测试装置进行全面的观测，防止遗漏。附图说明图1是本技术整体结构示意图。附图标记：1、底座；2、支撑架；3、第一支撑台；4、第一转杆；5、第一伞齿轮；6、第二伞齿轮；7、第二转杆；8、螺纹杆；9、第一支撑板；10、把手；11、调节装置；111、第二支撑板；112、第二支撑台；113、第一气缸；114、第一滑块；115、第一连杆；12、测试装置；121、电器柜；122、箱门；本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种职业教育教学实训考核装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)一侧固定连接有支撑架(2)，所述支撑架(2)靠近所述底座(1)一侧固定连接有两个相互平行的第一支撑台(3)，另设有第一转杆(4)，所述第一转杆(4)贯穿所述第一支撑台(3)且所述第一转杆(4)与所述第一支撑台(3)转动连接，所述第一转杆(4)水平设置，所述第一转杆(4)两端均套设且固定连接有第一伞齿轮(5)，所述第一伞齿轮(5)啮合有第二伞齿轮(6)，所述第二伞齿轮(6)插设且固定连接有第二转杆(7)，所述第二转杆(7)贯穿所述第一支撑台(3)远离所述底座(1)一侧且两者转动连接，所述第二转杆(7)远离所述底座(1)一侧固定连接有螺纹杆(8)，所述支撑架(2)远离地面一侧开设有通孔，所述螺纹杆(8)贯穿所述通孔，另设有第一支撑板(9)，所述螺纹杆(8)远离所述第二转杆(7)一侧与所述第一支撑板(9)螺纹连接，所述第一转杆(4)一端固定连接有把手(10)，所述第一支撑板(9)远离所述底座(1)一侧设有连接有调节装置(11)，所述调节装置(11)远离所述第一支撑板(9)一侧设有测试装置(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种职业教育教学实训考核装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)一侧固定连接有支撑架(2)，所述支撑架(2)靠近所述底座(1)一侧固定连接有两个相互平行的第一支撑台(3)，另设有第一转杆(4)，所述第一转杆(4)贯穿所述第一支撑台(3)且所述第一转杆(4)与所述第一支撑台(3)转动连接，所述第一转杆(4)水平设置，所述第一转杆(4)两端均套设且固定连接有第一伞齿轮(5)，所述第一伞齿轮(5)啮合有第二伞齿轮(6)，所述第二伞齿轮(6)插设且固定连接有第二转杆(7)，所述第二转杆(7)贯穿所述第一支撑台(3)远离所述底座(1)一侧且两者转动连接，所述第二转杆(7)远离所述底座(1)一侧固定连接有螺纹杆(8)，所述支撑架(2)远离地面一侧开设有通孔，所述螺纹杆(8)贯穿所述通孔，另设有第一支撑板(9)，所述螺纹杆(8)远离所述第二转杆(7)一侧与所述第一支撑板(9)螺纹连接，所述第一转杆(4)一端固定连接有把手(10)，所述第一支撑板(9)远离所述底座(1)一侧设有连接有调节装置(11)，所述调节装置(11)远离所述第一支撑板(9)一侧设有测试装置(12)。


2.根据权利要求1所述的一种职业教育教学实训考核装置，其特征在于，所述调节装置(11)包括第二支撑台(112)与第二支撑板(111)，所述第二支撑台(112)与所述第一支撑板(9)固定连接，所述第二支撑台(112)远离所述第一支撑板(9)一侧与所述第二支撑板(111)铰接，所述第一支撑板(9)靠近所述第二支撑板(111)一侧固定连接有第一气缸(113)，所述第一气缸(113)输出轴的轴线水平设置且垂直于铰接边，所述第一气缸(113)的输出端固定连接有第一滑块(114)，所述第一滑块(114)与所述第一支撑板(9)滑动连接，所述第一滑块(114)远离所述第一支撑板(9)一侧铰接有第一连杆(115)，所述第一连杆(115)远离所述第一滑块(114)一侧与所述第二支撑板(111)铰...

【专利技术属性】
技术研发人员：潘智慧，王颖，韩露，田佳佳，李琰，杨为敏，
申请(专利权)人：潘智慧，
类型：新型
国别省市：河南;41