一种多功能医疗教学模拟装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种多功能医疗教学模拟装置，包括头部、躯干部、连接所述头部和所述躯干部的颈部，所述躯干部的内部设置隔板隔开形成胸腔和密闭的腹腔，胸腔内设置按压模拟组件，腹腔内设置腹膜透析模拟组件，该装置既可以用于心肺复苏医疗教学活动，也可以用于腹膜透析医疗教学活动，可以有效降低医疗教学的设备成本，同时也有利于学员对人身体结构的理解，提高学习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能医疗教学模拟装置
本技术涉及了一种医疗教学设备，具体的说，涉及了一种多功能医疗教学模拟装置。
技术介绍
腹膜透析(peritonealdialysis，PD)是尿毒症患者的三大治疗方法之一，在临床上得到广泛应用，其原理是利用人体自身的腹膜为一个半透膜，以腹腔为交换空间，通过植入腹腔的专用腹膜透析导管将透析液灌入腹腔，腹透液在腹腔停留一段时间后，通过弥散和对流作用，清除人体内过多的水分、代谢产物和毒素，通过每天数次不断的循环更换腹透液，达到血液净化，替代肾脏功能的治疗技术。同时，其最大的优点是患者可以在家自己操作治疗。心肺复苏是现代救护的核心内容，在日常生活中，健康人由于心脏骤停(如触电、溺水、交通事故、心脏疾病、意外事故等原因)，必须采取抢救措施，使病人在短时间内得到救护，生活中，常常由于病人周围的人不能够掌握或掌握不熟练等原因，不能及时正确采取救助措施，造成病人由于抢救不及时造成生命危险。因此，为了满足需求，往往需要对急救人员和患者家属进行心肺复苏和腹膜透析的操作培训。目前的医疗教学模型大多只能进行一种治疗操作培训，不仅提高教学成本，也不利于学院对人体的整体理解。为了解决以上存在的问题，人们一直在寻求一种理想的技术解决方案。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有技术的不足，从而提供一种多功能医疗教学模拟装置。为了实现上述目的，本技术所采用的技术方案是：一种多功能医疗教学模拟装置，包括头部、躯干部、连接所述头部和所述躯干部的颈部，所述躯干部的内部设置隔板隔开形成胸腔和密闭的腹腔，所述头部设置口腔和鼻腔，所述胸腔内设置肺囊，所述颈部内设置Y型气管连通所述肺囊与所述口腔和所述鼻腔，所述口腔内设置连通所述Y型气管的吹气管，所述鼻腔和所述肺囊内设置连通所述Y型气管的哨子；所述躯干部设置按压标记，所述胸腔内对应所述按压标记的位置设置基座，所述基座上设置导向柱，所述导向柱上套设有受力弹簧，自然状态下，所述受力弹簧的高度大于所述导向柱，所述受力弹簧的下端固定于所述基座，所述受力弹簧的上端固定于所述胸腔的上壁；所述腹腔内设置半渗透膜分隔出腹膜腔和血液腔，所述躯干部对应所述腹腔设置瘘口，所述瘘口和所述腹膜腔通过进液管连通，所述进液管和Y型透析管的一个接口连通，所述Y型透析管的其他两个接口分别连通透析液袋和废液袋。基于上述，自然状态下，所述受力弹簧比所述导向柱高5-6cm。基于上述，所述胸腔内设置肺囊固定架，所述肺囊固定架固定有网袋，所述肺囊套设于所述网袋中，所述网袋一侧设置肺囊进出口。基于上述，对应所述Y型透析管设置夹紧件。基于上述，所述躯干部的上表面对应所述胸腔和所述腹腔分别设置可以开合的胸腔盖和腹腔盖，所述受力弹簧的上端设置顶座，所述顶座的上表面设置若干定位柱，所述胸腔盖的内壁对应设置若干定位槽。基于上述，所述瘘口上设置可拆卸的端盖。基于上述，所述血液腔连接注液管的一端，所述注液管的另一端伸出所述躯干部的外部，所述注液管的另一端设置可拆卸的端盖。基于上述，所述胸腔内设置按压式计数器，按压式计数器的计数按钮设置于所述导向柱的顶部，该按压式计数器通过控制器关联一警报器，所述躯干部的外部设置计数显示屏、电源开关和清零按钮。本技术相对现有技术具有实质性特点和进步，具体的说，本技术提供一种多功能医疗教学模拟装置，该装置既可以用于心肺复苏医疗教学活动，也可以用于腹膜透析医疗教学活动，可以有效降低医疗教学的设备成本，同时也有利于学员对人身体结构的理解，提高学习效率。附图说明图1是本技术的结构示意图。图中：1.头部；2.颈部；3.躯干部；4.胸腔；5.腹腔；6.Y型透析管；7.透析液袋；8.废液袋；9.夹紧件；10.进液管；11.瘘口；12.Y型气管；13.第一哨子；14.第二哨子；15.肺囊；16.肺囊固定架；17.基座；18.受力弹簧；19.导向柱；20.顶座；21.胸腔盖；22.注液管。