一种互联网教学用扩音设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种互联网教学用扩音设备，包括设备本体，所述设备本体内部安装有柜体，所述柜体内部活动安装有螺纹套，所述螺纹套表面设置有齿条，所述齿条一侧啮合有齿轮，所述齿轮一端通过传动轴与步进电机输出端连接，所述螺纹套内部螺旋套接有螺纹杆，且螺纹杆一端贯穿设备本体表面与承载板活动连接。本实用新型专利技术中，在设备本体开始使用时，工作人员把设备本体移动到指定的地点，之后通过控制器启动步进电机，从而在步进电机的转动下使齿轮带动螺纹套表面的齿条转动，之后在螺纹套的转动下，使螺纹杆在螺纹套内部上下移动，从而可以使工作人员对承载板的高度调节到合适的位置，此方式操作简单，大大提高设备本体的使用范围。

【技术实现步骤摘要】
一种互联网教学用扩音设备
本技术涉及扩音设备
，尤其涉及一种互联网教学用扩音设备。
技术介绍
扩音器顾名思义就是将声音进行放大，传播的更远的意思，相对音箱来说扩音器的声音穿透力更强，根据使用方式：可分为有线扩音器和无线扩音器，根据使用用途：可分为教学类扩音器，导游类扩音器，娱乐类扩音器，扩音器根据其体积、使用方式及用途可分为多种类型，各有其使用优势所在。现有的技术存在以下问题：现目前的教学扩音设备，特别是对于户外用的设备，其设备的高度一般都是一定的，不能够根据使用者的身高去调节合适的高度，从而大大降低设备的使用范围。我们为此，提出了一种互联网教学用扩音设备解决上述弊端。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，现目前的教学扩音设备，特别是对于户外用的设备，其设备的高度一般都是一定的，不能够根据使用者的身高去调节合适的高度，从而大大降低设备的使用范围，而提出的一种互联网教学用扩音设备。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种互联网教学用扩音设备，包括设备本体，所述设备本体内部安装有柜体，所述柜体内部活动安装有螺纹套，所述螺纹套表面设置有齿条，所述齿条一侧啮合有齿轮，所述齿轮一端通过传动轴与步进电机输出端连接，所述螺纹套内部螺旋套接有螺纹杆，且螺纹杆一端贯穿设备本体表面与承载板活动连接。优选的，所述承载板表面开设有安装腔，所述安装腔底端表面设置有橡胶垫。优选的，所述设备本体表面安装有扬声器。优选的，所述柜体表面通过合页安装有密封门，所述密封门表面安装有拉手。优选的，所述设备本体顶部表面安装有握把，且握把设置有两个，并且两个握把对称安装在设备本体表面。优选的，所述设备本体底端设置有万向轮，且万向轮设置有多个，并且多个万向轮等距离安装在设备本体底端四个拐角处。优选的，所述设备本体表面安装有控制器。与现有技术相比，本技术的有益效果是；1、本技术，通过设置螺纹套、齿条、螺纹杆、步进电机和齿轮的配合使用，便于对承载板的高度进行调节，在设备本体开始使用时，工作人员把设备本体移动到指定的地点，之后通过控制器启动步进电机，从而在步进电机的转动下使齿轮带动螺纹套表面的齿条转动，之后在螺纹套的转动下，使螺纹杆在螺纹套内部上下移动，从而可以使工作人员对承载板的高度调节到合适的位置，此方式操作简单，大大提高设备本体的使用范围。2、本技术，通过在承载板的表面开设有安装腔，便于使用者对平板或笔记本电脑的放置，保证在使用过程中的稳定性，而且在安装腔的底端设置有橡胶垫，通过设置橡胶垫避免电子产品与安装腔发生硬性接触，防止对电子产品造成损坏。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术提出的一种互联网教学用扩音设备的结构示意图；图2为本技术提出的一种互联网教学用扩音设备螺纹套示意图；图3为本技术提出的一种互联网教学用扩音设备正视图；图4为本技术提出的一种互联网教学用扩音设备承载板示意图。