基于全息投影的多功能黑板制造技术

本发明专利技术公开了基于全息投影的多功能黑板，包括多功能黑板本体；多功能黑板本体设有教学界面、活动装置、控制装置、移动结构，所述的教学界面为板书教学界面和投影教学界面，所述的板书教学界包括黑板或全息膜板，所述的投影教学界面包括全息投影金字塔或全息膜板，所述的控制装置为设置在下支撑板上的操作面板和开关按钮，所述的活动装置包括电机传动系统，展示结构和回收装置。本发明专利技术采用的是可移动式结构，便于不同教室或者不同场所的应用教学,采用内置蓄电池来作为动力源，蓄电池可充电，教学时也可实行实时插电来带动该套基于全息投影的教学设备的正常运行。

【技术实现步骤摘要】
基于全息投影的多功能黑板
本专利技术涉及教学装置设备领域，确切地说是基于全息投影的多功能黑板。
技术介绍
全息投影技术也称虚拟成像技术，是利用干涉和衍射原理记录并在线物体真实的三维图像的技术。全息投影技术应用于舞台上时不仅可以产生立体的空中幻像，还可以使幻像与表演者产生互动，一起完成表演，产生令人震撼的演出效果。目前，全息投影技术在展览、广告、教学等领域也得到初步运用，已展示实现的全息投影技术一共分为以下三种：空气投影和交互技术、激光束投射实体的3D影响、360度全息显示屏等，但结合成本来说，更常用的还是全息金字塔，即为360度全息显示屏。360全息影像也被称之为三维全息影像、全息三维成像、全息金字塔，它是由透明材料制成的四面锥体，观众的视线能从任何一面穿透它，通过表面反射原理，观众能从锥形空间里看到自由飘浮的影像和图形。四面视频成像将光信号反射到这个锥体中的特殊棱镜上，汇集到一起后形成具有真实维度空间的立体影像。随着教育系统对智能教学系统技术的普遍需要，将全息投影技术运用于教学领域可以很好地解决空间结构难以理解、立体视图难以弄清、繁琐复杂的运动难以全方位研究的问题，以便于学生不再只能通过书本的文字描述和自己的想象力来枯燥乏味学习知识，而是通过全息投影技术把立体图展示出来，更好的吸引学生的兴趣和加深学生对空间结构、实验结果、的理解，加深对教学对象的认识。
技术实现思路
针对上述问题，本专利技术提出了一种基于全息投影的多功能黑板。本专利技术采用如下技术手段：基于全息投影的多功能黑板，包括多功能黑板本体；多功能黑板本体设有教学界面、活动装置、控制装置、移动结构，所述的教学界面为板书教学界面和投影教学界面，所述的板书教学界包括黑板或全息膜板，所述的投影教学界面包括全息投影金字塔或全息膜板，所述的控制装置为设置在下支撑板上的操作面板和开关按钮，所述的活动装置包括电机传动系统，展示结构和回收装置。作为优选，本专利技术更进一步的技术方案是：所述的移动结构为设置在多功能黑板本体底部的万向轮，万向轮设置在下支撑板下方。所述的操作面板和开关按钮通过数据线和电源线连接蓄电池、教学界面和活动装置。所述的黑板为左黑板和右黑板，投影教学界面为全息投影金字塔。所述的全息膜板包括左全息膜板、后全息膜板、右全息膜板、前全息膜板。所述的电机传动系统为伺服电机通过电机轴带动齿轮顺时针转动，齿轮上下啮合相连的分别是上齿轮板和下齿轮板，右滑筒的最左端通过上齿轮板连接板与上齿轮板的最右端相连，下齿轮板的最左端与左滑筒的最右端相连，左滑筒和右滑筒又分别通过各自的连接筋板与左黑板和右黑板相连，所述的展示结构为齿轮的顺时针转动带动左黑板和右黑板上面沿着滑套、滑槽分别向两边滑动，上齿条板和下齿条板的两边都各自装有左限位块一、左限位块二和右限位块一、右限位块二，所述的回收装置为伺服电机通过电机轴带动齿轮逆时针转动，通过上齿轮板和下齿轮板把左黑板和右黑板向中间滑动。所述的电机传动系统为设置在电机支撑板上的伺服电机一，伺服电机一通过丝杠的转动带动大螺母在滑槽二中移动，大螺母上设有大吊耳，大螺母的移动通过大吊耳、连杆、销轴一、小吊耳、销轴二、连接筋板一，所述的展示结构为支撑板上四个小电机一，电机轴一带齿条内部的螺母移动,全息膜板的底部设有长螺杆，长螺杆通过齿轮一和齿条连接，齿轮一可移动到右限位块处，所述的回收装置为小电机一的带动齿轮一到达左限位块，伺服电机一的带动下，四个角上的缺直角板分别翻转，缺直角板都安装有两块辅助支撑板。