一种用于机电教学用的多电位机械装配台制造技术

本实用新型专利技术提供一种用于机电教学用的多电位机械装配台，包括框架结构；所述框架结构上端面铺设有支撑结构，且支撑结构的下端设置有滑动结构；所述滑动结构的外侧设置有连接结构，且连接结构上安装有电位结构；框架结构包括主框架，加固筋，通槽，侧滑槽，所述主框架的上端位置拐角处加装有加固筋，主框架顶面开设有左右两处通槽，通槽的下端处前后位置均设置有侧滑槽，一般的快插与滑动的电位安全性一般，且安装电位的滑动结构为固定状态，且不具有相应的调整性，而在教学过程中需要不同的位置配合，上合板与下合板所组成的滑动结构，能够在支撑结构的底部任意滑动，调整到所需要的位置，达到可任意调整到位置的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种用于机电教学用的多电位机械装配台
本技术属于教学设备
，更具体地说，特别涉及一种用于机电教学用的多电位机械装配台。
技术介绍
机械教学平台，在一些大学与相应的培训机构内，还会具有机电教学的装配平台，通常会再装配平台上组装机械设备进行教学使用，且在装配台上能够更好的理解每个工件之间的工作原理，连接方式等，同时的也能够在很好的显示出部件构造与使用使的关系，给教学带来更多的方便。基于上述，在机械教学的过程当中，完成机械装配后需要电位电源控制，一般的电位为固定状态，不具有相应的滑动调整效果，调整后会对装配台造成影响。于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种用于机电教学用的多电位机械装配台，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种用于机电教学用的多电位机械装配台，以解决现有电位为固定状态，不具有相应的滑动调整效果，调整后会对装配台造成影响的问题。本技术用于机电教学用的多电位机械装配台的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：一种用于机电教学用的多电位机械装配台，包括框架结构；所述框架结构上端面铺设有支撑结构，且支撑结构的下端设置有滑动结构；所述滑动结构的外侧设置有连接结构，且连接结构上安装有电位结构；框架结构包括主框架，加固筋，通槽，侧滑槽，所述主框架的上端位置拐角处加装有加固筋，主框架顶面开设有左右两处通槽，通槽的下端处前后位置均设置有侧滑槽。进一步的，所述滑动结构包括上合板，下合板，安装槽，导线槽，所述上合板与下合板为相互扣接组成，且上合板与下合板之间通过螺杆拧紧固定，上合板底端面开设有一处凹槽，下合板顶端面也开设有一处凹槽，上合板与下合板扣合状态下，两处凹槽共同组成安装槽，下合板的两端设置有导线槽。进一步的，所述支撑结构包括支撑板，加固条，侧条，所述支撑板呈长条形状，且支撑板通过两端的侧条卡紧固定在通槽上，支撑板的底部设置有加固条，且支撑板设置有三条加固条。进一步的，所述电位结构包括电位板，滑动块，触点柱，凹槽，连接杆，延伸板，所述电位板呈圆形形状，且电位板的外壁上开设有八处凹槽，电位板的下端设有连接杆，且连接杆的两端均设置有延伸板，前端延伸板的厚度大于后端的延伸板，延伸板内套接有滑动块，且滑动块的上下两端均安装有触点柱。进一步的，所述连接结构包括滑动柱，外接头，紧固环，所述滑动柱设置在下合板的两端，且滑动柱内设置有导线槽的延伸孔，外接头卡合安装在滑动柱的延伸孔内，外接头的外部套接固定有紧固环。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：滑动结构的设置，一般的快插与滑动的电位安全性一般，且安装电位的滑动结构为固定状态，且不具有相应的调整性，而在教学过程中需要不同的位置配合，上合板与下合板所组成的滑动结构，能够在支撑结构的底部任意滑动，调整到所需要的位置，达到可任意调整到位置的目的。支撑结构的设置，支撑板为铺设在主框架的通槽上，且所铺设的支撑板能够任意的在通槽上拼接，让支撑板组成所需要的面积，每处支撑板的底部均设有三条加固条，加固条能够起到加固支撑板的效果。电位结构的设置，电位板外壁的八处凹槽能够起到方便转动安装电位板的效果，且电位板底部连接杆两端的延伸板厚度不同，使得电位板只能单个方向转动卡合，让电位板更加安全，当延伸板转动到安装槽内后，延伸板的滑动块能够受力向内滑动，将两处触点柱向外顶出，接触到安装槽完成导通的效果。附图说明图1是本技术的结构示意图。图2是本技术的主框架结构示意图。图3是本技术的滑动结构示意图。图4是本技术的支撑板结构示意图。图5是本技术的连接结构示意图。图6是本技术的电位结构示意图。