一种语文教学板书投影设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文教学板书投影设备，涉及投影辅助设备技术领域。本实用新型专利技术包括两个相对设置的底座、数位板和用于固定数位板的两个基板，两个所述底座的顶部均固定安装有铰接座一，两个所述底座之间分别连接设置有套管一、滑动设置在套管一表面的螺纹套管一、转动设置在螺纹套管一内部的螺纹杆一和套管二、穿插设置在套管二内部的滑杆，每个所述铰接座一的上均转动设置有套管三。本实用新型专利技术通过设置底座、用于固定底座的固定组件、基板、用于调节基板角度位置的调节组件、数位板、和用于夹持数位板的夹持组件简易实现了数位板在教学过程中设备的固定，解放了教师双手的同时保证了设备良好的书写效果。时保证了设备良好的书写效果。时保证了设备良好的书写效果。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学板书投影设备


[0001]本技术涉及投影辅助设备
，具体涉及一种语文教学板书投影设备。

技术介绍

[0002]随着现代技术的发展，教师在教学工作中获得了极大的便利，为便于板书的书写，教师可通过在电脑上书写相应的字样并通过投影投射在黑板上供学生观察，便于擦除的同时不需要教师费力的在黑板上进行书写，考虑到便于教师的书写，一般都会选择在电脑上接数位屏或数位板，然而在教学设备中没有针对对数位板进行固定的设备，给教师的编辑工作带来的极大的不便。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于：为解决上述
技术介绍
中所提出的问题，本技术提供了一种语文教学板书投影设备。
[0004]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0005]一种语文教学板书投影设备，包括两个相对设置的底座、数位板和用于固定数位板的两个基板，两个所述底座的顶部均固定安装有铰接座一，两个所述底座之间分别连接设置有套管一、滑动设置在套管一表面的螺纹套管一、转动设置在螺纹套管一内部的螺纹杆一和套管二、穿插设置在套管二内部的滑杆，每个所述铰接座一的上均转动设置有套管三，其中一个所述底座顶部的两个套管三上均转动设置有螺纹套管二，两个所述基板的底部均设置有两个铰接座二，其中一个所述基板的两个铰接座二上均转动设置有与对应螺纹套管二转动连接的螺纹杆二，另一个所述基板的两个铰接座二上均转动设置有滑动插设在对应套管三内部的插杆，两个所述基板上均设置有用于夹持数位板的夹持组件。
[0006]进一步地，所述夹持组件包括四个两两设置在基板两端的母板，每个所述母板上均开设有通口且每个通口上均滑动设置有子板，每个所述母板上均开设有螺纹孔且每个所述子板上均插设有用于与对应母板上螺纹孔相配合的螺栓。
[0007]进一步地，所述每个所述母板和对应的子板之间均垫设有用于防止数位板磨损的软垫。
[0008]进一步地，两个所述基板的一侧均开设有滑口，其中两个所述母板滑动设置在两个基板的滑口上，另外两个所述母板固定安装在对应基板的另一侧。
[0009]进一步地，两个所述基板的底部均固定安装有方形套管，两个所述方形套管内部紧密滑动配合连接有调节杆。
[0010]进一步地，两个所述底座的底部均贴设有防滑垫。
[0011]本技术的有益效果如下：本技术通过设置底座、用于固定底座的固定组件、基板、用于调节基板角度位置的调节组件、数位板、和用于夹持数位板的夹持组件简易实现了数位板在教学过程中设备的固定，固定后的设备更有利于教师的书写，解放了教师双手的同时保证了设备良好的书写效果。
附图说明
[0012]图1是本技术结构立体图；
[0013]图2是本技术图1中A处结构放大图；
[0014]图3是本技术结构后视图；
[0015]图4是本技术结构正视图；
[0016]图5是本技术结构B
‑
B方向剖视图；
[0017]图6是本技术图5中C处结构放大图；
