一种书法临摹教学用辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域，且公开了一种书法临摹教学用辅助装置，包括电动伸缩支撑柱，所述电动伸缩支撑柱的顶部固定安装有教学桌，所述教学桌的底部固定安装有抽屉，该书法临摹教学用辅助装置，通过横板移动至纸张放置板的顶部时，通过将第二转动轴进行转动，第二转动轴转动时会带动第二传动轮进行转动，第二传动轮转动时会带动传动带进行转动，而传动带的同样与第一传动轮活动连接，并且第一传动轮的内部活动安装有第二转动杆，这样第二转动杆也将会进行转动，第二转动杆转动时会带动压板向下运动，直至压板与纸张放置板接触，从而将纸张放置板顶部的纸张进行固定，放置纸张松动，从而达到能够对纸张进行固定目的。从而达到能够对纸张进行固定目的。从而达到能够对纸张进行固定目的。

【技术实现步骤摘要】
一种书法临摹教学用辅助装置


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种书法临摹教学用辅助装置。

技术介绍

[0002]书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等，中国书法，是中国汉字特有的一种传统艺术，从广义讲，书法是指文字符号的书写法则，换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
[0003]目前来说，目前的书法临摹教学用辅助装置都是没有便于练习功能，学生大多使用字帖进行练习，字帖在使用过程中容易出现移位现象，影响学生练习的积极性，不方便学生书法的练习，而且一般的书法临摹教学装置中纸张的大小不一致，对于纸张的固定来说是不方便的，非常影响字帖练习效率。

