本实用新型专利技术公开了大学英语教学的多模态英语教学装置，属于教学装置技术领域，包括墙体与支撑柱，所述墙体的下端外表面设置有影布投放装置，所述墙体的下端外表面且位于影布投放装置的一侧设置有连杆，所述连杆的下端外表面设置有投影仪，所述支撑柱的两侧外表面均设置有滑轨，所述支撑柱的前端外表面固定连接有一号黑板，所述支撑柱的下端外表面设置有底箱。通过打开升降电机，升降电机利用皮带带动丝杆转动，丝杆带动螺纹杆转动，螺纹杆转动时使得套管上下滑动，套管带动二号黑板与滑动板在支撑柱的滑轨上进行滑动，当二号黑板用满时，可以将二号黑板下降，在一号黑板上进行教学，提高了教学效率。
【技术实现步骤摘要】
大学英语教学的多模态英语教学装置
本技术涉及教学装置
，更具体地说，涉及大学英语教学的多模态英语教学装置。
技术介绍
《大学英语》创刊于1983年，是面向大学生和英语自学者的双语教学辅导刊物，旨在紧密结合大学英语的教学实际，反映教与学两方面的要求，满足不同层次读者的需要。目前，在大学英语课程教学中，传统的教学模式所传授的知识有限，逐渐被人淘汰，而现有的教学装置在使用时，不便进行调节，为此，我们提出了大学英语教学的多模态英语教学装置。
技术实现思路
1.要解决的技术问题针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供大学英语教学的多模态英语教学装置，具备方便对不同的教学用具进行调节、拥有多模态的教学方式的优点，解决了
技术介绍
中的问题。2.技术方案为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。大学英语教学的多模态英语教学装置，包括墙体与支撑柱，所述墙体的下端外表面设置有影布投放装置，所述墙体的下端外表面且位于影布投放装置的一侧设置有连杆，所述连杆的下端外表面设置有投影仪，所述支撑柱的两侧外表面均设置有滑轨，所述支撑柱的前端外表面固定连接有一号黑板，所述支撑柱的下端外表面设置有底箱。优选的，所述底箱的下端内表面分别设置有升降电机与丝杆，且升降电机位于丝杆的一侧，所述升降电机与丝杆之间设置有皮带，所述丝杆的上端外表面设置有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面设置有套管，所述套管的上端外表面设置有二号黑板，所述二号黑板的两侧外表面均设置有滑动板。优选的，所述升降电机与丝杆之间通过皮带为传动连接，所述丝杆的下端外表面与底箱的下端内表面为转动连接，所述丝杆的上端外表面与螺纹杆的下端外表面为固定连接。优选的，所述螺纹杆的外表面与套管的内部为螺纹连接，所述滑动板的一侧外表面通过滑轨与支撑柱的一侧外表面为滑动连接。优选的，所述影布投放装置包括外框，所述外框的一侧内表面设置有旋转电机，所述旋转电机的输出轴设置有转杆，所述转杆的外表面设置有转筒，所述转筒的外表面设置有投影布。优选的，所述旋转电机的输出轴与转杆的一端外表面为固定连接，所述转杆的另一端外表面与外框的另一侧内表面为转动连接，所述转杆的外表面与转筒的内部为固定连接。3.有益效果相比于现有技术，本技术的优点在于：(1)本方案通过打开升降电机，升降电机利用皮带带动丝杆转动，丝杆带动螺纹杆转动，螺纹杆转动时使得套管上下滑动，套管带动二号黑板与滑动板在支撑柱的滑轨上进行滑动，当二号黑板用满时，可以将二号黑板下降，在一号黑板上进行教学，提高了教学效率。(2)通过打开旋转电机，旋转电机带动转杆转动，转杆带动转筒转动，可以将投影布放置下来，再打开投影仪进行投影教学，方便进行多模态教学，教学完成之后，再反转旋转电机，方便将投影布收拢。附图说明图1为本技术大学英语教学的多模态英语教学装置的整体结构示意图；图2为本技术大学英语教学的多模态英语教学装置中影布投放装置的结构示意图。图中标号说明：1、墙体；2、支撑柱；3、影布投放装置；31、外框；32、旋转电机；33、转杆；34、转筒；35、投影布；4、连杆；5、投影仪；6、滑轨；7、一号黑板；8、底箱；9、升降电机；10、丝杆；11、皮带；12、螺纹杆；13、套管；14、二号黑板；15、滑动板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-2，大学英语教学的多模态英语教学装置，包括墙体1与支撑柱2，墙体1的下端外表面设置有影布投放装置3，墙体1的下端外表面且位于影布投放装置3的一侧设置有连杆4，连杆4的下端外表面设置有投影仪5，支撑柱2的两侧外表面均设置有滑轨6，支撑柱2的前端外表面固定连接有一号黑板7，支撑柱2的下端外表面设置有底箱8。