器械的操作培训流程、系统、电子设备及存储介质技术方案

本申请提供了一种器械的操作培训流程，用于电子设备，该方法包括：提供第一培训课程，第一培训课程是理论课程；根据用户完成第一培训课程的第一得分，确定是否提供第二培训课程，第二培训课程是在第一培训课程基础上的操作培训课程，其中，当第一得分＜第一预设值时，提供第一培训课程，当第一得分≥第一预设值时，提供第二培训课程；根据用户完成第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核。这种器械的操作培训流程，有效保证了培训效果，且实现了在无导师指导下，用户自主完成器械的操作培训和考核，降低了培训成本。

【技术实现步骤摘要】
器械的操作培训流程、系统、电子设备及存储介质
本申请涉及器械培训领域，特别涉及一种器械的操作培训流程、系统、电子设备及存储介质。
技术介绍
支气管软镜是一种经口或鼻置入患者下呼吸道，用于做肺叶、段及亚段支气管病变的观察，活检采样，细菌学、细胞学检查、配合TV系统可进行摄影，示教和动态记录的医疗器械。支气管软镜包括纤维支气管镜和电子支气管镜，例如可用于气管导管插入气管内的引导。纤维支气管镜的基本组成部分是玻璃纤维束，每束纤维直径为8～12μm，外包第2层玻璃，即外膜。软镜操作时，需在镜下辨认患者的生理结构或异常变形的病理结构，并需手眼协调将软镜送达目标位置，需精细操作。因此，使用纤维支气管镜时对操作者的手法要求较高。在纤维支气管镜的教学中，镜体的握持手法，精准控制视野水平前进、后退、左右旋转、上下左右摆动等最基本的操作，是每一位练习者应当最先掌握的技能，随后还需在人体生理结构及病理结构中进行训练，利用基本动作的组合合理规避障碍，以期尽量减少损伤患者的风险。现在缺乏科学的纤维支气管镜的培训方法，培训效果不佳，培训成本较高，亟需研发一套科学、高效和递进式的操作技能培训体系。
技术实现思路
本申请实施例提供了一种器械的操作培训流程、系统、电子设备及存储介质。第一方面，本申请实施例提供了一种器械的操作培训流程，用于电子设备，所述方法包括：提供第一培训课程，所述第一培训课程是理论课程；根据用户完成所述第一培训课程的第一得分，确定是否提供第二培训课程，所述第二培训课程是在所述第一培训课程基础上的操作培训课程，其中，当所述第一得分＜第一预设值时，提供所述第一培训课程，当所述第一得分≥所述第一预设值时，提供所述第二培训课程；根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核。本申请实施例提供的技术方案，通过提供第一培训课程，只有在用户完成第一培训课程的第一得分≥第一预设值，才可提供第二培训课程，根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核，即这种操作培训流程提供了不同阶段的培训课程，前一课程的得分满足预设值后才可进入下一课程学习，且在下一课程的得分满足预设值后，才可通过操作培训考核，反之，则继续进行前一课程的学习，这种器械的操作培训流程，有效保证了培训效果，且实现了在无导师指导下，基于电子设备用户自主完成器械的操作培训和考核，与传统的导师面授方式相比，本申请实施例提供的技术方案可以在非导师面授情况下，使得各地的用户均可进入到该器械的操作培训流程中，不受地域限制，不仅提高了培训效率，而且还降低了培训成本。这里，器械可以为医用器械。在上述第一方面的一种可能的实现中，所述提供第二培训课程，根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核包括：提供第二基础培训课程；根据用户完成所述第二基础培训课程的第三得分，确定是否提供第二高级培训课程，其中，当所述第三得分＜第二预设值时，提供所述第二基础培训课程，当所述第三得分≥所述第二预设值时，提供所述第二高级培训课程；根据用户完成所述第二高级培训课程的第四得分，确定是否通过操作培训考核。在上述第一方面的一种可能的实现中，所述提供第二培训课程，根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核包括：提供第二基础培训课程；根据用户完成所述第二基础培训课程的第三得分，确定是否提供第二高级培训课程，其中，当所述第三得分＜第二预设值时，提供所述第二基础培训课程，当所述第三得分≥所述第二预设值时，提供所述第二高级培训课程；根据用户完成所述第二高级培训课程的第四得分，确定是否提供第三基础培训课程，其中，当所述第四得分＜第三预设值时，提供所述第二高级培训课程，当所述第四得分≥所述第三预设值时，提供所述第三基础培训课程；根据用户完成所述第三基础培训课程的第五得分，确定是否提供第三高级培训课程，其中，当所述第五得分＜第四预设值时，提供所述第三基础培训课程，当所述第五得分≥所述第四预设值时，提供所述第三高级培训课程；根据用户完成所述第三高级培训课程的第六得分，确定是否通过操作培训考核。