[0018]附图标记：1、底座；2、铰接座一；3、套管一；4、螺纹套管一；5、螺纹杆一；6、套管二；7、滑杆；8、套管三；9、螺纹套管二；10、基板；11、铰接座二；12、螺纹杆二；13、数位板；14、夹持组件；1401、母板；1402、子板；1403、螺栓；1404、软垫；15、滑口；16、方形套管；17、调节杆；18、防滑垫；19、插杆。
具体实施方式
[0019]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0020]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0023]如图1所示，本技术一个实施例提供的一种语文教学板书投影设备，通过设置底座1、用于固定底座1的固定组件、基板10、用于调节基板10角度位置的调节组件、数位板13、和用于夹持数位板13的夹持组件14简易实现了数位板13在教学过程中设备的固定，固定后的设备更有利于教师的书写，解放了教师双手的同时保证了设备良好的书写效果，具体的设置应包括上述的两个相对设置的底座1、数位板13和用于固定数位板13的两个基板10，为实现可调节功能，在两个底座1的顶部均固定安装有铰接座一2，其中为实现连个底座1的固定调节作用，具体的在两个底座1之间分别连接设置有套管一3、滑动设置在套管一3表面的螺纹套管一4、转动设置在螺纹套管一4内部的螺纹杆一5和套管二6、穿插设置在套管二6内部的滑杆7(具体安装以及连接方式可参照图1所示)，在需要根据实际数位板13的长度进行调节时，旋动转动设置在套管一3上的螺纹套管一4使螺纹连接在螺纹套管一4内
部的螺纹杆一5移动至套管一3的内部，并以此实现设备固定长度的调节，这里为实现对数位板13进行角度方向和高度的调整，这里在每个铰接座一2的上均转动设置有套管三8，并在其中一个底座1顶部的两个套管三8均转动设置有螺纹套管二9，再两个基板10的底部设置有两个铰接座二11，设置其中一个基板10的两个铰接座二11上均转动有与对应螺纹套管二9转动连接的螺纹杆二12，并在另一个基板10的两个铰接座二11上均转动设置有滑动插设在对应套管三8内部的插杆19，当需要对设备的角度或高度进行调节时，旋动两个位于对应套管三8上转动设置的螺纹套管二9，使相应的螺纹杆二12以一定相对的位置插设在套管三8的内部(可参图1所示进行调节)，当需要对设备的作用高度进行调高时，同时旋动两个螺纹套管二9即可，为实现对数位板13的固定，这里在两个基板10上均设置有用于夹持数位板13的夹持组件14。
[0024]如图1、图2和图6所示，在一些实施例中，为实现夹持组件14的夹持作用后，这里设置夹持组件14包括四个两两设置在基板10两端的母板1401(母板1401的结构这里不做本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语文教学板书投影设备，其特征在于，包括两个相对设置的底座(1)、数位板(13)和用于固定数位板(13)的两个基板(10)，两个所述底座(1)的顶部均固定安装有铰接座一(2)，两个所述底座(1)之间分别连接设置有套管一(3)、滑动设置在套管一(3)表面的螺纹套管一(4)、转动设置在螺纹套管一(4)内部的螺纹杆一(5)和套管二(6)、穿插设置在套管二(6)内部的滑杆(7)，每个所述铰接座一(2)的上均转动设置有套管三(8)，其中一个所述底座(1)顶部的两个套管三(8)上均转动设置有螺纹套管二(9)，两个所述基板(10)的底部均设置有两个铰接座二(11)，其中一个所述基板(10)的两个铰接座二(11)上均转动设置有与对应螺纹套管二(9)转动连接的螺纹杆二(12)，另一个所述基板(10)的两个铰接座二(11)上均转动设置有滑动插设在对应套管三(8)内部的插杆(19)，两个所述基板(10)上均设置有用于夹持数位板(13)的夹持组件(14)。2.根据权利要求1所述的一种语文教学板书投影设备，其特征在于，所述夹持组件(14)包括四个两两设置在基板(10)...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗谢明，
申请(专利权)人：罗谢明，
类型：新型
国别省市：