一种编制高效率记忆程序的方法技术

一种编制高效率记忆程序的方法，它是将实验者每次复习的遗忘比例进行记录统计，将得出的实验的遗忘比例与遗忘比例标准值比较，再通过调整记忆程序达标时间而使实验的平均遗忘比例接近遗忘比例标准值的方法。本发明专利技术的优点是：通过调整记忆程序中的复习间隔时间、达标时间，使平均遗忘比例接近遗忘比例标准值，以便使用者在合理的时间内记忆更多数量的单词，提高记忆的效率。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及，特别是一种将实验者每次复习的遗忘比例进行记录统计，将得出的实验的遗忘比例与遗忘比例标准值比较，再通过调整达标时间而使实验的平均遗忘比例接近遗忘比例标准值的方法。
技术介绍
现有单词循环记忆方法目前中学英语教学和辅助英语教学的软件设计中，都运用循环记忆的方法，所谓循环记忆是指在单词初记后每间隔一段时间复习一次，并且复习间隔时间逐步拉长的方法。使用这些方法的软件中都声称应用了德国心理学家艾宾豪斯著名的遗忘曲线。艾宾豪斯遗忘曲线是阐明时间与遗忘率之间关系的理论。遗忘曲线是说记忆对象会在时间中以减速方式被遗忘(见图1)。即在T1和T2时间分别对对象遗忘LN和LM。但T1/T2＜LN/LM。但是，这个曲线并不能直接说明为什么记忆后要循环对记忆对象进行复习，也无法推演出复习时间分布究竟怎样安排最合理，甚至不能根据这个曲线提一个确定复习时间分布的标准。目前所有制作成光盘和编辑成书的学习程序，都只是引用了艾宾豪斯遗忘曲线概念性的原理，都没有提供应用这个原理支持其程序设计的方法。各种软件和书籍种的复习时间的分布都不相同，显示了明显的随意性和无规则性。关于利用遗忘曲线的解释都避开论及遗忘曲线与复习时间分布的数理联系。可以说，方法的专利技术者与其说是从遗忘曲线理论推理出了循环记忆法，不如说是他从的经验中摸索出这些方法，再用一个著名理论进行了包装。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供。本专利技术的目的是这样实现的 ，其特征在于该方法包括1)用一个低的遗忘比例作为标准值，调整记忆程序①将任意数量的单词储存在预设的词库中，并编制每天记忆一个确定单词数量的学习计划；②编制一个每天按计划初记单词，以及以后多次、任意间隔时间对初记单词进行复习的单词记忆程序；③预先确定一个低于50％的遗忘比例标准值；④在单词记忆程序中，设置对应该复习单词的遗忘比例进行检查的功能；⑤在单词记忆程序中设置对每个实验者每次复习的遗忘比例进行记录和统计的功能；⑥组织足够数量的实验者按单词记忆程序和计划进行实验；2)用调整记忆程序复习间隔时间的方法使实验平均遗忘比例接近遗忘比例标准值，该方法包括以下步骤①在观测到实验中每次复习的平均遗忘比例高于遗忘比例标准值时，缩短每次复习间隔时间；②在观测到实验中每次复习的平均遗忘比例低于遗忘比例标准值时，加长每次复习间隔时间；③不断调整记忆程序中的复习间隔时间，直至各次复习时间的平均遗忘比例接近遗忘比例标准值。，其特征在于该方法还包括设置学习的达标程序，在给定复习间隔时间的条件下用调整记忆程序达标时间的方法使实验的平均遗忘比例接近遗忘比例标准值，它包括下述步骤1)在每次初记和复习程序结尾设置一达标程序该程序将学习的单词按顺序，以相同的达标时间展示，要求实验者在达标时间内识别；未能在达标时间内识别的单词，要继续熟记，再进行测试，直至全部能在达标时间内识别；2)在需要给定时间长度的复习间隔时，将程序的复习间隔时间按需要进行编制，组织实验并观测实验的平均遗忘比例；3)若实验的平均遗忘比例高于遗忘比例标准值，则缩短达标时间；若平均遗忘比例低于遗忘比例标准值，则加长达标时间；调整后再进行实验，直至实验的平均遗忘比例接近标准值。，其特征在于该方法还包括用变动达标时间的方式使不同日数量计划的实验的平均遗忘比例接近遗忘比例标准值，其步骤如下按一定阶梯增加和减少每天记单词数量，对不同阶梯设定不同的达标时间，对各阶梯分别做不同的实验；若实验的平均遗忘比例低于遗忘比例标准值，则缩短达标时间；若实验的平均遗忘比例高于遗忘标准值，则加长达标时间，反复调整直至实验的遗忘比例接近遗忘比例标准值。，其特征在于遗忘比例标准值为2-40％。，其特征在于遗忘比例标准值为3-8％。本专利技术的优点是通过调整记忆程序中的复习间隔时间、达标时间，使平均遗忘比例接近遗忘比例标准值，以便使用者在合理的时间内记忆更多数量的单词，提高记忆的效率。附图说明图1是时间与遗忘率的关系曲线。图2是初记、重记与记忆数量的关系曲线。