在上述第一方面的一种可能的实现中，在所述提供第二基础培训课程之后，包括：用户根据所述第二基础培训课程的提示在第二基础训练模型上进行操作训练。根据本申请的实施方式，用户在观看第二基础培训课程之后，如需再次观看，可选择返回提供第二基础培训课程，如无需再次观看，用户可输入确认信息，并根据第二基础培训课程的提示在第二基础训练模型上进行操作训练，该操作训练过程可以被保存，然后根据用户完成第二基础培训课程的第三得分，也就是对用户在第二基础训练模型的操作进行考核，第三得分即考核结果，第三得分可以是分值，也可以是等级，或是其他可以体现程度的相关用语，当第三得分≥第二预设值时，提供第二高级培训课程，即进入下一培训课程的学习和训练；当第三得分＜第二预设值时，提供第二基础培训课程，即用户继续观看第二基础培训课程，并在第二基础训练模型上进行训练，直至第三得分≥第二预设值。这里，第二基础训练模型可以为一种支气管软镜操控训练模型或模型。根据本申请的实施方式，第二基础培训课程是指器械在非解剖型训练模型上的标准基础操作视频，这里，标准基础操作是指器械的基础操作，主要涉及操作者对于器械的握持手法、运动方向、力度、角度的操作训练，第二高级培训课程是在第二基础培训课程基础上的标准高级操作视频及要点解析，这里，标准高级操作是指器械的高级操作，如操作器械在复杂的结构中的协调运动。在上述第一方面的一种可能的实现中，在所述提供第二高级培训课程之后，包括：用户根据所述第二高级培训课程的提示在第二高级训练模型上进行操作训练。根据本申请的实施方式，用户在观看第二高级培训课程之后，如需再次观看，可选择返回提供第二高级培训课程，如无需再次观看，用户可输入确认信息，并根据第二高级培训课程的提示在第二基础训练模型上进行操作训练，该操作训练过程可以被保存，然后根据用户完成第二高级培训课程的第四得分，也就是对用户在第二高级训练模型的操作进行考核，第四得分即考核结果，第四得分可以是分值，也可以是等级，或是其他可以体现程度的相关用语，当第四得分≥第三预设值时，用户通过操作培训考核；当第四得分＜第三预设值时，提供第二高级培训课程，即用户继续观看第二高级培训课程，并在第二高级训练模型上进行训练，直至第四得分≥第三预设值。这里，第二高级训练模型是升级版的非解剖型训练模型或装置，可以为，一种支气管软镜智能训练模型，可以进一步训练用户操作器械的熟练度和精准度。根据本申请的另一实施方式，用户在观看第二高级培训课程之后，如需再次观看，可选择返回提供第二高级培训课程，如无需再次观看，用户可输入确认信息，并根据第二高级培训课程的提示在第二高级训练模型上进行操作训练，该操作训练过程可以被保存，然后根据用户完成第二高级培训课程的第四得分，也就是对用户在第二高级训练模型的操作进行考核，第四得分即考核结果，第四得分可以是分值，也可以是等级，或是其他可以体现程度的相关用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种器械的操作培训流程，用于电子设备，其特征在于，所述方法包括：/n提供第一培训课程，所述第一培训课程是理论课程；/n根据用户完成所述第一培训课程的第一得分，确定是否提供第二培训课程，所述第二培训课程是在所述第一培训课程基础上的操作培训课程，/n其中，当所述第一得分＜第一预设值时，提供所述第一培训课程，/n当所述第一得分≥所述第一预设值时，提供所述第二培训课程；/n根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核。/n

【技术特征摘要】
1.一种器械的操作培训流程，用于电子设备，其特征在于，所述方法包括：
提供第一培训课程，所述第一培训课程是理论课程；
根据用户完成所述第一培训课程的第一得分，确定是否提供第二培训课程，所述第二培训课程是在所述第一培训课程基础上的操作培训课程，
其中，当所述第一得分＜第一预设值时，提供所述第一培训课程，
当所述第一得分≥所述第一预设值时，提供所述第二培训课程；
根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核。


