一种翻译练习用辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提出一种翻译练习用辅助装置，包括板体，板体上端与连杆铰接，连杆与套杆的上端铰接，夹板的两端分别套在左右两根套杆上，两个夹板之间设有挡块，挡块的卡凸设在夹板的滑槽内，套杆的下端螺纹连接有压紧夹板的螺母。本实用新型专利技术的优点：利用活动的挡块对词汇或语句进行遮挡，解放人的手掌，同时遮挡效果好；挡块整个设在网框中，记忆时能够轻松将所有挡块掀开；利用折叠的支腿对板体进行支撑，能够实现板体高或低两种方式状态。

【技术实现步骤摘要】
一种翻译练习用辅助装置
本技术涉及学习用具，特别是指一种翻译练习用辅助装置。
技术介绍
翻译是指两种语音之间相互表达的活动，翻译需要熟记大量词汇、短语、句型、语法等，翻译教学中为加强学生记忆，需要大量重复的练习，是一门实践性、实用性很强的课程。目前，人们在日常的翻译训练中，往往通过看一种语言的词汇或语句，来表达或构想另一种语言，但是练习中多用手去遮挡需要翻译出的语言，这样遮挡效果并不好，容易漏光影响记忆，从而练习效率低。
技术实现思路
本技术提出一种翻译练习用辅助装置，解决了翻译练习人手遮挡词汇或语句效果差的问题。本技术的技术方案是这样实现的：一种翻译练习用辅助装置，包括板体，板体上端与连杆铰接，连杆与套杆的上端铰接，夹板的两端分别套在左右两根套杆上，两个夹板之间设有挡块，挡块的卡凸设在夹板的滑槽内，套杆的下端螺纹连接有压紧夹板的螺母。所述的卡凸和滑槽均为长圆孔形。还包括支腿I和支腿II，支腿I和支腿II夹住板体，支腿I的下端设有立板，支腿I的上端与支腿II的上端铰接，支腿I的上端设有活动的拉钩，支腿II的上端设有柱体，拉钩与柱体配合，螺栓穿过支腿II、板体后与支腿I螺纹连接。所述的支腿I和支腿II上设有夹持板体的夹槽。所述的支腿I的上端通过合页与支腿II铰接。本技术的优点：利用活动的挡块对词汇或语句进行遮挡，解放人的手掌，同时遮挡效果好；挡块整个设在网框中，记忆时能够轻松将所有挡块掀开；利用折叠的支腿对板体进行支撑，能够实现板体高或低两种方式状态。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术主视图。图2为本技术侧视图。图3为本技术夹板俯视图。图中：1-板体，2-支腿I，3-支腿II，4-立板，5-合页，6-拉钩，7-柱体，8-螺栓，9-连杆，10-套杆，11-夹板，12-挡块，13-螺母。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1~3所示，一种翻译练习用辅助装置，包括板体1、支腿I2和支腿II3，板体用于粘贴纸张，纸张上的词汇或语句用于翻译练习。板体1上端通过销子与连杆9铰接，连杆9通过销子与套杆10的上端铰接，使得套杆能够相对板体翻转，当需要遮挡的时候，将套杆翻转至板体的前面，当不需要遮挡的时候，将套杆翻转至板体的后面。夹板11的两端分别套在左右两根套杆10上，夹板设有若干块，用于夹持挡块，夹板能够相对套杆上下滑移，调整夹板对挡块的加持力。两个夹板11之间设有若干块的挡块12，挡块12的卡凸设在夹板11的滑槽内，卡凸和滑槽均为长圆孔形，挡块用于遮挡，由于词汇或语句的长度不一，挡块调整能够改变遮挡面积。套杆10的下端螺纹连接有压紧夹板11的螺母13，当词汇或语句遮挡完之后，将螺母拧紧，螺母压紧夹板，实现挡块在夹板之间的压紧，避免挡块随意活动。支腿I2和支腿II3夹住板体1，支腿I2和支腿II3上设有夹持板体1的夹槽，以保证支腿I和支腿II对板体的夹持稳定。支腿I2的下端设有立板4，立板用于支撑支腿I，从而支撑整个板体。支腿I2的上端通过合页5与支腿II3的上端铰接，从而支腿I和支腿II能够翻转，支腿I2的上端设有活动的拉钩6，支腿II3的上端设有柱体7，拉钩6与柱体7配合，螺栓8穿过支腿II3、板体1后与支腿I2螺纹连接，实现支腿I、支腿I和板体三者的可拆卸固定。当板体位于低位的时候，支腿I和支腿II夹持板体利用螺栓实现固定。当板体位于高位的时候，先将螺栓拆除，然后翻转支腿I和支腿II形成直条形，支腿I和支腿II的一端通过合页拉紧，另一端通过拉钩扣入柱体，实现拉紧，从而支腿I和支腿II形成一根稳定的支腿，然后支腿II通过螺栓与板体连接。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种翻译练习用辅助装置，包括板体（1），其特征在于：所述的板体（1）上端与连杆（9）铰接，连杆（9）与套杆（10）的上端铰接，夹板（11）的两端分别套在左右两根套杆（10）上，两个夹板（11）之间设有挡块（12），挡块（12）的卡凸设在夹板（11）的滑槽内，套杆（10）的下端螺纹连接有压紧夹板（11）的螺母（13）。/n

【技术特征摘要】
1.一种翻译练习用辅助装置，包括板体（1），其特征在于：所述的板体（1）上端与连杆（9）铰接，连杆（9）与套杆（10）的上端铰接，夹板（11）的两端分别套在左右两根套杆（10）上，两个夹板（11）之间设有挡块（12），挡块（12）的卡凸设在夹板（11）的滑槽内，套杆（10）的下端螺纹连接有压紧夹板（11）的螺母（13）。


2.根据权利要求1所述的翻译练习用辅助装置，其特征在于：所述的卡凸和滑槽均为长圆孔形。


3.根据权利要求1所述的翻译练习用辅助装置，其特征在于：还包括支腿I（2）和支腿II（3），支腿I（2）和...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨芬，
申请(专利权)人：河南工程学院，
类型：新型
国别省市：河南;41