技术实现思路

[0004]技术方案
[0005]为实现上述能够调节书法临摹装置的宽度，能够对纸张进行固定目的，本技术提供如下技术方案：一种书法临摹教学用辅助装置，包括电动伸缩支撑柱，所述电动伸缩支撑柱的顶部固定安装有教学桌，所述教学桌的底部固定安装有抽屉；
[0006]所述教学桌的正面开设有砚台毛笔放置槽，所述教学桌的正面固定安装有纸张放置板，所述教学桌的内部分别固定安装有第一轴承盒、第一分隔板与滑动柱，所述滑动柱的内部活动安装有滑动块，所述第一轴承盒的内部活动安装有第一转动杆，所述第一转动杆的一侧固定安装有第一斜齿轮，所述第一转动杆的外侧活动安装有转动块，所述转动块的外侧固定安装有横板，所述横板的内部固定安装有第二分隔板，所述横板的内部分别活动安装有第二转动杆与第二转动轴，所述第二转动轴的外侧活动安装有第二传动轮，所述第二传动轮的外侧活动安装有传动带，所述第二转动杆的外侧活动安装有第一传动轮，所述第二转动杆的底部活动安装有压板，所述教学桌的内部活动安装有第一转动轴，所述第一转动轴的外侧固定安装有第二斜齿轮。
[0007]优选的，所述滑动块的一侧固定连接有横板。
[0008]优选的，所述第一斜齿轮与第二斜齿轮之间啮合连接。
[0009]优选的，所述压板的底部与纸张放置板之间活动连接。
[0010]优选的，所述第一传动轮的外侧活动连接有传动带。
[0011]优选的，所述第一传动轮与第二传动轮均位于第二分隔板与横板之间。
[0012]优选的，所述教学桌关于纸张放置板左右对称分布。
[0013]有益效果
[0014]与现有技术相比，本技术提供了一种书法临摹教学用辅助装置，具备以下有益效果：
[0015]1、该书法临摹教学用辅助装置，通过进行转动，而第一斜齿轮与第二斜齿轮之间啮合连接，并且第一斜齿轮固定安装在第一转动杆的一侧，这样第一转动杆也将会转动，并会通过转动块带动横板进行移动，从而达到能够调节书法临摹装置的宽度目的。
[0016]2、该书法临摹教学用辅助装置，通过横板移动至纸张放置板的顶部时，通过将第二转动轴进行转动，第二转动轴转动时会带动第二传动轮进行转动，第二传动轮转动时会带动传动带进行转动，而传动带的同样与第一传动轮活动连接，并且第一传动轮的内部活动安装有第二转动杆，这样第二转动杆也将会进行转动，第二转动杆转动时会带动压板向下运动，直至压板与纸张放置板接触，从而将纸张放置板顶部的纸张进行固定，放置纸张松动，从而达到能够对纸张进行固定目的。
附图说明
[0017]图1为本技术整体结构示意图；
[0018]图2为本技术教学桌俯视剖视图；
[0019]图3为本技术教学桌正面局部剖视图；
[0020]图4为本技术横板剖视图。
[0021]图中：1
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电动伸缩支撑柱、2
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教学桌、3
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抽屉、4
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砚台毛笔放置槽、5
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纸张放置板、6
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第一轴承盒、7
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第一分隔板、8
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第一传动轮、9
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第一转动杆、10
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第二转动杆、11
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第一斜齿轮、12
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压板、13
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第一转动轴、14
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转动块、15
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横板、16
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滑动杆、17
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滑动块、18
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第二斜齿轮、19
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第二分隔板、20
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第二传动轮、21
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第二转动轴、22
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传动带。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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4，一种书法临摹教学用辅助装置，包括电动伸缩支撑柱1，电动伸缩支撑柱1的顶部固定安装有教学桌2，教学桌2的底部固定安装有抽屉3；
[0024]教学桌2的正面开设有砚台毛笔放置槽4，教学桌2的正面固定安装有纸张放置板5，教学桌2的内部分别固定安装有第一轴承盒6、第一分隔板7与滑动柱16，滑动柱16的内部活动安装有滑动块17，第一轴承盒6的内部活动安装有第一转动杆9，第一转动杆9的一侧固定安装有第一斜齿轮11，第一转动杆9的外侧活动安装有转动块14，转动块14的外侧固定安装有横板15，横板15的内部固定安装有第二分隔板19，横板15的内部分别活动安装有第二转动杆10与第二转动轴21，第二转动轴21的外侧活动安装有第二传动轮20，第二传动轮20的外侧活动安装有传动带22，第二转动杆10的外侧活动安装有第一传动轮8，第二转动杆10的底部活动安装有压板12，教学桌2的内部活动安装有第一转动轴13，第一转动轴13的外侧固定安装有第二斜齿轮18。
[0025]其中，优选的，滑动块17的一侧固定连接有横板15。
[0026]其中，优选的，第一斜齿轮11与第二斜齿轮18之间啮合连接。
[0027]其中，优选的，压板12的底部与纸张放置板5之间活动连接。
[0028]其中，优选的，第一传动轮8的外侧活动连接有传动带22。
[0029]其中，优选的，第一传动轮8与第二传动轮20均位于第二分隔板19与横板15之间。
[0030]其中，优选的，教学桌2关于纸张放置板5左右对称分布。
[0031]本技术的工作原理及使用流程：使用时，通过对第一转动轴13进行转动，第一转动轴13转动时会带动第二斜齿轮18进行转动，而第一斜齿轮11与第二斜齿轮18之间啮合连接，并且第一斜齿轮11固定安装在第一转动杆9的一侧，这样第一转动杆9也将会转动，并会通过转动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种书法临摹教学用辅助装置，包括电动伸缩支撑柱(1)，其特征在于：所述电动伸缩支撑柱(1)的顶部固定安装有教学桌(2)，所述教学桌(2)的底部固定安装有抽屉(3)；所述教学桌(2)的正面开设有砚台毛笔放置槽(4)，所述教学桌(2)的正面固定安装有纸张放置板(5)，所述教学桌(2)的内部分别固定安装有第一轴承盒(6)、第一分隔板(7)与滑动柱(16)，所述滑动柱(16)的内部活动安装有滑动块(17)，所述第一轴承盒(6)的内部活动安装有第一转动杆(9)，所述第一转动杆(9)的一侧固定安装有第一斜齿轮(11)，所述第一转动杆(9)的外侧活动安装有转动块(14)，所述转动块(14)的外侧固定安装有横板(15)，所述横板(15)的内部固定安装有第二分隔板(19)，所述横板(15)的内部分别活动安装有第二转动杆(10)与第二转动轴(21)，所述第二转动轴(21)的外侧活动安装有第二传动轮(20)，所述第二传动轮(20)的外侧活动安装有传动带(22)，所述第二转动杆(10)的外侧活动安装有第一传动轮(8...

【专利技术属性】
技术研发人员：封巍，
申请(专利权)人：封巍，
类型：新型
国别省市：