一种计算机软件工程教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种计算机软件工程教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部固定安装有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定安装有第一展示板，所述第一展示板内腔的右侧通过轴承活动安装有螺杆，所述螺杆的外表面螺纹连接有螺套，所述螺套的上下两侧均固定安装有滑板，所述滑板的左侧固定安装有连接杆。本实用新型专利技术通过转动旋钮带动转轴转动，转轴带动螺杆转动，螺杆带动螺套向左移动，螺套带动滑板沿滑槽的内腔向左滑动，滑板通过连接杆带动第二展示板向左移动，此时，第二展示板贯穿预留槽的内腔并延伸至第一展示板的左侧，解决了现有的展示装置不具备增大使用面积的功能，从而不便于人们使用的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机软件工程教学展示装置
本技术涉及软件工程
，具体为一种计算机软件工程教学展示装置。
技术介绍
软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件学科，它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准和设计模式等方面，在现代社会中，软件应用于多个方面，典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库和游戏等，同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空和政府部门等，这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作效率和生活效率，在计算机软件工程教学中需要用到展示装置，但现有的展示装置不具备增大使用面积的功能，从而不便于人们使用。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种计算机软件工程教学展示装置，具备增大使用面积的优点，解决了现有的展示装置不具备增大使用面积的功能，从而不便于人们使用的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种计算机软件工程教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部固定安装有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定安装有第一展示板，所述第一展示板内腔的右侧通过轴承活动安装有螺杆，所述螺杆的外表面螺纹连接有螺套，所述螺套的上下两侧均固定安装有滑板，所述滑板的左侧固定安装有连接杆，所述连接杆的左侧固定安装有第二展示板，所述第一展示板的左侧开设有预留槽。优选的，所述第一展示板内腔的上下两侧均开设有滑槽，所述滑板的外侧滑动连接于滑槽的内腔中。优选的，所述螺杆的右侧固定安装有转轴，所述转轴的右侧固定安装有旋钮。优选的，所述螺杆的左侧固定安装有限位块，且限位块的直径大于螺套的直径。优选的，所述底座底部的四周均固定安装有支撑腿，所述支撑腿的底部设置有移动轮。与现有技术相比，本技术提供了一种计算机软件工程教学展示装置，具备以下有益效果：1、本技术通过转动旋钮带动转轴转动，转轴带动螺杆转动，螺杆带动螺套向左移动，螺套带动滑板沿滑槽的内腔向左滑动，滑板通过连接杆带动第二展示板向左移动，此时，第二展示板贯穿预留槽的内腔并延伸至第一展示板的左侧，解决了现有的展示装置不具备增大使用面积的功能，从而不便于人们使用的问题。2、本技术通过设置滑板和滑槽，可以提高螺套向左移动时的稳定性，通过设置限位块，可以避免螺套脱落，通过设置移动轮，可以使本装置方便移动。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术第一展示板剖视结构示意图；图3为本技术A处放大结构示意图。图中：1、底座；2、支撑杆；3、第一展示板；4、转轴；5、旋钮；6、支撑腿；7、移动轮；8、预留槽；9、限位块；10、螺杆；11、螺套；12、滑板；13、连接杆；14、滑槽；15、第二展示板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。本技术的底座1、支撑杆2、第一展示板3、转轴4、旋钮5、支撑腿6、移动轮7、预留槽8、限位块9、螺杆10、螺套11、滑板12、连接杆13、滑槽14和第二展示板15部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。请参阅图1-3，一种计算机软件工程教学展示装置，包括底座1，底座1底部的四周均固定安装有支撑腿6，支撑腿6的底部设置有移动轮7，通过设置移动轮7，可以使本装置方便移动，底座1的顶部固定安装有支撑杆2，支撑杆2的顶部固定安装有第一展示板3，第一展示板3内腔的右侧通过轴承活动安装有螺杆10，螺杆10的右侧固定安装有转轴4，转轴4的右侧固定安装有旋钮5，螺杆10的外表面螺纹连接有螺套11，螺杆10的左侧固定安装有限位块9，且限位块9的直径大于螺套11的直径，通过设置限位块9，可以避免螺套11脱落，螺套11的上下两侧均固定安装有滑板12，第一展示板3内腔的上下两侧均开设有滑槽14，滑板12的外侧滑动连接于滑槽14的内腔中，通过设置滑板12和滑槽14，可以提高螺套11向左移动时的稳定性，滑板12的左侧固定安装有连接杆13，连接杆13的左侧固定安装有第二展示板15，第一展示板3的左侧开设有预留槽8。在使用时，通过转动旋钮5带动转轴4转动，转轴4带动螺杆10转动，螺杆10带动螺套11向左移动，螺套11带动滑板12沿滑槽14的内腔向左滑动，滑板12通过连接杆13带动第二展示板15向左移动，此时，第二展示板15贯穿预留槽8的内腔并延伸至第一展示板3的左侧，解决了现有的展示装置不具备增大使用面积的功能，从而不便于人们使用的问题。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原理的内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本技术的权利要求范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机软件工程教学展示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定安装有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的顶部固定安装有第一展示板(3)，所述第一展示板(3)内腔的右侧通过轴承活动安装有螺杆(10)，所述螺杆(10)的外表面螺纹连接有螺套(11)，所述螺套(11)的上下两侧均固定安装有滑板(12)，所述滑板(12)的左侧固定安装有连接杆(13)，所述连接杆(13)的左侧固定安装有第二展示板(15)，所述第一展示板(3)的左侧开设有预留槽(8)。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机软件工程教学展示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定安装有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的顶部固定安装有第一展示板(3)，所述第一展示板(3)内腔的右侧通过轴承活动安装有螺杆(10)，所述螺杆(10)的外表面螺纹连接有螺套(11)，所述螺套(11)的上下两侧均固定安装有滑板(12)，所述滑板(12)的左侧固定安装有连接杆(13)，所述连接杆(13)的左侧固定安装有第二展示板(15)，所述第一展示板(3)的左侧开设有预留槽(8)。


2.根据权利要求1所述的一种计算机软件工程教学展示装置，其特征在于：所述第一展示板(3)内腔的上下两侧均开设有滑槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：张健，
申请(专利权)人：成都文理学院，
类型：新型
国别省市：四川;51