学生用乘除运算游标尺制造技术

本实用新型专利技术为一种学生用乘除运算游标尺，属于文教用品。本实用新型专利技术由一个直尺和一个在直尺上移动的游标组成，游标上标有数字运算符码，直尺的表面上标有多排按一定规律组成的数字，通过游标在直尺上的移动进行乘除运算，在直尺上同时标有长度刻度。另外，在直尺下面配上一个盒体，可成为文具盒形式，直尺作为盒盖，游标在盒体上移动。本游标尺特别适用于初学乘除运算的小学生使用。（*该技术在1998年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术为一种学生用乘除运算游标尺，属于文教用品，该游标尺既能进行简单乘除运算，又能测量长度，画直线，尤其适用于初学运算的小学生使用。一般学生用的直尺，上面标有长度刻度，只用来画直线，测量长度。小学生在开始学生乘除运算时，要死记一些运算口诀，如乘法口诀，比较枯燥乏味，对于运算结果的对错也不易判别，使用计算器又不利于学生学习，因此不宜在小学生中提倡。为此，本技术给出一种既能进行简单整数位乘除运算，又能作为普通直尺使用的一种乘除运算游标尺。本技术由一个直尺和一个在直尺上移动的游标组成，游标上标有数字运算符码，直尺的表面上标有多排按一定规律组成的数字，通过游标在直尺上的左右移动给出一些简单数字的乘除运算式和结果。在直尺上同时标出长度刻度，进行测量和画线。以下结合附图对本技术的结构及实施方案进行具体说明附图说明图1是本技术结构示意图。图2是图1的A－A剖视图。图3是本技术的另一种结构示意图。图4是图3的A－A剖视图。图5是本技术的又一种结构示意图。图6是图5的A－A剖视图。图7是本技术的文具盒形式的游标尺。图8是图7的剖视图。图9是图8的仰剖图。图10是本技术的另一种文具盒形式的游标尺。图11是图10的仰视图。图12是图10的侧剖图。图13是图10的A－A剖面图。图14是游标与直尺不同形式的配合图。本技术的乘除运算游标尺由直尺1和游标2组成。如图1所示，直尺1的正面上标有以厘米为单位的长度刻度，在长度刻度下面标有10排沿长度刻度方向排列的阿拉伯数字，第一排和最后一排为从1或2开始的自然数，当中的8排(即2～9排)为数字矩阵。第二排为从2(或4)开始的以2递增的整数，第三排为从3(或6)开始的以3递增的整数，第四排为从4(或8)开始的以4递增的整数，第五排为从5(或10)开始的以5递增的整数，第六排为从6(或12)开始的以6递增的整数，第七排为从7(或14)开始的以7递增的整数，第八排为从8(或16)开始的以8递增的整数，第九排为从9(或18)开始的以9递增的整数。上述八排数字的第一位数组成数字矩阵的第一竖排，其余顺序对应组成竖排，该数字矩阵等矩离布置在直尺1上，如下所示2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30…3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45…4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60…5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75…6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90…7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84 91 98 105…8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 96 104 112 120…9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 99 108 117 126 135…数字矩阵每个竖排都有一个公约数，竖排的多少可根据游标尺的长度来决定，第一竖排也可以不要。游标2的左上角和右下角各有一个能显露出一个数字的小孔3和4，小孔可以是园孔、方孔或椭园孔，左上角小孔和右下角小孔分别与直尺的第一排和最后一排(第十排)数字成一排，游标2的中间有一个与直尺1的长度方向相垂直的竖向矩形孔5，该矩形孔5刚好能显露出直尺1上第二排到第九排的数字矩阵中的一个竖排。三个孔3、4、5在游标上的位置布置为当矩形孔5中露出直尺上某竖排数字时，两个小孔3和4则显露出该竖排的最大公约数，如竖排为(4、6、8、10、12、14、16、18)时，则两个小孔中数字为2，这样也就确定了直尺1上第一排和第十排的数字大小及位置。