一种视频流畅控制的方法技术

本发明专利技术公开一种视频流畅控制的方法，使得录播教学视频具有与直播教学相似的互动性，满足线上教学的需求。本发明专利技术通过将若干音频、视频、图像、动画等文件合成为设置有若干时间戳的长视频，同时对长视频设定相应的交互规则，从而在用户观看录播教学视频时，可以根据用户的交互状态跳转到相应的视频片段进行播放，并处理视频片段之间的过渡效果，减少视频衔接的违和感，达到以假乱真的作用，使得用户可以通过录播的视频获得直播教学的互动感和体验感，提高用户进行交互问答的积极性，锻炼用户的思维，而且合成的长视频可下载到用户的终端设备中，避免因网络环境问题而影响教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种视频流畅控制的方法
本专利技术涉及在线视频教学
，尤其涉及一种视频流畅控制的方法。
技术介绍
随着经济环境及互联网技术的发展，推动了线上教育方式的出现，伴随着智能设备的普及，在线教育直播场景的用户接受度高，“直播+讲师辅导”的教学模式可以有效提高学习效果。在线教育直播场景具有较强的互动性和现场参与感，互动教育将提升学生的学习热情，从而提高教学效果。然而直播教学会由于时间、空间的限制导致用户的参与率不高，而且存在很多不定因素造成用户不能参加或不能及时参加。线上教育，除了直播授课之外，也有采用录播模式进行教育的方式。然而如果采用录播的模式进行线上教育，则无法实现用户与讲师之间的互动，用户课堂参与感较弱，课后缺乏配套服务，教学效果较差，也不能很好的调动用户的学习热情。因此，现有技术存在缺陷，需要改进。
技术实现思路
本专利技术的目的是克服现有技术的不足，提供一种视频流畅控制的方法。本专利技术的技术方案如下：提供一种视频流畅控制的方法，包括以下步骤：步骤1：录制视频与音频文件，制作动画、图片；步骤2：按照教学顺序建立逻辑决策树，并生成过渡视频进行衔接；步骤3：根据逻辑决策树的json文件，对视频、音频、动画及图片进行拼接，合成为一个完整的长视频；步骤4：获取用户的交互数据；步骤5：根据用户的交互数据以及逻辑决策树的json文件，定位至下一步待播放的视频起始时间戳；步骤6：跳转至定位的时间戳位置，播放与用户的交互数据相对应的视频片段；步骤7：完成交互数据的反馈视频的播放后，读取交互前视频播放内容的后续视频片段，继续正常的授课流程；步骤8：当满足交互条件时，重复上述步骤6至步骤8，直至完成课程内容。进一步地，所述步骤2的具体步骤为：步骤2.1：将录制好的视频、音频、动画以及图片文件按照教学顺序进行排列，并在相邻的两段视频之间插入若干帧数画面，生成过渡视频；步骤2.2：生成点名视频；步骤2.3：按教学内容有序播放视频，当播放到视频内容C1，对应时刻为T1，记录到json文件；步骤2.4：在时刻T1插入交互环节，设置交互规则，采集用户的交互数据，记录到json文件；步骤2.5：分析识别交互数据，得出相应的反馈结果；步骤2.6：根据反馈结果，定位跳转至相应的视频起始时间戳进行播放。进一步地，所述步骤2.1的具体步骤为：步骤2.1.1：选择视频A的最后一帧A，选择视频B的第一帧B；步骤2.1.2：帧A与帧B通过帧率上采样插帧方法，生成帧C；步骤2.1.3：帧A与帧C通过帧率上采样插帧方法，生成帧AC；步骤2.1.4：帧C与帧B通过帧率上采样插帧方法，生成帧CB；步骤2.1.5：帧A与帧AC通过帧率上采样插帧方法，生成帧A_AC；步骤2.1.6：帧AC与帧C通过帧率上采样插帧方法，生成帧AC_C；步骤2.1.7：帧C与帧CB通过帧率上采样插帧方法，生成帧C_CB；步骤2.1.8：帧CB与帧B通过帧率上采样插帧方法，生成帧CB_B；步骤2.1.9：把帧A、帧A_AC、帧AC、帧AC_C、帧C、帧C_CB、帧CB、帧CB_B、帧B依照顺序拼接合并成过渡视频。进一步地，所述步骤2.2的具体步骤为：步骤2.2.1：预先录制一个讲师张开口的视频；步骤2.2.2：在预留读名字的声音位置处理为静音；步骤2.2.3：通过程序提取用户名字的音频文件；步骤2.2.4：通过ffmpeg将用户名字的音频文件插入预留读名字的声音位置进行拼接合成。采用上述方案，本专利技术通过将若干音频、视频、图像、动画等文件合成为设置有若干时间戳的长视频，同时对长视频设定相应的交互规则，从而在用户观看录播教学视频时，可以根据用户的交互状态跳转到相应的视频片段进行播放，并处理视频片段之间的过渡效果，减少视频衔接的违和感，达到以假乱真的作用，使得用户可以通过录播的视频获得直播教学的互动感和体验感，提高用户进行交互问答的积极性，锻炼用户的思维，而且合成的长视频可下载到用户的终端设备中，避免因网络环境问题而影响教学质量。附图说明图1为本专利技术的流程框图。图2为插帧过程画面图。图3为插帧过程流程示意图。具体实施方式以下结合附图和具体实施例，对本专利技术进行详细说明。请参阅图1，本专利技术提供一种视频流畅控制的方法，包括以下步骤：步骤1：录制视频与音频文件，制作动画、图片。针对不同的教学内容，视频中显示的画面可为讲师视频或插有音频文件的动画、图片等，可根据教学流程以及交互反馈的需要录制相应的视频、音频、图片以及动画文件，以便进行编辑合并。步骤2：按照教学顺序建立逻辑决策树，并生成过渡视频进行衔接。由于将不同的视频剪辑在一起，在视频的衔接处容易产生人物跳跃、卡顿的问题，使得视频不连贯、不自然。因此需要在两段视频之间生成过渡视频，以使得视频画面衔接连贯。步骤2.1：请参阅图2、图3，将录制好的视频、音频、动画以及图片文件按照教学顺序进行排列，并在相邻的两端视频之间插入若干帧数画面，生成过渡视频。具体地，包括以下步骤：步骤2.1.1：选择视频A的最后一帧A，选择视频B的第一帧B。步骤2.1.2：帧A与帧B通过帧率上采样插帧方法，生成帧C。步骤2.1.3：帧A与帧C通过帧率上采样插帧方法，生成帧AC。步骤2.1.4：帧C与帧B通过帧率上采样插帧方法，生成帧CB。步骤2.1.5：帧A与帧AC通过帧率上采样插帧方法，生成帧A_AC。步骤2.1.6：帧AC与帧C通过帧率上采样插帧方法，生成帧AC_C。步骤2.1.7：帧C与帧CB通过帧率上采样插帧方法，生成帧C_CB。步骤2.1.8：帧CB与帧B通过帧率上采样插帧方法，生成帧CB_B。步骤2.1.9：把帧A、帧A_AC、帧AC、帧AC_C、帧C、帧C_CB、帧CB、帧CB_B、帧B依照顺序拼接合并成过渡视频。根据帧A与帧B之间的画面差异，增加相应数量的插入帧。插入帧包括插入帧1、插入帧2以及插入帧3等。插入帧1包括：由帧A和帧B插帧生成的帧C。插入帧2包括：由帧A和帧C插帧生成的帧AC、以及由帧C和帧B插帧生成的帧CB。插入帧3包括：由帧A和帧AC插帧生成的帧A_AC、由帧AC和帧C插帧生成的帧AC_C、由帧C和帧CB插帧生成的帧C_CB、以及由帧CB和帧B插帧生成的帧CB_B。以此类推，根据帧A和帧B之间的差异，进行多次插帧，从而生成帧A与帧B之间的过渡视频，消除视频衔接的跳跃感、卡顿感。步骤2.2：生成点名视频。在视频播放或进入交互环节时，可通过点名视频对用户进行点名，提高用户的互动感，使得录播视频可以模拟直播教学的实时互动，以此提高真实性。步骤2.2.1：预先录制一个讲师张开口的视频。步骤2.2.2：在预留读名字的声本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种视频流畅控制的方法，其特征在于，包括以下步骤：/n步骤1：录制视频与音频文件，制作动画、图片；/n步骤2：按照教学顺序建立逻辑决策树，并生成过渡视频进行衔接；/n步骤3：根据逻辑决策树的json文件，对视频、音频、动画及图片进行拼接，合成为一个完整的长视频；/n步骤4：获取用户的交互数据；/n步骤5：根据用户的交互数据以及逻辑决策树的json文件，定位至下一步待播放的视频起始时间戳；/n步骤6：跳转至定位的时间戳位置，播放与用户的交互数据相对应的视频片段；/n步骤7：完成交互数据的反馈视频的播放后，读取交互前视频播放内容的后续视频片段，继续正常的授课流程；/n步骤8：当满足交互条件时，重复上述步骤6至步骤8，直至完成课程内容。/n