图中，部件名称与附图编号的对应关系为：1、框架结构；101、主框架；102、加固筋；103、通槽；104、侧滑槽；2、滑动结构；201、上合板；202、下合板；203、安装槽；204、导线槽；3、支撑结构；301、支撑板；302、加固条；303、侧条；4、电位结构；401、电位板；402、滑动块；403、触点柱；404、凹槽；405、连接杆；406、延伸板；5、连接结构；501、滑动柱；502、外接头；503、紧固环。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不能用来限制本技术的范围。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例：如附图1至附图6所示：本技术提供一种用于机电教学用的多电位机械装配台，包括框架结构1；框架结构1上端面铺设有支撑结构3，且支撑结构3的下端设置有滑动结构2；滑动结构2的外侧设置有连接结构5，且连接结构5上安装有电位结构4；框架结构1包括主框架101，加固筋102，通槽103，侧滑槽104，主框架101的上端位置拐角处加装有加固筋102，主框架101顶面开设有左右两处通槽103，通槽103的下端处前后位置均设置有侧滑槽104。其中，滑动结构2包括上合板201，下合板202，安装槽203，导线槽204，上合板201与下合板202为相互扣接组成，且上合板201与下合板202之间通过螺杆拧紧固定，上合板201底端面开设有一处凹槽，下合板202顶端面也开设有一处凹槽，上合板201与下合板202扣合状态下，两处凹槽共同组成安装槽203，下合板202的两端设置有导线槽204。其中，支撑结构3包括支撑板301，加固条302，侧条303，支撑板301呈长条形状，且支撑板301通过两端的侧条303卡紧固定在通槽103上，支撑板301的底部设置有加固条302，且支撑板301设置有三条加固条302。其中，电位结构4包括电位板401，滑动块402，触点柱403，凹槽404，连接杆405，延伸板406，电位板401呈圆形形状，且电位板401的外壁上开设有八处凹槽404，电位板401的下端设有连接杆405，且连接杆405的两端均设置有延伸板406，前端延伸板406的厚度大于后端的延伸板406本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于机电教学用的多电位机械装配台，其特征在于：包括框架结构(1)；所述框架结构(1)上端面铺设有支撑结构(3)，且支撑结构(3)的下端设置有滑动结构(2)；所述滑动结构(2)的外侧设置有连接结构(5)，且连接结构(5)上安装有电位结构(4)；所述框架结构(1)包括主框架(101)，加固筋(102)，通槽(103)，侧滑槽(104)，所述主框架(101)的上端位置拐角处加装有加固筋(102)，主框架(101)顶面开设有左右两处通槽(103)，通槽(103)的下端处前后位置均设置有侧滑槽(104)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于机电教学用的多电位机械装配台，其特征在于：包括框架结构(1)；所述框架结构(1)上端面铺设有支撑结构(3)，且支撑结构(3)的下端设置有滑动结构(2)；所述滑动结构(2)的外侧设置有连接结构(5)，且连接结构(5)上安装有电位结构(4)；所述框架结构(1)包括主框架(101)，加固筋(102)，通槽(103)，侧滑槽(104)，所述主框架(101)的上端位置拐角处加装有加固筋(102)，主框架(101)顶面开设有左右两处通槽(103)，通槽(103)的下端处前后位置均设置有侧滑槽(104)。


2.如权利要求1所述用于机电教学用的多电位机械装配台，其特征在于：所述滑动结构(2)包括上合板(201)，下合板(202)，安装槽(203)，导线槽(204)，所述上合板(201)与下合板(202)为相互扣接组成，且上合板(201)与下合板(202)之间通过螺杆拧紧固定，上合板(201)底端面开设有一处凹槽，下合板(202)顶端面也开设有一处凹槽，上合板(201)与下合板(202)扣合状态下，两处凹槽共同组成安装槽(203)，下合板(202)的两端设置有导线槽(204)。


3.如权利要求1所述用于机电教学用的多电位机械装配台，其特征在于：所述支撑结构(3)包括支撑板(301)，加固条...

【专利技术属性】
技术研发人员：张素华，
申请(专利权)人：深圳市创谷科技发展有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44