2.根据权利要求1所述的器械的操作培训流程，其特征在于，所述提供第二培训课程，根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核包括：
提供第二基础培训课程；
根据用户完成所述第二基础培训课程的第三得分，确定是否提供第二高级培训课程，
其中，当所述第三得分＜第二预设值时，提供所述第二基础培训课程，
当所述第三得分≥所述第二预设值时，提供所述第二高级培训课程；
根据用户完成所述第二高级培训课程的第四得分，确定是否通过操作培训考核。


3.根据权利要求1所述的器械的操作培训流程，其特征在于，所述提供第二培训课程，根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核包括：
提供第二基础培训课程；
根据用户完成所述第二基础培训课程的第三得分，确定是否提供第二高级培训课程，
其中，当所述第三得分＜第二预设值时，提供所述第二基础培训课程，
当所述第三得分≥所述第二预设值时，提供所述第二高级培训课程；
根据用户完成所述第二高级培训课程的第四得分，确定是否提供第三基础培训课程，
其中，当所述第四得分＜第三预设值时，提供所述第二高级培训课程，
当所述第四得分≥所述第三预设值时，提供所述第三基础培训课程；
根据用户完成所述第三基础培训课程的第五得分，确定是否提供第三高级培训课程，
其中，当所述第五得分＜第四预设值时，提供所述第三基础培训课程，
当所述第五得分≥所述第四预设值时，提供所述第三高级培训课程；
根据用户完成所述第三高级培训课程的第六得分，确定是否通过操作培训考核。


4.根据权利要求2或3所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第二基础培训课程之后，包括：用户根据所述第二基础培训课程的提示在第二基础训练模型上进行操作训练。


5.根据权利要求2或3所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第二高级培训课程之后，包括：用户根据所述第二高级培训课程的提示在第二高级训练模型上进行操作训练。


6.根据权利要求3所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第三基础培训课程之后，包括：用户根据所述第三基础培训课程的提示在第三基础训练模型上进行操作训练。


7.根据权利要求3所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第三高级培训课程之后，包括：用户根据所述第三高级培训课程的提示在第三高级训练模型上进行操作训练。


8.根据权利要求3所述的器械的操作培训流程，其特征在于，所述提供第二培训课程，根据用户完成所述第二培训课程的第二得分，确定是否通过操作培训考核还包括：
当所述第六得分≥第五预设值时，提供第四培训课程；
根据用户完成所述第四培训课程的第七得分，确定是否通过操作培训考核。


9.根据权利要求8所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第四培训课程之后，包括：用户根据所述第四培训课程的提示在第四训练模型上进行操作训练。


10.根据权利要求9所述的器械的操作培训流程，其特征在于，所述第四训练模型为实景高级训练模型。


11.根据权利要求8所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在用户通过操作培训考核之后，包括：
接收用户上传真实案例的器械操作视频；
根据所述真实案例的器械操作视频的得分，提供进阶提升课程。


12.根据权利要求1所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第一培训课程之前，包括：
输入用户确认信息，提供对用户关于器械熟识度进行调查评估的试题；
在用户完成所述调查评估后，提供所述第一培训课程。


13.根据权利要求2或3所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第二基础培训课程之前，包括：
输入用户确认信息，显示所述第一培训课程的纲要；
在用户完成对所述第一培训课程的知识回顾后，提供所述第二基础培训课程。


14.根据权利要求3所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第三基础培训课程之前，包括：
输入用户确认信息，显示所述第二基础培训课程和所述第二高级培训课程的纲要；
在用户完成对所述第二基础培训课程和所述第二高级培训课程的知识回顾后，提供所述第三基础培训课程。


15.根据权利要求8所述的器械的操作培训流程，其特征在于，在所述提供第四培训课程之前，包括：
输入用户确认信息，显示所述第三基础培训课程和所述第三高级培训课程的纲要；
在用户完成对所述第三基础培训课程和所述第三高级培训课程的知识...

【专利技术属性】
技术研发人员：李文献，韩园，刘洪君，汪鼎鼎，魏玮，李卫星，李杰，夏俊明，伍金红，沈祎蕾，封莉莉，
申请(专利权)人：复旦大学附属眼耳鼻喉科医院，
类型：发明
国别省市：上海;31