【技术特征摘要】
1.一种视频流畅控制的方法，其特征在于，包括以下步骤：
步骤1：录制视频与音频文件，制作动画、图片；
步骤2：按照教学顺序建立逻辑决策树，并生成过渡视频进行衔接；
步骤3：根据逻辑决策树的json文件，对视频、音频、动画及图片进行拼接，合成为一个完整的长视频；
步骤4：获取用户的交互数据；
步骤5：根据用户的交互数据以及逻辑决策树的json文件，定位至下一步待播放的视频起始时间戳；
步骤6：跳转至定位的时间戳位置，播放与用户的交互数据相对应的视频片段；
步骤7：完成交互数据的反馈视频的播放后，读取交互前视频播放内容的后续视频片段，继续正常的授课流程；
步骤8：当满足交互条件时，重复上述步骤6至步骤8，直至完成课程内容。


2.根据权利要求1所述的视频流畅控制的方法，其特征在于，所述步骤2的具体步骤为：
步骤2.1：将录制好的视频、音频、动画以及图片文件按照教学顺序进行排列，并在相邻的两段视频之间插入若干帧数画面，生成过渡视频；
步骤2.2：生成点名视频；
步骤2.3：按教学内容有序播放视频，当播放到视频内容C1，对应时刻为T1，记录到json文件；
步骤2.4：在时刻T1插入交互环节，设置交互规则，采集用户的交互数据，记录到json文件；
步骤2.5：分析识别交互数据，得出相应的反馈结果；
步骤2.6：根据反馈结果，...

【专利技术属性】
技术研发人员：李凯，
申请(专利权)人：深圳市优乐学科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44