一种人工智能教学箱制造技术

本实用新型专利技术涉及人工智能领域，并具体提供了一种人工智能教学箱，包括箱体、箱盖、控制主板、芯片座、万用表模组、检测表笔模组、第一显示屏以及第二显示屏；所述箱盖铰接在所述箱体后方，所述控制主板设置在所述箱体内，所述芯片座、所述万用表模组、所述第一显示屏以及所述检测表笔模组均设置在所述箱体上方并于所述控制主板相连，所述第二显示屏设置在所述箱盖上并于所述控制主板相连，本实用新型专利技术通过上述结构，通过设置万用表模组以及检测表笔模组实现了电压以及电流的获取功能，并且通过设置芯片座的方式实现外部芯片信号检测获取的功能，解决了现有技术当中目前尚没有一款能够面向中小学生使用的且兼备模块化、集成化的教学平台的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种人工智能教学箱
本技术涉及人工智能,尤其是一种人工智能教学箱。
技术介绍
当前，人工智能技术已经成为国家之间科技竞争的重点领域，中国的人工智能发展已成为我国抓住科技革命和产业变革机遇的重要驱动力。人工智能教育领域，近些年来也正在以突飞猛进的速度发展,构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育，不断完善优化专业学科建设，构建人工智能专业教育，职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系。鼓励、支持高校相关教学，科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作，然而，目前尚没有一款能够面向中小学生使用的且兼备模块化、集成化的教学平台，导致人工智能教学受到阻碍。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种人工智能教学箱，能实现基础的芯片分析、芯片监控、电流电压检测以及教学课件播放等功能，从而实现模块化、集成化教学的人工智能教学；为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种人工智能教学实验箱，包括箱体、箱盖、控制主板、芯片座、万用表模组、检测表笔模组、第一显示屏以及第二显示屏；所述箱盖铰接在所述箱体后方，所述控制主板设置在所述箱体内，所述芯片座、所述万用表模组、所述第一显示屏以及所述检测表笔模组均设置在所述箱体上方并与所述控制主板相连，所述第二显示屏设置在所述箱盖上并与所述控制主板相连。进一步的，所述一种人工智能教学实验箱还包括子板芯片；所述子板芯片插在所述芯片座上方，从而与所述控制主板相连。进一步的，所述子板芯片可为C51单片机、Arduino模组以及STM32的最小系统模块中的一种。进一步的，所述检测表笔模组包括正极表笔、负极表笔以及牵线盒；所述正极表笔以及所述负极表笔均通过连接线与所述控制主板相连，当处于收纳状态时多余部分的所述连接线收纳在所述牵线盒内。进一步的，所述箱盖的四角处套设有橡胶包边。进一步的，所述第一显示屏为触摸式显示屏。进一步的，所述箱体内还设有一可抽出的键盘输入模组；所述键盘输入模组通过滑轨设置在所述箱体内并与所述控制主板相连。本技术采用上述结构，通过设置万用表模组以及检测表笔模组实现了电压以及电流的获取功能，并且通过设置芯片座的方式实现外部芯片信号检测获取的功能，从而实现用户能使用本技术进行一定的教学工作，解决了现有技术当中目前尚没有一款能够面向中小学生使用的且兼备模块化、集成化的教学平台，导致人工智能教学受到阻碍的问题。附图说明图1为本技术一实施例的结构示意图；图2为本技术一实施例中控制主板的电路示意图；图中标号名称为：10-箱体、20-箱盖、30-控制主板、40-芯片座、50-万用表模组、60-检测表笔模组、70-第一显示屏、80-第二显示屏、90-子板芯片、61-正极表笔、62-负极表笔62、63-牵线盒、11-键盘输入模组。具体实施方式下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本技术，但并不构成对本技术的限定。