所述的基于全息投影的多功能黑板使用方法，包括如下步骤：步骤1：设备准备：正常状态下是四面的左全息膜板、后全息膜板、右全息膜板、前全息膜板分别与支撑板的上平面垂直；步骤2：设备启动：当需要进行全息演示教学时，在支撑板的四角的中间位置分别安装有四个电机支撑板，在电机支撑板上的伺服电机一开始工作，带动丝杠转动，随着丝杠的转动带动大螺母沿着滑槽二向中间移动，在大螺母上有大吊耳，则随着大螺母的移动通过大吊耳、连杆、销轴一、小吊耳、销轴二、连接筋板一带动四个缺直角板向中间翻转转，直到缺直角板完全隐藏在支撑板内为止；步骤3：调整全息膜板位置：固定安装在支撑板上的四个小电机一同时开始工作，通过电机轴一带动镶嵌在齿条内部的螺母向远离小电机一的方向移动，即齿条也向远离小电机一的方向移动，分别在四个方向的四块左全息膜板、后全息膜板、右全息膜板、前全息膜板的底部内部都装有长螺杆，长螺杆通过齿轮一与齿条连接，则随着齿条的移动带动齿轮一做顺时针转动，四面的全息膜板便随着齿轮一的顺指针转动在转动轴的限制下分别向中间翻转，直至齿轮一到底右限位块位置，此时四个方向上的全息膜板便处于相互贴合状态；步骤4：开始教学：打开全息投影开关，在操作面板上选择需要演示的课件，显示屏开始播放需要演示的画面，此时便完成了全息演示教学，显示屏是安装在电视支撑板上的，电视支撑板通过下固定螺母、上固定螺母固定在支撑杆上，而支撑杆的底部分别安装在支撑板的四角；步骤5：设备回收：关闭全息投影开关，四面的左全息膜板、后全息膜板、右全息膜板、前全息膜板则在小电机一的带动下向四周翻转，直到齿轮一到达左限位块位置，此时四面的左全息膜板、后全息膜板、右全息膜板、前全息膜板分别与支撑板的上平面垂直。在伺服电机一的带动下，四个角上的缺直角板分别翻转出来，直到与垂直的四块全息膜板贴合，即此时从外观看该装置就是一个矩形结构，且每个缺直角板都安装有两块辅助支撑板，旨在支撑已经处于垂直状态的全息膜板，防止老师在全息膜板上写字时用力过大，造成全息膜板的翻转，固定螺栓是把全息投影装置与支撑板固定连接，使得其作为一个整体进行协调工作。所述的基于全息投影的多功能黑板使用方法，包括如下步骤：步骤1：设备准备：左黑板、右黑板为一体设置，便于老师进行单一的手写教学；步骤2：设备启动：打开开关按钮，伺服电机开始工作，通过电机轴带动齿轮顺时针转动，与齿轮上下啮合相连的分别是上齿轮板和下齿轮板，右滑筒的最左端通过上齿轮板连接板与上齿轮板的最右端相连，下齿轮板的最左端与左滑筒的最右端相连，左滑筒和右滑筒又分别通过各自的连接筋板与左黑板和右黑板相连；步骤3：调整黑板位置：齿轮的顺时针转动，带动左黑板和右黑板上面沿着滑套、下面沿着滑槽分别向两边滑动，就相当于一扇向两边展开的门一样，其内部的全息投影装置便展现出来，上齿条板和下齿条板的两边都各自装有左限位块一、左限位块二和右限位块一、右限位块二，便于限制上齿条板和下齿条板的滑动行程；步骤4：开始教学：左黑板和右黑板向两边展开以后，老师打开全息投影开关，通过在操作面板上控制需要全息演示的课件，视频便在显示屏上演示，全息画面便在全息投影金字塔内展现出来，以便于学习者更好的理解所学课程，在全息演示的同时，老师依旧可以在展开的两侧黑板上继续手写教学，以便于学生在老师手写教学和全息实景演示的教学环境下更好的学习理解；步骤5：设备回收：关闭全息投影开关，显示屏停止演示，然后老师关本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于全息投影的多功能黑板，包括多功能黑板本体；其特征在于：所述的多功能黑板本体设有教学界面、活动装置、控制装置、移动结构，所述的教学界面为板书教学界面和投影教学界面，所述的板书教学界面包括黑板或全息膜板，所述的投影教学界面包括全息投影金字塔或全息膜板，所述的控制装置为设置在下支撑板上的操作面板和开关按钮，所述的活动装置包括电机传动系统，展示结构和回收装置。/n

