本发明专利技术公开了一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘，涉及教学沙盘装置技术领域，其包括固定板，所述固定板通过上表面四角处均设置的支撑腿固定连接有收纳箱。该可收纳存放的园林设计用教学沙盘，通过正反转电机一、链轮一、链轮二、转轴一、限制杆一、齿形块、滑块二、滑槽二以及连接杆的设置能够在用到教学沙盘时，可以方便的带动教学沙盘向上移动出收纳箱的内部，进而可以方便的使用教学沙盘来进行实际操作教学，在教学沙盘使用结束后又能够快速的将教学沙盘收回到收纳箱内部，进而能够对教学沙盘起到保护的作用，同时又能够使得教学沙盘便于存放，从而有效的增加了该装置在使用过程中的实用性。的实用性。
【技术实现步骤摘要】
一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘
[0001]本专利技术涉及教学沙盘装置
，具体为一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘。
技术介绍
[0002]在园林的课程教学实践中，单单通过教学人员讲解还远远无法达到预期的效果，单一知识的普及无法为学习者提供较为成熟的设计理念和设计首端，因此，需要借助一些教具来增加远离设计学子的实践与设计理念训练，园林设计学作为增长潜力的新兴服务产业，为了培养园林设计领域的人才，使之具备较强的实践操作能力和创新能力，因此常用到园林设计学沙盘教具，但是现有的园林设计沙盘教具在使用结束后不便于收纳存放，进而使得园林设计学沙盘教具在实际的使用过程中存在不便，因此提出一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘来解决上述问题。
技术实现思路
[0003](一)解决的技术问题
[0004]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘，解决了现有的园林设计沙盘教具在使用结束后不便于收纳存放，进而使得园林设计沙盘教具在实际的使用过程中存在不便的问题。
[0005](二)技术方案
[0006]为达到以上目的，本专利技术采取的技术方案是：一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘，包括固定板，所述固定板通过上表面四角处均设置的支撑腿固定连接有收纳箱，所述收纳箱通过内部底面上设置的电机座固定连接有正反转电机一，所述正反转电机一输出轴上固定连接有链轮一，所述链轮一通过设置的链条分别与两个链轮二传动连接，两个所述链轮二分别与两个转轴一固定连接，两个所述转轴一的前后两侧均固定连接有齿轮，四个所述齿轮分别与四个齿形块啮合传动，四个所述齿形块两两一组均通过内部开设的限制孔分别与两根限制杆活动连接，四个所述齿形块的上端均活动连接有连接杆，四个所述连接杆的上端均固定连接在教学沙盘的下表面上，且教学沙盘设置在收纳箱内部，所述收纳箱底面上固定连接有正反转电机二，所述正反转电机二输出轴上固定连接有锥齿轮一，所述锥齿轮一分别与两个锥齿轮二啮合传动，两个所述锥齿轮二分别固定连接在两个转轴二的相对靠近端，两个所述转轴二的相对远离端均固定连接有另一锥齿轮二，两个另一所述锥齿轮二分别与两个锥齿轮三啮合传动，两个所述锥齿轮三分别固定连接在两根螺纹杆下端光杆部分上，两根所述螺纹杆下侧光杆部分上均固定连接有皮带轮，两个所述皮带轮通过设置的两条皮带分别与两个另一皮带轮传动连接，两个另一所述皮带轮分别固定连接在两个另一螺纹杆下侧光杆部分上。
[0007]优选的，两个所述转轴一的前后两端分别活动连接在收纳箱内部前后两侧面上，两根所述限制杆的左右两端分别固定连接在收纳箱内部左右两侧面上，所述链轮一与链轮
二之间传动比为1，两个所述转轴二中间位置上均活动连接有支撑座一，两个所述支撑座一均固定连接在收纳箱底面上。
[0008]优选的，四根所述螺纹杆两两一组分别设置在收纳箱的左右两侧，四根所述螺纹杆上下两侧均活动连接有支撑座二，八个所述支撑座二四个一组分为两组分别固定连接在收纳箱左右两侧面上，四根所述螺纹杆上均螺纹连接有螺纹块，四个所述螺纹块两两一组分别与两个固定杆的前后两端固定连接。
[0009]优选的，两个所述固定杆分别与两个相对靠近面下端均设置有活动块的箱盖活动连接，两个所述箱盖相对靠近面上均固定连接有滑块一，两个所述滑块一分别活动连接在收纳箱左右两侧面上均开设的滑槽一内部，两个所述滑槽一内部底面上均开设有插孔。
[0010]优选的，两个所述插孔内部均活动连接有插杆，两个所述插杆分别与两个内部开设有圆形孔的滑块一活动连接，所述教学沙盘前后两侧面上均固定连接有滑块二，两个所述滑块二分别活动连接在收纳箱内部前后两侧面上均开设的滑槽二内部。
[0011]优选的，四个所述螺纹块两两一组其相对靠近面上均固定连接有滑块三，四个所述滑块三分别活动连接在收纳箱左右两侧面上均开设的两条滑槽三内部，所述固定板通过其内部开设的四个贯穿槽均固定连接有方型固定框。
[0012]优选的，四个所述方型固定框内部上表面均固定连接有液压杆，四个所述液压杆的下端均固定连接有移动板，四个所述移动板的下端均设置有移动轮，四个所述移动板左右两侧面上均固定连接有滑块四，八个所述滑块四两两一组分别活动连接在四个方型固定框内部左右两侧面上均开设的滑槽四内部。
