一种多功能学习书桌制造技术

本实用新型专利技术公开了教育领域的一种多功能学习书桌，包括桌体，桌体顶端的一侧固定连接有立板，立板的顶端固定连接有顶板，顶板底端的中部固定设有照明灯，桌体两端的两侧均通过滑槽滑动连接有活动板，桌体底端的中部固定设有固定罩，固定罩内部的底端开设有直线滑轨，直线滑轨的内部滑动连接有导轨，导轨底端的一侧固定设有限位块，导轨顶端的一侧转动连接有辅助板。本实用新型专利技术的有益效果是：学习时更加具备隐私性，避免意志力较弱的学生受到周围环境的影响；便于调节辅助板的使用角度，有利于绘图和看书使用，增加学习书桌的功能性。增加学习书桌的功能性。增加学习书桌的功能性。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能学习书桌


[0001]本技术涉及教育领域，具体是一种多功能学习书桌。

技术介绍

[0002]书桌是供书写或阅读用的桌子,通常配有抽屉,分格和文件架。在学习的过程中，经常会用到书桌，但现有的供学生使用的学习书桌，隐私性较差，部分意志力较弱的学生容易受到周围环境的影响，且光线较差，影响学生的学习状态，另外，现有的学习书桌使用的角度不可调节，结构简单，不具备绘图、休闲读书的读书板的结构，功能性单一。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种多功能学习书桌，以解决上述
技术介绍
中提出隐私性较差，且书桌使用的角度不可调节，功能性单一的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：包括桌体，所述桌体顶端的一侧固定连接有立板，所述立板的顶端固定连接有顶板，所述顶板底端的中部固定设有照明灯，所述桌体两端的两侧均通过滑槽滑动连接有活动板，所述桌体底端的中部固定设有固定罩，所述固定罩内部的底端开设有直线滑轨，所述直线滑轨的内部滑动连接有导轨，所述导轨底端的一侧固定设有限位块，所述导轨顶端的一侧转动连接有辅助板。
[0005]作为本技术进一步的方案：两个所述活动板底部的两侧均插接有紧固螺栓，每个所述紧固螺栓的一端分别与对应的滑槽相接触。
[0006]作为本技术进一步的方案：所述桌体两端的底部均固定连接有固定板，两个所述固定板的顶端分别位于对应活动板的正下方，方便对两个活动板5进行限位和支撑。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述桌体内部的中间设置有抽屉，增加桌体1的储物空间，所述抽屉正面的中部固定设有把手，便于使用者打开抽屉13。
[0008]作为本技术进一步的方案：所述辅助板底端的两侧均固定连接有滑块，所述辅助板通过两个滑块与固定罩滑动连接，增加辅助板11在固定罩8内部的移动稳定性。
[0009]作为本技术进一步的方案：所述立板正面的顶部从上往下依次固定连接有两个支板，增加储物空间，所述桌体顶端的一侧开设有杯槽，便于使用者放置水杯。
[0010]作为本技术进一步的方案：所述桌体底部的一侧固定连接有收纳板，所述收纳板顶端的中部固定连接有隔板，增加桌体1的收纳空间。
[0011]有益效果
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1.本技术中，通过桌体两端的两侧均通过滑槽滑动连接有活动板，当学生学习的环境中有其他影响学生学习的因素时，使用者可将两个活动板从桌体的两侧滑动至位于桌体顶端的两侧，且两个活动板的一端分别与立板的两端相接触，从而使书桌形成一个半封闭空间，使学习时更加具备隐私性，避免意志力较弱的学生受到周围环境的影响，便于学生更好的进入学习状态，由于顶板底端的中部固定设有照明灯，有利于暗环境下使用。
[0014]2.本技术中，通过桌体底端的中部固定设有固定罩，固定罩内部的底端开设有直线滑轨，直线滑轨的内部滑动连接有导轨，导轨底端的一侧固定设有限位块，导轨顶端的一侧转动连接有辅助板，当学生放松休闲时，将导轨从直线滑轨内部分移出，至辅助板完全从桌体内部脱离，方便转动辅助板，从而便于调节辅助板的使用角度，有利于绘图和看书使用，增加学习书桌的功能性。
