本发明专利技术公开了一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，包括教学尺，教学尺的中部内侧内壁上固定安装有握把，教学尺的背面端部分别设置有用来将教学尺固定的吸取组件，当吸盘中的空气被排净后，再用力向前按压握把，卡块会卡进弧形安装槽中，由于收缩杆的一端通过第二弹簧弹性滑动安装在固定筒的内腔中，从而使得收缩杆还具有一端位移，挂扣则会带动滑动密闭开关向下运动，从而开启滑动密闭开关，使得进气孔和出气孔之间通过连通孔进行连通，连接筒主体中的气体则会被伸缩筒压出第二单向阀，从而进入到吸盘中，使得吸盘与书写板之间进行分离。
【技术实现步骤摘要】
一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置
本专利技术涉及教学用具
，具体为一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置。
技术介绍
教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。中小学在进行数学的教学工作时，尺子是必不可少的教学工具之一，老师一般会使用尺子来进行构图，从而训练学生的思维，现有的为了更加省力方便的进行作图，一般都会在尺子上加上吸盘，用来将尺子固定在书写板上。目前的尺子上设置的吸盘一般都是通过按压和抽拽的方式，将尺子固定和取下，由于这种方式使得吸盘内的空气不易排完，吸取效果差，同时使用者需要将尺子从书写板上取下时，也比较费力，不方便尺子的使用。针对以上问题，对现有装置进行改进，提出了一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，采用本装置进行工作，从而解决了上述背景中尺子上设置的吸盘一般都是通过按压和抽拽的方式，将尺子固定和取下，由于这种方式使得吸盘内的空气不易排完，吸取效果差，同时使用者需要将尺子从书写板上取下时，也比较费力，不方便尺子的使用的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，包括教学尺，教学尺的中部内侧内壁上固定安装有握把，所述教学尺的背面端部分别设置有用来将教学尺固定的吸取组件，所述教学尺的背面端部分别设置有安装槽，安装槽之间设置有通孔；所述吸取组件包括底部固定安装有T型圆滑块且开口处滑动安装有伸缩筒的连接筒，且连接筒通过T型圆滑块活动安装在安装槽中，吸盘固定安装在伸缩筒的末端，且伸缩筒的一端凸出教学尺的外表面。进一步地，连接筒活动安装在安装槽内，连接筒包括内腔中分别设置有格挡板、抽气垫、挂扣和第一弹簧的连接筒主体，连接筒主体呈L型设置，且用来使整体复位的第一弹簧的一端固定安装在连接筒主体的中部拐角凸起处，第一弹簧的另一端固定安装在伸缩筒的底面上。进一步地，格挡板的底面固定安装在连接筒主体的底面内壁上，格挡板的顶面固定安装在伸缩筒的底面上，格挡板包括内壁上通过密封条密封滑动安装有第二隔板的第一隔板，第三隔板也通过密封条密封滑动安装在第二隔板的内壁上。进一步地，抽气垫活动安装在连接筒主体的一端内腔中，且抽气垫设置在格挡板的一侧，抽气垫包括输入端的一端活动铆接在连接筒主体内壁上且输入端的另一端活动安装在收缩杆上端的菱形伸缩杆，菱形伸缩杆用来改变位移方向以及增加位移距离，菱形伸缩杆的输出端活动安装有T型滑块，T型滑块滑动安装在密封垫的顶面上，密封垫密封滑动安装在连接筒主体的一端内腔中，收缩杆的一端通过第二弹簧弹性滑动安装在固定筒的内腔中，且第二弹簧的弹力远远大于第一弹簧的弹力。进一步地，挂扣的底端固定安装在连接筒主体的底面内壁上，且挂扣设置在格挡板的一侧，挂扣包括固定安装在连接筒主体上且内腔中通过第三弹簧弹性滑动安装有挂扣柱的挂扣筒，挂扣柱的输出端设置在挂扣筒的开口外侧，挂扣柱的输出末端固定安装有卡块，用来克服抽拽过程中的摩擦力。进一步地，伸缩筒的两端内腔中分别贯穿设置有进气孔和出气孔，进气孔对应抽气垫的一端设置，出气孔对应挂扣的一端设置，进气孔的下端固定安装有第一单向阀，出气孔的下端固定安装有第二单向阀，进气孔和出气孔的上端通过连通孔进行连通，且连通孔的中部设置有用来保证连接筒主体两个腔室独立密封性的滑动密闭开关，滑动密闭开关的底面固定安装有L型压块。进一步地，连通孔呈L型设置，且滑动密闭开关滑动安装在连通孔的内壁上，L型压块的一端伸出到出气孔中。进一步地，L型压块伸出到出气孔中的一端顶面上设置有方形安装槽，方形安装槽的两侧内壁上分别设置有弧形安装槽，且卡块的表面也成弧形设置，卡块与弧形安装槽呈直线相对应设置。与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：1.本专利技术提出的一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，当操作者需要画图时，则手握握把，将教学尺的背面贴附在书写板的表面上，用力向前按压，当吸盘被下压一部分后，伸缩筒则会在连接筒主体的内腔中进行收缩，从而对固定筒进行按压，由于菱形伸缩杆输入端的一端活动铆接在连接筒主体内壁上且输入端的另一端活动安装在收缩杆的上端，从而使得固定筒带动收缩杆对菱形伸缩杆的输入端进行按压，使得菱形伸缩杆的输出端带动密封垫向前运动，从而将连接筒主体内腔中的体积增大，使得吸盘中的空气被吸入到连接筒主体的内腔中，此时装置由于压强的作用保持该状态，操作者可进行画图操作，这种设置不仅操作起来快捷方便，同时也保证了吸盘中的空气被完全排净，大大提升了吸盘的吸附效果。2.本专利技术提出的一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，当吸盘中的空气被排净后，再用力向前按压握把，卡块会卡进弧形安装槽中，由于收缩杆的一端通过第二弹簧弹性滑动安装在固定筒的内腔中，从而使得收缩杆还具有一端位移，挂扣则会带动滑动密闭开关向下运动，从而开启滑动密闭开关，使得进气孔和出气孔之间通过连通孔进行连通，连接筒主体中的气体则会被伸缩筒压出第二单向阀，从而进入到吸盘中，使得吸盘与书写板之间进行分离，这种设置使得装置的安装与取下只需要通过按压握把即可实现，操作起来快捷方便，且使用体验感好。