一种电气化教学用多媒体设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电气化教学用多媒体设备，包括活动架、基座和底座，所述底座的顶部固定安装有液压柱，所述液压柱的顶部活动安装有基座，所述基座的两侧对接安装有伸缩板，所述伸缩板的一侧固定安装有推板，所述基座的顶部通过圆盘座活动安装有活动架，所述活动架之间活动安装有固定架，所述连接架的正面固定安装有显示屏，所述固定架的背面固定安装有写字板。本实用新型专利技术通过在基座的顶部活动安装有活动架，能够通过圆盘座的轨道槽配合滑桩，可以较好的转动活动架，能够根据使用需求调节角度，通过在基座的两侧皆对接安装有伸缩板，能够在伸缩板上放置教学使用的模型道具等，提高了教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种电气化教学用多媒体设备
本技术涉及教学设备
，具体为一种电气化教学用多媒体设备。
技术介绍
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，在电气化教学中通常会使用到多媒体设备。现有的电气化教学用多媒体设备存在的缺陷是：1、目前的多媒体设备结构较为简单，便捷性较差，不能较好的根据使用需求进行角度调节，给教学过程带来较多麻烦；2、功能较少，大多的多媒体设备只有屏幕显示功能，没有其他的辅助功能，适用范围较低，降低了实用性。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种电气化教学用多媒体设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种电气化教学用多媒体设备，包括活动架、基座和底座，所述底座的顶部固定安装有液压柱，所述液压柱的顶部活动安装有基座，所述基座的两侧对接安装有伸缩板，所述伸缩板的一侧固定安装有推板，所述基座的顶部通过圆盘座活动安装有活动架，所述活动架之间活动安装有固定架，所述固定架之间通过连接架固定连接，所述连接架的正面固定安装有显示屏，所述固定架的背面固定安装有写字板。优选的，所述底座的底部固定安装有移动轮，所述液压柱与基座之间通过支撑架支撑安装，所述液压柱上设有脚踩座。优选的，所述底座与基座之间通过伸缩柱活动安装，所述伸缩柱与液压柱之间的底座上固定安装有储物箱。优选的，所述推板的一侧固定安装有把手，所述推板与基座之间通过滑杆滑动支撑，所述基座的底部与滑杆之间通过滑座滑动安装。优选的，所述基座与圆盘座之间通过滑桩滑动安装，所述圆盘座上设有与滑桩配合的轨道槽。优选的，所述活动架与固定架之间通过旋转组件活动安装，所述活动架与固定架之间通过限位栓固定，所述固定架的两侧皆设有与限位栓配合的限位孔。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过在基座的顶部活动安装有活动架，能够通过基座上的滑柱在活动架底部圆盘座内的轨道槽内滑动，可以较好的转动活动架，能够根据使用需求较为方便的进行调节角度，提高了便捷性。2、本技术通过在基座的两侧皆对接安装有伸缩板，能够通过推板上的把手拉出伸缩板，可以增加使用范围，能够在伸缩板上放置教学使用的模型道具等，为教学工作带来较多便利。3、本技术通过在固定架的背面固定安装有写字板，能够通过旋转组件可以翻转固定架，可以较为方便的使用写字板进行讲课，方便实用。4、本技术通过在底座的顶部固定安装有液压柱，可能够通过液压柱上的脚踩座可以较为方便的使用液压柱对基座进行高度调节，省时省力。附图说明图1为本技术的第一形态结构示意图；图2为本技术的第二形态结构示意图；图3为本技术的第一局部结构示意图；图4为本技术的第二局部结构示意图。