【技术特征摘要】
1.基于全息投影的多功能黑板，包括多功能黑板本体；其特征在于：所述的多功能黑板本体设有教学界面、活动装置、控制装置、移动结构，所述的教学界面为板书教学界面和投影教学界面，所述的板书教学界面包括黑板或全息膜板，所述的投影教学界面包括全息投影金字塔或全息膜板，所述的控制装置为设置在下支撑板上的操作面板和开关按钮，所述的活动装置包括电机传动系统，展示结构和回收装置。


2.根据权利要求1所述的基于全息投影的多功能黑板，其特征在于：所述的移动结构为设置在多功能黑板本体底部的万向轮，万向轮设置在下支撑板下方。


3.根据权利要求1所述的基于全息投影的多功能黑板，其特征在于：所述的操作面板和开关按钮通过数据线和电源线连接蓄电池、教学界面和活动装置。


4.根据权利要求1所述的基于全息投影的多功能黑板，其特征在于：所述的黑板为左黑板和右黑板，投影教学界面为全息投影金字塔。


5.根据权利要求1所述的基于全息投影的多功能黑板，其特征在于：所述的全息膜板包括左全息膜板、后全息膜板、右全息膜板、前全息膜板。


6.根据权利要求1所述的基于全息投影的多功能黑板，其特征在于：所述的电机传动系统为伺服电机通过电机轴带动齿轮顺时针转动，齿轮上下啮合相连的分别是上齿轮板和下齿轮板，右滑筒的最左端通过上齿轮板连接板与上齿轮板的最右端相连，下齿轮板的最左端与左滑筒的最右端相连，左滑筒和右滑筒又分别通过各自的连接筋板与左黑板和右黑板相连，所述的展示结构为齿轮的顺时针转动带动左黑板和右黑板上面沿着滑套、滑槽分别向两边滑动，上齿条板和下齿条板的两边都各自装有左限位块一、左限位块二和右限位块一、右限位块二，所述的回收装置为伺服电机通过电机轴带动齿轮逆时针转动，通过上齿轮板和下齿轮板把左黑板和右黑板向中间滑动。


7.根据权利要求1所述的基于全息投影的多功能黑板，其特征在于：所述的电机传动系统为设置在电机支撑板上的伺服电机一，伺服电机一通过丝杠的转动带动大螺母在滑槽二中移动，大螺母上设有大吊耳，大螺母的移动通过大吊耳、连杆、销轴一、小吊耳、销轴二、连接筋板一，所述的展示结构为支撑板上四个小电机一，电机轴一带齿条内部的螺母移动,全息膜板的底部设有长螺杆，长螺杆通过齿轮一和齿条连接，齿轮一可移动到右限位块处，所述的回收装置为小电机一的带动齿轮一到达左限位块，伺服电机一的带动下，四个角上的缺直角板分别翻转，缺直角板都安装有两块辅助支撑板。


8.权利要求7所述的基于全息投影的多功能黑板的使用方法，其特征在于，包括如下步骤：
步骤1：设备准备：正常状态下是四面的左全息膜板、后全息膜板、右全息膜板、前全息膜板分别与支撑板的上平面垂直；
步骤2：设备启动：当需要进行全息演示教学时，在支撑板的四角的中间位置分别安装有四个电机支撑板，在电机支撑板上的伺服电机一开始工作，带动丝杠转动，随着丝杠的转动带动大螺母沿着滑槽二向中间移动，在大螺母上有大吊耳，则随着大螺母的移动通过大吊耳、连杆、销轴一、小吊耳、销轴二、连接筋板一带动四个缺直角板向中间翻转转，直到缺直角板完全隐藏在支...

【专利技术属性】
技术研发人员：闫化存，
申请(专利权)人：闫化存，
类型：发明
国别省市：山东;37