在游标2的左上角小孔3下面标有一个运算符“×”号，在右下角小孔4的左侧标有一个运算符“＝”号，游标2的矩形孔5的左侧竖向标有2＝，3＝，4＝，5＝，6＝，7＝，8＝，9＝，右侧竖向标有÷2，÷3，÷4，÷5，÷6，÷7，÷8，÷9；两侧相互对应成一排，即2＝与÷2为同一排，余类推，上述8排数字和算符与矩形孔5中显露出的8个数字一一对应成一排，即2＝，÷2与直尺上第一排数字4、6、8、10、12、16、18、20、22为同一排，余类推。如上所述，当在直尺1上移动游标2时，则该游标尺就给出小学生常用的乘除运算式及结果，例如，当游标的左上角小孔3、右下角小孔4中数字为6时，则矩形孔5与竖排数字则给出6与2～9相乘的结果，而右下角小孔4则给出该竖排数字分别与2～9相除的商，即6×2＝12÷23＝18÷34＝24÷45＝30÷56＝36÷67＝42÷78＝48÷89＝54÷9＝6直观而且有趣，能提高小学生的学习兴趣，并将学习寓于游戏之中，增强记忆。本技术的乘除运算游标尺中直尺1上的第一排数字可与直尺上的长度刻度(厘米)相重合，即用厘米刻度1、2、3、4、5…直接作为第一排数字，从而减少直尺上的一排数字。上述的乘除运算游标尺也可以不用除法，即将游标2的右下角小孔及矩形孔5右侧的数字及算符去掉，直尺1上的第十排数字也相应去掉，从而可使游标宽度减小，直尺宽度也随之变窄。另外，本技术的乘除运算游标尺还可做成文具盒形式，即给直尺1配上一个相应尺寸的长方形盒，直尺作为盒盖沿长方形盒上的两侧槽插入盒中，这样盒内可以装有铅笔等学习物品，而将盒盖抽出又可作直尺使用，游标则装在盒上，当游标在盒上移动时，盒盖与游标相组合给出小学生常用数字的乘除结果。以下结合附图给出本技术的几种实施例图1，2为带有乘除运算的游标尺，直尺1的长度刻度下有10排数字，这种形式可以使数字排列紧凑，可以给出较大数字的乘除结果。直尺1的两边上下两侧做成斜面6以与游标2相配合，游标背面与尺面之间有一个间隙7，当游标2沿斜面6移动时并不与直尺1尺面相摩擦，从而保护尺面上的数字，同时上下斜面6又可将游标2固定在直尺上以免脱落，游标2底面8要与直尺1的背面为同一平面，当用作直尺时使其能放平。图3，4为不带除法的乘法运算游标尺的一种形式，其它部分与图1相同。图5，6为直尺的公制长度刻度与第一排数字相重合的乘除运算游标尺，该数字既可作为长度测量数字，又可作为运算时的数字，尺面数字较少，简单，其结构与图1相同。另外，直尺1与游标2也可采用其它形式配合，例如直尺1两边的下侧可不用斜面而做成如图14所示的凹面18，游标2通过凹面18和斜面6与直尺1相配合。本技术的乘除运算游标尺还可做成另外形式，直尺一面标有进行乘除运算所需的数字，另一面则标有长度刻度，当计算时，使用计算面，用作直尺时，则将直尺从游标中抽出，使用另一面即可，或者在尺的两端在与游标面为同一面的尺面上有两个凸台，该台的高度等于或略高于游标面厚度，使用另一面时，只需将游标尺翻过来即可。上述所讲的各种形式游标尺，直尺的一端在其宽度方向上可做了小凸台等以防止游标滑落本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种乘除运算游标尺。其特征在于所说的游标尺由一个直尺和一个在直尺上移动的游标组成，所说的直尺的正面上标有以厘米为单位的长度刻度，在长度刻度下面标有１０排沿长度刻度方向排列的阿拉伯数字，第一排和最后一排为从１或２开始的自然数，第二排到第九排组成数字矩阵，其中：第二排为从２或４开始的以２递增的整数，第三排为从３或６开始以３递增的整数，第四排为从４或８开始的以４递增的整数，第五排为从５或１０开始的以５递增的整数，第六排为从６或１２开始的以６递增的整数，第七排为从７或１４开始的以７递增的整数，第八排为从８或１６开始的以８递增的整数，第九排为从９或１８开始的以９递增的整数，第二排到第九排数字的第一位数字组成数字矩阵的第一竖排，其余顺序对应组成竖排，各竖排之间间距相等；所说的游标的左上角和右下角各有一个能显露出一个数字的小孔，左上角小孔和右下角小孔分别与直尺上的第一排和第十排数字成一排，游标的中间有一个与直尺的长度方向相垂直的竖向矩形孔。该矩形孔刚好能显露出直尺上第二排到第九排的数字矩阵中的一个竖排，上述三个孔在游标上的位置为，当矩形孔中露出直尺上某竖排数字时，左上角和右下角小孔则显露出该竖排的最大公约数，在游标的左上角小孔下面标有一个运算符“×”号，在右下角小孔的左侧标有一个运算符“＝”号，在游标的矩形孔的左侧竖向标有２＝，３＝，４＝，５＝，６＝，７＝，８＝，９＝，矩形孔的右侧竖向标有÷２，÷３，÷４，÷５，÷６，÷７，÷８，÷９，两侧互相对应成一排，该８排数字和运算符与矩形孔中显露出的８个数字一一对应成一排。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：苏鸣琨，郭，孙健，贾以涛，贾以波，穆祥宇，白华，白玉，
申请(专利权)人：苏鸣琨，
类型：实用新型
国别省市：11[中国|北京]