图中：1、固定架；101、连接架；102、限位孔；2、显示屏；3、活动架；301、圆盘座；302、旋转组件；303、限位栓；304、轨道槽；4、基座；401、滑杆；402、滑桩；403、滑座；5、伸缩板；501、推板；502、把手；6、液压柱；601、脚踩座；602、支撑架；7、伸缩柱；8、底座；801、移动轮；9、储物箱；10、写字板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种电气化教学用多媒体设备，包括活动架3、基座4和底座8，底座8的顶部使用螺栓固定安装有液压柱6，液压柱6的顶部使用螺栓通过支撑架602活动安装有基座4，液压柱6上设有脚踩座601，能够通过脚踩座601可以较为方便的使用液压柱6对基座4进行抬升和下降，能够较为省力的根据使用需求进行高度调节，操作方便快捷，底座8的底部使用螺栓固定安装有移动轮801，能够较为方便的移动本装置，移动轮801上设有脚刹，可以对移动轮801进行固定，防止本装置发生滑动，底座8与基座4之间使用螺栓通过伸缩柱7活动安装，能够通过伸缩柱7可以同步液压柱6进行伸缩，同时利用伸缩柱7能够对基座4进行限位固定，防止基座4发生歪斜，提高了结构稳定性，伸缩柱7与液压柱6之间的底座8上使用螺栓固定安装有储物箱9，储物箱9的正面通过铰链活动安装有箱门，能够利用储物箱内9可以放置教学使用的物品，方便拿取使用和放置储存，提高了便捷性；基座4的两侧对接安装有伸缩板5，伸缩板5的一侧使用螺栓固定安装有推板501，推板501的一侧使用螺栓固定安装有把手502，能够通过把手502可以较为方便的通过推板501拉出伸缩板5，利用伸缩板5可以放置教学使用的模型道具等物品，给教学带来较多便利，提高了适用范围，推板501与基座4之间通过滑杆401滑动支撑，基座4的底部与滑杆401之间使用螺栓通过滑座403滑动安装，能够通过滑杆401可以通过推板501对伸缩板5进行支撑，提高伸缩板5结构的稳定性；基座4的顶部通过圆盘座301活动安装有活动架3，基座4与圆盘座301之间通过滑桩402滑动安装，圆盘座301上设有与滑桩402配合的轨道槽304，能够使圆盘座301可以利用滑桩402进行转动，能够方便根据使用需求来调节活动架3的角度，方便快捷，活动架3之间使用螺栓通过旋转组件302活动安装有固定架1，旋转组件302是有转轴和转盘组成，能够使固定架1可以进行翻转，固定架1之间使用螺栓通过连接架101进行固定连接，能够增加固定架1结构的稳定性，连接架101的正面使用螺栓固定安装有显示屏2，能够通显示屏2可以使教学人员使用课件进行多媒体教学，方便实用，固定架1的背面使用螺栓固定安装有写本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电气化教学用多媒体设备，包括活动架(3)、基座(4)和底座(8)，其特征在于：所述底座(8)的顶部固定安装有液压柱(6)，所述液压柱(6)的顶部活动安装有基座(4)，所述基座(4)的两侧对接安装有伸缩板(5)，所述伸缩板(5)的一侧固定安装有推板(501)，所述基座(4)的顶部通过圆盘座(301)活动安装有活动架(3)，所述活动架(3)之间活动安装有固定架(1)，所述固定架(1)之间通过连接架(101)固定连接，所述连接架(101)的正面固定安装有显示屏(2)，所述固定架(1)的背面固定安装有写字板(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种电气化教学用多媒体设备，包括活动架(3)、基座(4)和底座(8)，其特征在于：所述底座(8)的顶部固定安装有液压柱(6)，所述液压柱(6)的顶部活动安装有基座(4)，所述基座(4)的两侧对接安装有伸缩板(5)，所述伸缩板(5)的一侧固定安装有推板(501)，所述基座(4)的顶部通过圆盘座(301)活动安装有活动架(3)，所述活动架(3)之间活动安装有固定架(1)，所述固定架(1)之间通过连接架(101)固定连接，所述连接架(101)的正面固定安装有显示屏(2)，所述固定架(1)的背面固定安装有写字板(10)。


2.根据权利要求1所述的一种电气化教学用多媒体设备，其特征在于：所述底座(8)的底部固定安装有移动轮(801)，所述液压柱(6)与基座(4)之间通过支撑架(602)支撑安装，所述液压柱(6)上设有脚踩座(601)。


3.根据权利要求1所述的一种电气化教学用多媒体设备，其特征在于：所述底座(8)与基座(4...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢迎南，胡振，褚忠薇，
申请(专利权)人：山东雅拓电力技术有限公司，
类型：新型
国别省市：山东;37