一种vr+ct/mri维修用引导教学平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种vr+ct/mri维修用引导教学平台，包括教学台，所述教学台上放置有电脑终端，所述教学台的两侧均沿宽度方向固定有定位板，所述定位板的顶部卡设有安装板，所述安装板的顶部连接有连接板，所述连接板的一端转动连接有滑板，且滑板滑动设置在教学台的侧面上，所述定位板的顶部一端开设有限定口，所述安装板表面的一角固定有限制板，所述限制板上活动贯穿有限定板，且限定板与限定口相适配，从而能够在电脑终端的作用下很好的进行演示使用教学以及拆分维护维修教学，且在演示时能够进行针对的讲解，同时方便教学后进行收纳，起到较好的防护作用。

【技术实现步骤摘要】
一种vr+ct/mri维修用引导教学平台
本技术涉及通风机
，具体为一种vr+ct/mri维修用引导教学平台。
技术介绍
vr+ct/mri是运用VR将CT、MRI等图档转换成3D影像的全新技术，而该方式的对应的仪器在使用上需要进行详细教学讲解。而在教学讲解时，现有的教学方式多以软件视频教学讲解，虽然能够一定程度上的达到的教学目的需求，但是其够在教学讲解时针对性的进行讲解还不充足，为此我们提出了一种vr+ct/mri维修用引导教学平台。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种vr+ct/mri维修用引导教学平台，解决了上述所提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种vr+ct/mri维修用引导教学平台，包括教学台，所述教学台上放置有电脑终端；所述教学台的两侧均沿宽度方向固定有定位板，所述定位板的顶部卡设有安装板，所述安装板的顶部连接有连接板，所述连接板的一端转动连接有滑板，且滑板滑动设置在教学台的侧面上；所述定位板的顶部一端开设有限定口，所述安装板表面的一角固定有限制板，所述限制板上活动贯穿有限定板，且限定板与限定口相适配；一个所述安装板的内表面嵌装有写字板，另一个所述安装板的内表面嵌装有与电脑终端相匹配的液晶显示板。优选的，所述滑板的一侧设有竖向开设在教学台上的滑槽，所述滑板滑动设置在滑槽中。优选的，所述滑板的一侧开设有连接口，连接口的内壁之间固定有固定杆，所述固定杆上转动连接有转杆，所述转杆的另一端固定在连接板的端部。优选的，所述安装板的底部固定有对称设置的插杆，所述定位板的顶部开设有对称设置的定位口，所述定位口与插杆相适配。优选的，所述限定板呈T型结构，所述限制板的顶部开设有贯穿其设置的活动口，所述限定板活动设置在活动口中。(三)有益效果本技术提供了一种vr+ct/mri维修用引导教学平台。具备以下有益效果：能够在电脑终端的作用下很好的进行演示使用教学以及拆分维护维修教学，且在演示时能够进行针对的讲解，同时方便教学后进行收纳，起到较好的防护作用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的侧视结构示意图；图3为图2中A区域放大的结构示意图；图4为本技术中安装板的结构示意图；图5为本技术中定位板的俯视结构示意图。图中：1、教学台；2、电脑终端；3、滑板；4、连接板；5、滑槽；6、安装板；7、定位板；71、定位口；8、限制板；9、限定板；10、限定口；11、插杆；12、连接口；13、固定杆；14、转杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种vr+ct/mri维修用引导教学平台，包括教学台1，所述教学台1上放置有电脑终端2；所述教学台1的两侧均沿宽度方向固定有定位板7，所述定位板7的顶部卡设有安装板6，所述安装板6的底部固定有对称设置的插杆11，所述定位板7的顶部开设有对称设置的定位口71，所述定位口71与插杆11相适配，使其方便拆分，所述安装板6的顶部连接有连接板4，所述连接板4的一端转动连接有滑板3，且滑板3滑动设置在教学台1的侧面上，所述滑板3的一侧设有竖向开设在教学台1上的滑槽5，所述滑板3滑动设置在滑槽5中；所述定位板7的顶部一端开设有限定口10，所述安装板6表面的一角固定有限制板8，所述限制板8上活动贯穿有限定板9，且限定板9与限定口10相适配，限定口10用于在安装板6转动后，能够使限定板9卡设在限定口10中，从而对安装板6进行限制，方便使用；一个所述安装板6的内表面嵌装有写字板，写字板方便进行详细教学，另一个所述安装板6的内表面嵌装有与电脑终端2相匹配的液晶显示板，用于教学演示。为了满足连接板4的转动设置，所述滑板3的一侧开设有连接口12，连接口12的内壁之间固定有固定杆13，所述固定杆13上转动连接有转杆14，所述转杆14的另一端固定在连接板4的端部，因而在滑板3向上滑动时，使安装板6向上滑动，从而使连接板4能够转动。为了方便限定板9的活动，所述限定板9呈T型结构，所述限制板8的顶部开设有贯穿其设置的活动口，所述限定板9活动设置在活动口中；在实际教学使用时，能够向上移动滑板3，从而使连接板4带动安装板6向上，使安装板6解除与定位板7的卡设，从而使安装板6能够带动连接板4转动至于教学台1的外侧面相垂直的位置，从而方便使限定板9插接在定位口10中，使安装板6保持在与教学台1垂直的位置上，使写字板、液晶显示板正对学生，方便进行教学使用，而在教学后又能够进行复位使其收纳在教学台1的两侧，从而能够在电脑终端的作用下很好的进行演示使用教学以及拆分维护维修教学，且在演示时能够进行针对的讲解，同时方便教学后进行收纳，起到较好的防护作用。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种vr+ct/mri维修用引导教学平台，其特征在于：包括教学台(1)，所述教学台(1)上放置有电脑终端(2)；/n所述教学台(1)的两侧均沿宽度方向固定有定位板(7)，所述定位板(7)的顶部卡设有安装板(6)，所述安装板(6)的顶部连接有连接板(4)，所述连接板(4)的一端转动连接有滑板(3)，且滑板(3)滑动设置在教学台(1)的侧面上；/n所述定位板(7)的顶部一端开设有限定口(10)，所述安装板(6)表面的一角固定有限制板(8)，所述限制板(8)上活动贯穿有限定板(9)，且限定板(9)与限定口(10)相适配；/n一个所述安装板(6)的内表面嵌装有写字板，另一个所述安装板(6)的内表面嵌装有与电脑终端(2)相匹配的液晶显示板。/n

【技术特征摘要】
1.一种vr+ct/mri维修用引导教学平台，其特征在于：包括教学台(1)，所述教学台(1)上放置有电脑终端(2)；
所述教学台(1)的两侧均沿宽度方向固定有定位板(7)，所述定位板(7)的顶部卡设有安装板(6)，所述安装板(6)的顶部连接有连接板(4)，所述连接板(4)的一端转动连接有滑板(3)，且滑板(3)滑动设置在教学台(1)的侧面上；
所述定位板(7)的顶部一端开设有限定口(10)，所述安装板(6)表面的一角固定有限制板(8)，所述限制板(8)上活动贯穿有限定板(9)，且限定板(9)与限定口(10)相适配；
一个所述安装板(6)的内表面嵌装有写字板，另一个所述安装板(6)的内表面嵌装有与电脑终端(2)相匹配的液晶显示板。


2.根据权利要求1所述的一种vr+ct/mri维修用引导教学平台，其特征在于：所述滑板(3)的一侧设有竖向开设在教学台(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱熹，叶靖，黄文诺，夏巍，
申请(专利权)人：江苏省苏北人民医院，
类型：新型
国别省市：江苏;32