图例说明：1、设备本体；2、柜体；3、合页；4、控制器；5、握把；6、承载板；7、密封门；8、拉手；9、万向轮；10、螺纹套；11、齿条；12、螺纹杆；13、齿轮；14、步进电机；15、扬声器；16、安装腔；17、橡胶垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参照图1-4，一种互联网教学用扩音设备，包括设备本体1，设备本体1内部安装有柜体2，柜体2内部活动安装有螺纹套10，螺纹套10表面设置有齿条11，齿条11一侧啮合有齿轮13，齿轮13一端通过传动轴与步进电机14输出端连接，螺纹套10内部螺旋套接有螺纹杆12，且螺纹杆12一端贯穿设备本体1表面与承载板6活动连接。本实施方案中：通过设置螺纹套10、齿条11、螺纹杆12、步进电机14和齿轮13的配合使用，在设备本体1开始使用时，工作人员把设备本体1移动到指定的地点，之后通过控制器4启动步进电机14，从而在步进电机14的转动下使齿轮13带动螺纹套10表面的齿条11转动，之后在螺纹套10的转动下，使螺纹杆12在螺纹套10内部上下移动，从而可以使工作人员对承载板6的高度调节到合适的位置，此方式操作简单，大大提高设备本体1的使用范围。具体的，承载板6表面开设有安装腔16，安装腔16底端表面设置有橡胶垫17。本实施方案中：通过设置安装腔16，便于使用者对平板或笔记本电脑的放置，保证在使用过程中的稳定性，而且在安装腔16的底端设置有橡胶垫17，通过设置橡胶垫17避免电子产品与安装腔16发生硬性接触，防止对电子产品造成损坏。具体的，设备本体1表面安装有扬声器15。本实施方案中：通过设置扬声器15，便于对设备本体1的正常使用，扬声器15，属于本领域的公知常识，仅对其进行使用，不进行改造，故不再详细描述控制方式和电路连接。具体的，柜体2表面通过合页3安装有密封门7，密封门7表面安装有拉手8。本实施方案中：通过设置密封门7，便于对柜体2的密封。具体的，设备本体1顶部表面安装有握把5，且握把5设置有两个，并且两个握把5对称安装在设备本体1表面，设备本体1底端设置有万向轮9，且万向轮9设置有多个，并且多个万向轮9等距离安装在设备本体1底端四个拐角处。本实施方案中：通过设置握把5和万向轮9的配合使用，便于对设备本体1的移动。具体的，设备本体1表面安装有控制器4。本实施方案中：通过设置控制器4，便于对设备本体1内部本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种互联网教学用扩音设备，包括设备本体（1），其特征在于，所述设备本体（1）内部安装有柜体（2），所述柜体（2）内部活动安装有螺纹套（10），所述螺纹套（10）表面设置有齿条（11），所述齿条（11）一侧啮合有齿轮（13），所述齿轮（13）一端通过传动轴与步进电机（14）输出端连接，所述螺纹套（10）内部螺旋套接有螺纹杆（12），且螺纹杆（12）一端贯穿设备本体（1）表面与承载板（6）活动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种互联网教学用扩音设备，包括设备本体（1），其特征在于，所述设备本体（1）内部安装有柜体（2），所述柜体（2）内部活动安装有螺纹套（10），所述螺纹套（10）表面设置有齿条（11），所述齿条（11）一侧啮合有齿轮（13），所述齿轮（13）一端通过传动轴与步进电机（14）输出端连接，所述螺纹套（10）内部螺旋套接有螺纹杆（12），且螺纹杆（12）一端贯穿设备本体（1）表面与承载板（6）活动连接。


2.根据权利要求1所述的一种互联网教学用扩音设备，其特征在于，所述承载板（6）表面开设有安装腔（16），所述安装腔（16）底端表面设置有橡胶垫（17）。


3.根据权利要求1所述的一种互联网教学用扩音设备，其特征在于，所述设备本体（1）表面安装有扬声器（15）。

【专利技术属性】
技术研发人员：李增，
申请(专利权)人：河南智赢教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：河南;41