附图说明
[0015]图1为本技术的结构示意图；
[0016]图2为本技术中的正面结构示意图；
[0017]图3为本技术中导轨与辅助板和直线滑轨连接的结构示意图。
[0018]图中：1、桌体；2、立板；3、顶板；4、滑槽；5、活动板；6、紧固螺栓；7、固定板；8、固定罩；9、直线滑轨；10、导轨；11、辅助板；12、滑块；13、抽屉；14、支板；15、照明灯；16、杯槽；17、收纳板。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种多功能学习书桌，包括桌体1，桌体1顶端的一侧固定连接有立板2，立板2的顶端固定连接有顶板3，顶板3底端的中部固定设有照明灯15，有利于暗环境下使用，桌体1两端的两侧均通过滑槽4滑动连接有活动板5，使学习时更加具备隐私性，避免意志力较弱的学生受到周围环境的影响，桌体1底端的中部固定设有固定罩8，固定罩8内部的底端开设有直线滑轨9，直线滑轨9的内部滑动连接有导轨10，导轨10底端的一侧固定设有限位块，导轨10顶端的一侧转动连接有辅助板11，从而便于调节辅助板11的使用角度，有利于绘图和看书使用，增加学习书桌的功能性。
[0021]其中，两个活动板5底部的两侧均插接有紧固螺栓6，每个紧固螺栓6的一端分别与对应的滑槽4相接触，便于对两个活动板5的位置进行固定；桌体1两端的底部均固定连接有固定板7，两个固定板7的顶端分别位于对应活动板5的正下方，方便对两个活动板5进行限位和支撑；桌体1内部的中间设置有抽屉13，增加桌体1的储物空间，抽屉13正面的中部固定设有把手，便于使用者打开抽屉13；辅助板11底端的两侧均固定连接有滑块12，辅助板11通过两个滑块12与固定罩8滑动连接，增加辅助板11在固定罩8内部的移动稳定性；立板2正面的顶部从上往下依次固定连接有两个支板14，增加储物空间，桌体1顶端的一侧开设有杯槽16，便于使用者放置水杯；桌体1底部的一侧固定连接有收纳板17，收纳板17顶端的中部固定连接有隔板，增加桌体1的收纳空间。
[0022]本技术的工作原理是：当学生在使用该书桌时，当学生学习的环境中有其他影响学生学习的因素时，使用者将多个紧固螺栓6拧松，接着将两个活动板5从桌体1的两侧滑动至位于桌体1顶端的两侧，且与此同时，两个活动板5的一端分别与立板2的两端相接触，然后将每个紧固螺栓6拧紧，每个紧固螺栓6的一端分别与对应的滑槽4相接触，使两个
活动板5的位置固定，从而使书桌形成一个半封闭空间，使学生学习时更加具备隐私性，避免意志力较弱的学生受到周围环境的影响，便于学生更好的进入学习状态，当周围环境较暗时，打开照明灯15，有利于暗环境下使用，当学生需要休闲放松时，将导轨10从直线滑轨9内部分移出，至辅助板11完全从桌体1内部脱离，再转动辅助板11，从而便于调节辅助板11的使用角度，由于辅助板11一侧的一端插接有紧固螺栓6，当转动至适宜的角度时，将紧固螺栓6拧紧，从而保证辅助板11的使用位置固定，有利于绘图和看书使用，增加学习书桌的功能性。
[0023]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能学习书桌，包括桌体（1），其特征在于：所述桌体（1）顶端的一侧固定连接有立板（2），所述立板（2）的顶端固定连接有顶板（3），所述顶板（3）底端的中部固定设有照明灯（15），所述桌体（1）两端的两侧均通过滑槽（4）滑动连接有活动板（5），所述桌体（1）底端的中部固定设有固定罩（8），所述固定罩（8）内部的底端开设有直线滑轨（9），所述直线滑轨（9）的内部滑动连接有导轨（10），所述导轨（10）底端的一侧固定设有限位块，所述导轨（10）顶端的一侧转动连接有辅助板（11）。2.根据权利要求1所述的一种多功能学习书桌，其特征在于：两个所述活动板（5）底部的两侧均插接有紧固螺栓（6），每个所述紧固螺栓（6）的一端分别与对应的滑槽（4）相接触。3.根据权利要求1所述的一种多功能学习书桌，其特征在于：所述桌体（1）两端...

【专利技术属性】
技术研发人员：李娟佩，卢伟森，
申请(专利权)人：广东德业科教有限公司，
类型：新型
国别省市：