3.本专利技术提出的一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，通过挂扣和L型压块的设置，不仅使得操作者在按压握把时，当挂扣卡接在L型压块上时，有着提醒操作者停止操作的提示作用，同时弧形安装槽对卡块的束缚力远远大于第三弹簧的弹力和滑动密闭开关与连通孔之间的滑动摩擦力，使得伸缩筒在第一弹簧的作用下复位时，滑动密闭开关会首先对挂扣柱进行抽拽，当挂扣柱被抽拽到极限时，滑动密闭开关则会被向上抽拽，在对连通孔进行封堵后，挂扣柱与L型压块分离，挂扣柱在第三弹簧的作用下自动复位到挂扣筒中，从而实现整个装置的复位。附图说明图1为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的整体立体结构示意图；图2为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的教学尺立体结构示意图；图3为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的吸取组件立体结构示意图；图4为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的连接筒剖面图；图5为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的格挡板立体结构示意图；图6为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的菱形伸缩杆平面结构示意图；图7为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的密封垫立体结构示意图；图8为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的挂扣剖面图；图9为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的伸缩筒剖面图；图10为本专利技术用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置的L型压块立体结构本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，包括教学尺(1)，教学尺(1)的中部内侧内壁上固定安装有握把(11)，其特征在于：所述教学尺(1)的背面端部分别设置有用来将教学尺(1)固定的吸取组件(2)，所述教学尺(1)的背面端部分别设置有安装槽(12)，安装槽(12)之间设置有通孔(13)；/n所述吸取组件(2)包括底部固定安装有T型圆滑块(22)且开口处滑动安装有伸缩筒(23)的连接筒(21)，且连接筒(21)通过T型圆滑块(22)活动安装在安装槽(12)中，吸盘(24)固定安装在伸缩筒(23)的末端，且伸缩筒(23)的一端凸出教学尺(1)的外表面。/n
【技术特征摘要】
1.一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，包括教学尺(1)，教学尺(1)的中部内侧内壁上固定安装有握把(11)，其特征在于：所述教学尺(1)的背面端部分别设置有用来将教学尺(1)固定的吸取组件(2)，所述教学尺(1)的背面端部分别设置有安装槽(12)，安装槽(12)之间设置有通孔(13)；
所述吸取组件(2)包括底部固定安装有T型圆滑块(22)且开口处滑动安装有伸缩筒(23)的连接筒(21)，且连接筒(21)通过T型圆滑块(22)活动安装在安装槽(12)中，吸盘(24)固定安装在伸缩筒(23)的末端，且伸缩筒(23)的一端凸出教学尺(1)的外表面。
2.根据权利要求1所述的一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，其特征在于：连接筒(21)活动安装在安装槽(12)内，连接筒(21)包括内腔中分别设置有格挡板(212)、抽气垫(213)、挂扣(214)和第一弹簧(215)的连接筒主体(211)，连接筒主体(211)呈L型设置，且用来使整体复位的第一弹簧(215)的一端固定安装在连接筒主体(211)的中部拐角凸起处，第一弹簧(215)的另一端固定安装在伸缩筒(23)的底面上。
3.根据权利要求2所述的一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，其特征在于：格挡板(212)的底面固定安装在连接筒主体(211)的底面内壁上，格挡板(212)的顶面固定安装在伸缩筒(23)的底面上，格挡板(212)包括内壁上通过密封条(2124)密封滑动安装有第二隔板(2122)的第一隔板(2121)，第三隔板(2123)也通过密封条(2124)密封滑动安装在第二隔板(2122)的内壁上。
4.根据权利要求2所述的一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，其特征在于：抽气垫(213)活动安装在连接筒主体(211)的一端内腔中，且抽气垫(213)设置在格挡板(212)的一侧，抽气垫(213)包括输入端的一端活动铆接在连接筒主体(211)内壁上且输入端的另一端活动安装在收缩杆(2132)上端的菱形伸缩杆(2131)，菱形伸缩杆(2131)用来改变位移方向以及增加位移距离，菱形伸缩杆(2131)的输出端活动安装有T型滑块(2134)，T型滑块(2134)滑动安装在密封垫(2133)的顶...
【专利技术属性】
技术研发人员：魏佳，
申请(专利权)人：渤海大学，
类型：发明
国别省市：辽宁;21
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