[0013]优选的，所述固定板上表面设置有蓄电池，所述收纳箱前侧面上设置有控制器，所述控制器的输出端分别与正反转电机一、正反转电机二以及液压杆的输入端电连接，所述控制器的输入端与蓄电池的输出端电连接。
[0014](三)有益效果
[0015]本专利技术的有益效果在于：
[0016]1、该可收纳存放的园林设计用教学沙盘，通过正反转电机一、链轮一、链轮二、转轴一、限制杆一、齿形块、滑块二、滑槽二以及连接杆的设置能够在用到教学沙盘时，可以方便的带动教学沙盘向上移动出收纳箱的内部，进而可以方便的使用教学沙盘来进行实际操作教学，在教学沙盘使用结束后又能够快速的将教学沙盘收回到收纳箱内部，进而能够对教学沙盘起到保护的作用，同时又能够使得教学沙盘便于存放，从而有效的增加了该装置在使用过程中的实用性。
[0017]2、该可收纳存放的园林设计用教学沙盘，通过正反转电机二、锥齿轮一、锥齿轮二、转轴二、锥齿轮三、螺纹杆、螺纹块、固定杆、滑块三、滑槽三、滑块一以及滑槽一的设置能够带动箱盖向上移动，待箱盖移动至最高处时通过带动箱盖绕其活动连接的固定杆朝收纳箱进行转动，此时即可方便的将收纳箱盖上，从而能够对收纳箱内部放置的教学沙盘起到保护的作用，通过插杆以及插孔的设置能够在箱盖进行上下移动的过程中对箱盖起到限制的作用，避免箱盖出现倾倒的情况。
[0018]3、该可收纳存放的园林设计用教学沙盘，通过方型固定框、液压杆、移动板、滑块四以及滑槽四的设置能够带动移动轮向下移动直至与地面相接触，此时即可方便的推动该装置进行移动，使得该装置的移动更加方便，同时需要将该装置固定住时，通过液压杆带动
移动轮向上移动直至脱离地面，此时该装置即被固定住，有效的限制住了该装置的移动，进而进一步的增加了该装置在使用过程中的实用性。
附图说明
[0019]图1为本专利技术立体结构示意图；
[0020]图2为本专利技术主视剖面结构示意图；
[0021]图3为本专利技术左视剖面结构示意图；
[0022]图4为本专利技术左视局部剖面结构示意图；
[0023]图5为本专利技术俯视结构示意图；
[0024]图6为本专利技术方型固定框主视剖面内部结构示意图。
[0025]图中：1固定板、2支撑腿、3方型固定框、4控制器、5蓄电池、6收纳箱、7皮带轮、8螺纹杆、9转轴二、10锥齿轮二、11锥齿轮三、12箱盖、13滑槽二、14教学沙盘、15滑槽一、16支撑座二、17插杆、18移动轮、19螺纹块、20固定杆、21滑块三、22滑块一、23限制杆、24齿形块、25连接杆、26正反转电机一、27链轮一、28支撑座一、29正反转电机二、30锥齿轮一、31齿轮、32转轴一、33本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)通过上表面四角处均设置的支撑腿(2)固定连接有收纳箱(6)，所述收纳箱(6)通过内部底面上设置的电机座固定连接有正反转电机一(26)，所述正反转电机一(26)输出轴上固定连接有链轮一(27)，所述链轮一(27)通过设置的链条分别与两个链轮二(33)传动连接，两个所述链轮二(33)分别与两个转轴一(32)固定连接，两个所述转轴一(32)的前后两侧均固定连接有齿轮(31)，四个所述齿轮(31)分别与四个齿形块(24)啮合传动，四个所述齿形块(24)两两一组均通过内部开设的限制孔分别与两根限制杆(23)活动连接，四个所述齿形块(24)的上端均活动连接有连接杆(25)，四个所述连接杆(25)的上端均固定连接在教学沙盘(14)的下表面上，且教学沙盘(14)设置在收纳箱(6)内部，所述收纳箱(6)底面上固定连接有正反转电机二(29)，所述正反转电机二(29)输出轴上固定连接有锥齿轮一(30)，所述锥齿轮一(30)分别与两个锥齿轮二(10)啮合传动，两个所述锥齿轮二(10)分别固定连接在两个转轴二(9)的相对靠近端，两个所述转轴二(9)的相对远离端均固定连接有另一锥齿轮二(10)，两个另一所述锥齿轮二(10)分别与两个锥齿轮三(11)啮合传动，两个所述锥齿轮三(11)分别固定连接在两根螺纹杆(8)下端光杆部分上，两根所述螺纹杆(8)下侧光杆部分上均固定连接有皮带轮(7)，两个所述皮带轮(7)通过设置的两条皮带分别与两个另一皮带轮(7)传动连接，两个另一所述皮带轮(7)分别固定连接在两个另一螺纹杆(8)下侧光杆部分上。2.根据权利要求1所述的一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘，其特征在于：两个所述转轴一(32)的前后两端分别活动连接在收纳箱(6)内部前后两侧面上，两根所述限制杆(23)的左右两端分别固定连接在收纳箱(6)内部左右两侧面上，所述链轮一(27)与链轮二(33)之间传动比为1，两个所述转轴二(9)中间位置上均活动连接有支撑座一(28)，两个所述支撑座一(28)均固定连接在收纳箱(6)底面上。3.根据权利要求1所述的一种可收纳存放的园林设计用教学沙盘，其特征在于：四根所述螺纹杆(8)两两一组分别设置在收纳箱(6)的左右两侧，四根所述螺纹杆(8)上下两侧均活动连接有支撑座二...
【专利技术属性】
技术研发人员：姜小蕾，李旭兰，郭佩艳，
申请(专利权)人：青岛农业大学，
类型：发明
国别省市：
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