此外，下面所描述的本技术各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。一种人工智能教学实验箱，如图1所示，包括箱体10、箱盖20、控制主板30、芯片座40、万用表模组50、检测表笔模组60、第一显示屏70以及第二显示屏80；箱盖20铰接在箱体10后方，控制主板30设置在箱体10内，芯片座40、万用表模组50、第一显示屏70以及检测表笔模组60均设置在箱体10上方并与控制主板30相连，第二显示屏80设置在箱盖20上并与控制主板30相连；芯片座40用于插入对应的检测芯片，从而在控制主板30获取到对应的检测数据之后通过第一显示屏70以及第二显示屏80进行显示；检测表笔模组60用于检测电流及电压信息，从而在控制主板30获取到对应的检测数据通过万用表模组50进行显示；控制主板30还用于根据用户输入的控制信息控制第一显示屏70以及第二显示屏80进行显示，从而实现教学课件播放功能。进一步的，如图1所示，所述一种人工智能教学实验箱还包括子板芯片90；子板芯片90插在芯片座40上方，从而与控制主板30相连；子板芯片90用于连接不同类型的检测芯片，从而将检测芯片的监测数据发送到控制主板30。进一步的，子板芯片90可为C51单片机、Arduino模组以及STM32的最小系统模块中的一种。进一步的，如图1所示，检测表笔模组60包括正极表笔61、负极表笔62以及牵线盒63；正极表笔61以及负极表笔62均通过连接线与控制主板30相连，当处于收纳状态时多余部分的所述连接线收纳在牵线盒63内；牵线盒63用于通过旋转收纳的方式收纳正极表笔61以及负极表笔62的连接线。进一步的，箱盖20的四角处套设有橡胶包边。进一步的，第一显示屏70为触摸式显示屏。进一步的，箱体10内还设有一可抽出的键盘输入模组11；键盘输入模组11通过滑轨设置在箱体10内并与控制主板30相连。在本技术一具体应用场景中，用户在使用本技术时，可将需要播放的可见通过U盘等载体输入到控制主板30，此时控制主板30可控制第一显示屏70以及第二显示屏80显示对应的课件内容，同时当用户需要进行电压或电流数据监测时，可拉出正极表笔61以及负极表笔62进行检测，此时检测获取到的相应数据实时在万用表模组50上进行显示，同时当用户需要使用Arduino模组进行教学时，可将对应的Arduino模组子板芯片90插入到芯片座40上，此时控制主板30获取子板芯片90内的数据并显示到第一显示屏70以及第二显示屏80上，从而实现Arduino模组的教学功能。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种人工智能教学箱，其特征在于，包括箱体、箱盖、控制主板、芯片座、万用表模组、检测表笔模组、第一显示屏以及第二显示屏；/n所述箱盖铰接在所述箱体后方，所述控制主板设置在所述箱体内，所述芯片座、所述万用表模组、所述第一显示屏以及所述检测表笔模组均设置在所述箱体上方并与所述控制主板相连，所述第二显示屏设置在所述箱盖上并与所述控制主板相连。/n

【技术特征摘要】
1.一种人工智能教学箱，其特征在于，包括箱体、箱盖、控制主板、芯片座、万用表模组、检测表笔模组、第一显示屏以及第二显示屏；
所述箱盖铰接在所述箱体后方，所述控制主板设置在所述箱体内，所述芯片座、所述万用表模组、所述第一显示屏以及所述检测表笔模组均设置在所述箱体上方并与所述控制主板相连，所述第二显示屏设置在所述箱盖上并与所述控制主板相连。


2.如权利要求1所述的一种人工智能教学箱，其特征在于，还包括子板芯片；
所述子板芯片插在所述芯片座上方，从而与所述控制主板相连。


3.如权利要求2所述的一种人工智能教学箱，其特征在于，所述子板芯片为C51单片机、Arduino模组以及STM32的最小系统模块中的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶锋，黄添强，林新棋，
申请(专利权)人：福建乐基科技有限公司，
类型：新型
国别省市：福建;35