图3.1、3.2是记忆时间与记忆深度的关系曲线。图4是重记时与遗忘比例的关系。具体实施例方式下面特举实施例对本专利技术做进一步的详细说明，以加深对本专利技术的理解。一、对本专利技术的一些说明一)通过实验达到获取最高记忆效率程序的方法只要花足够的时间，任何方法都能记住单词，区别只在于哪一种方法的效率高。也就是将同样数量单词记住并保持同样长时间，所用时间最短。本专利技术的目标是追求效率最高的记忆程序。要实现一种所谓“最高”的指标，必须使学习程序能够通过“实验”而不是经验来获取。完成一个实验必须做到以下三点第一，确定一个观测指标；第二，证明观测指标是合理的；第三，设计一种能够进行观测的方法步骤。以下我们通过分析遗忘曲线的原理找到可以进行实验的观测指标并证明指标的合理性。遗忘曲线理论完整的描述包括以下两个意义一、记忆对象会在时间中以减速形式被遗忘；二、当记忆对象被遗忘后，重新记忆(重记)所花时间小于初记所花时间，但效率递减(见表1、图2)。表1 注表1数据来源艾宾豪斯。引自《普通心理学》人民教育出版社1987年第一版，P251表14。图2中t为初记所用时间，L为记忆对象数量。在T1时间重记，所花时间为t-N，节约N-O时间，在T2时间重记，所花时间为t-M，节约时间M-O。同时，在T1和T2时间分别对对象遗忘LN和LM。经过心理学家的研究，发现记忆深度的不同，遗忘曲线的弯度也不同(参阅《普通心理学》人民教育出版社1987年第一版，P253)(见图3.1)。也就是说，印象深忘的慢。在图3.1中，记忆深度高的S2比记忆深度浅的S1平缓。图3.2中，随着在T1和T2时间重记和复习，S2、S3逐渐平缓。复习和对遗忘的对象重记会加深记忆，所以每次复习都使遗忘曲线进一步平缓，进一步靠近L线(图3.2)。当复习达到一定程度，遗忘比例和每个对象遗忘的可能性就很小了。遗忘曲线说明，在初记后记忆对象会以减速方式被遗忘，被遗忘的对象达到初记的记忆水平所用时间以减速方式被节约。因此，一个确定的间隔时间都对应了一个确定的遗忘比例，同时也对应了一个重记所需时间。同样可以说，一个确定的遗忘比例都对应了一个确定的间隔时间，同时也对应了一个重记所需时间。根据以上原理我们可以得出以下结论低遗忘比例所产生的间隔时间，比高遗忘比例所产生的间隔时间在重记记忆对象时所用时间要少，两者的差距大约是遗忘比例差别倍数的平方。证明如图4所示，在时间T1遗忘了LN数量，每个对象重记用时为tN；时间T2遗忘了LM数量，每个对象重记用时为tM。在T1重记用时为tN*LN在T2重记用时为tM*LM由于由于tN＝LN，tM＝LM，所以T1复习用时为tN2或LN2，T2复习用时为tM2或LM2。因此，T1重记用时/T2重记用时＝(LN/LM)2也就是说，低遗忘比例确定的复习时间比高遗忘比例所确定的复习时间要大大节省重记所需时间。假定T1遗忘比例是10％，T2的遗忘比例是50％，在重记时T2用时是T1用时的接近25倍。由于遗忘比例的高低决定了复习所用时间，因此在实验中，遗忘比例应该是基本观测指标。一个足够低的遗忘比例所确定的程序是“最优”程序。应该首先确定一个足够低的遗忘比例，在实验中调整、修正其他所有参数，做出适应该指标本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种编制高效率记忆程序的方法，其特征在于该方法包括：１） 用一个低的遗忘比例作为标准值，调整记忆程序，使实验的遗忘比例标准值接近标准遗忘比例：①将任意数量的单词储存在预设的词库中，并编制每天记忆一个确定单词数量的学习计划；②编制 一个每天按计划初记单词，以及以后多次、任意间隔时间对初记单词进行复习的单词记忆程序；③预先确定一个低于５０％的遗忘比例标准值；④在单词记忆程序中，设置对应该复习单词的遗忘比例进行检查的功能；⑤在单词记忆程序中设置对每个实验者每次 复习的遗忘比例进行记录和统计的功能；⑥组织足够数量的实验者按单词记忆程序和计划进行实验；２） 用调整记忆程序复习间隔时间的方法使实验平均遗忘比例接近遗忘比例标准值，该方法包括以下步骤：①在观测到实验中每次复习的平均遗忘比例高于遗 忘比例标准值时，缩短每次复习间隔时间；②在观测到实验中每次复习的平均遗忘比例低于遗忘比例标准值时，加长每次复习间隔时间；③不断调整记忆程序中的复习间隔时间，直至各次复习时间的平均遗忘比例接近遗忘比例标准值。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：杨松林，
申请(专利权)人：杨松林，
类型：发明
国别省市：11[中国|北京]