进一步的，底箱8的下端内表面分别设置有升降电机9与丝杆10，且升降电机9位于丝杆10的一侧，升降电机9的型号为Y180M1-2，升降电机9的电源线与外部电源相连接，升降电机9与丝杆10之间设置有皮带11，丝杆10的上端外表面设置有螺纹杆12，螺纹杆12的外表面设置有套管13，套管13的上端外表面设置有二号黑板14，二号黑板14的两侧外表面均设置有滑动板15。进一步的，升降电机9与丝杆10之间通过皮带11为传动连接，丝杆10的下端外表面与底箱8的下端内表面为转动连接，丝杆10的上端外表面与螺纹杆12的下端外表面为固定连接，打开升降电机9，升降电机9利用皮带11带动丝杆10转动，丝杆10可以带动螺纹杆12转动。进一步的，螺纹杆12的外表面与套管13的内部为螺纹连接，滑动板15的一侧外表面通过滑轨6与支撑柱2的一侧外表面为滑动连接，当螺纹杆12转动时可以使得套管13上下滑动，套管13带动二号黑板14与滑动板15在支撑柱2的滑轨6上进行滑动，当二号黑板14用满时，可以将二号黑板14下降，在一号黑板7上进行教学，提高了教学效率。进一步的，影布投放装置3包括外框31，外框31的一侧内表面设置有旋转电机32，旋转电机32的型号为Y180M1-3，旋转电机32的电源线与外部电源相连接，旋转电机32的输出轴设置有转杆33，转杆33的外表面设置有转筒34，转筒34的外表面设置有投影布35。进一步的，旋转电机32的输出轴与转杆33的一端外表面为固定连接，转杆33的另一端外表面与外框31的另一侧内表面为转动连接，转杆33的外表面与转筒34的内部为固定连接，打开旋转电机32，旋转电机32带动转杆33转动，转杆33带动转筒34转动，可以将投影布35放置下来，再打开投影仪5进行投影教学，方便进行多模态教学。工作原理：通过打开升降电机9，升降电机9利用皮带11带动丝杆10转动，丝杆10带动螺纹杆12转动，螺纹杆12转动时本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.大学英语教学的多模态英语教学装置，包括墙体(1)与支撑柱(2)，其特征在于：所述墙体(1)的下端外表面设置有影布投放装置(3)，所述墙体(1)的下端外表面且位于影布投放装置(3)的一侧设置有连杆(4)，所述连杆(4)的下端外表面设置有投影仪(5)，所述支撑柱(2)的两侧外表面均设置有滑轨(6)，所述支撑柱(2)的前端外表面固定连接有一号黑板(7)，所述支撑柱(2)的下端外表面设置有底箱(8)。/n
【技术特征摘要】
1.大学英语教学的多模态英语教学装置，包括墙体(1)与支撑柱(2)，其特征在于：所述墙体(1)的下端外表面设置有影布投放装置(3)，所述墙体(1)的下端外表面且位于影布投放装置(3)的一侧设置有连杆(4)，所述连杆(4)的下端外表面设置有投影仪(5)，所述支撑柱(2)的两侧外表面均设置有滑轨(6)，所述支撑柱(2)的前端外表面固定连接有一号黑板(7)，所述支撑柱(2)的下端外表面设置有底箱(8)。
2.根据权利要求1所述的大学英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述底箱(8)的下端内表面分别设置有升降电机(9)与丝杆(10)，且升降电机(9)位于丝杆(10)的一侧，所述升降电机(9)与丝杆(10)之间设置有皮带(11)，所述丝杆(10)的上端外表面设置有螺纹杆(12)，所述螺纹杆(12)的外表面设置有套管(13)，所述套管(13)的上端外表面设置有二号黑板(14)，所述二号黑板(14)的两侧外表面均设置有滑动板(15)。
3.根据权利要求2所述的大学英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于：所述升降电机(9)与丝杆(10)之间通过皮...
【专利技术属性】
技术研发人员：丁志磊，
申请(专利权)人：云南工商学院，
类型：新型
国别省市：云南;53
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