具体实施方式下面通过具体实施方式，对本技术的技术方案做进一步的详细描述。如图1所示，一种多功能医疗教学模拟装置，包括头部1、躯干部3、连接所述头部1和所述躯干部3的颈部2，所述躯干部3的内部设置隔板隔开形成胸腔4和密闭的腹腔5，具体的，该隔板与躯干部的内壁可通过密封胶连接，避免腹腔中的液体进入胸腔，影响胸腔中各个机构的性能和寿命。所述头部1设置口腔和鼻腔，所述胸腔内设置肺囊15，所述颈部2内设置Y型气管12连通所述肺囊15与所述口腔和所述鼻腔，所述口腔内设置连通所述Y型气管12的吹气管，所述鼻腔和所述肺囊15内设置连通所述Y型气管12的哨子（包括第一哨子13和第二哨子14）；进行心肺复苏主要包括按压步骤和人工呼吸步骤，在进行人工呼吸教学过程中，可以通过哨子是否发生判断是否有气流通过，进而判断操作是否正确；进一步，肺囊可采用气囊，Y型气管和肺囊的连接处可设置单向阀，避免气体回流。所述躯干部3设置按压标记，所述胸腔内对应所述按压标记的位置设置基座17，所述基座17上设置导向柱19，所述导向柱19上套设有受力弹簧18，自然状态下，所述受力弹簧18的高度大于所述导向柱19，所述受力弹簧18的下端固定于所述基座17，所述受力弹簧18的上端固定于所述胸腔的上壁；在进行按压操作的教学过程中，进行按压操作，受力弹簧沿导向柱压缩，当受力弹簧按压至和导向柱上端齐平，说明按压深度合适，不再继续压缩。所述腹腔内设置半渗透膜分隔出腹膜腔和血液腔，所述躯干部3对应所述腹腔设置瘘口11，所述瘘口11和所述腹膜腔通过进液管10连通，所述进液管10和Y型透析管6的一个接口连通，所述Y型透析管的其他两个接口分别连通透析液袋7和废液袋8。具体的，半渗透膜可采用现有技术中常见的滤膜，例如：陶瓷滤膜、反渗透膜等，透析液和血液的模拟液体与滤膜的选用相适应即可，半渗透膜可设置为柱形、球形或其他规则或不规则的形状，能够将腹腔分割为腹膜腔和血液腔即可，具体的，为了便于更换，可将半渗透膜可拆卸的安装于腹腔内部。因此，该装置既可以用于心肺复苏医疗教学活动，也可以用于腹膜透析医疗教学活动，可以有效降低医疗教学的设备成本，同时也有利于学员对人身体结构的理解，提高学习效率。进一步，自然状态下，所述受力弹簧18比所述导向柱19高5-6cm，即保证按压操作过程中按压深度为5-6cm，满足心肺复苏要求。进一步，所述胸腔内设置肺囊固定架16，所述肺囊固定架16固定有网袋，所述肺囊15套设于所述网袋中，所述网袋一侧设置肺囊进出口，需要拆卸时可肺囊完全放气，体积缩小，可从肺囊进出口，便于拆卸检修。进一步，对应所述Y型透析管6设置夹紧件9，以便根据需要控制液体流向。进一步，所述躯干部3的上表面对应所述胸腔和所述腹腔分别设置可以开合的胸腔盖21和腹腔盖，所述受力弹簧18的上端设置顶座20，所述顶座20的上表面设置若干定位柱，所述胸腔盖21的内壁对应设置若干定位槽。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能医疗教学模拟装置，其特征在于：包括头部、躯干部、连接所述头部和所述躯干部的颈部，所述躯干部的内部设置隔板隔开形成胸腔和密闭的腹腔，所述头部设置口腔和鼻腔，所述胸腔内设置肺囊，所述颈部内设置Y型气管连通所述肺囊与所述口腔和所述鼻腔，所述口腔内设置连通所述Y型气管的吹气管，所述鼻腔和所述肺囊内分别设置连通所述Y型气管的哨子；/n所述躯干部设置按压标记，所述胸腔内对应所述按压标记的位置设置基座，所述基座上设置导向柱，所述导向柱上套设有受力弹簧，自然状态下，所述受力弹簧的高度大于所述导向柱，所述受力弹簧的下端固定于所述基座，所述受力弹簧的上端固定于所述胸腔的上壁；/n所述腹腔内设置半渗透膜分隔出腹膜腔和血液腔，所述躯干部对应所述腹腔设置瘘口，所述瘘口和所述腹膜腔通过进液管连通，所述进液管和Y型透析管的一个接口连通，所述Y型透析管的其他两个接口分别连通透析液袋和废液袋。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能医疗教学模拟装置，其特征在于：包括头部、躯干部、连接所述头部和所述躯干部的颈部，所述躯干部的内部设置隔板隔开形成胸腔和密闭的腹腔，所述头部设置口腔和鼻腔，所述胸腔内设置肺囊，所述颈部内设置Y型气管连通所述肺囊与所述口腔和所述鼻腔，所述口腔内设置连通所述Y型气管的吹气管，所述鼻腔和所述肺囊内分别设置连通所述Y型气管的哨子；
所述躯干部设置按压标记，所述胸腔内对应所述按压标记的位置设置基座，所述基座上设置导向柱，所述导向柱上套设有受力弹簧，自然状态下，所述受力弹簧的高度大于所述导向柱，所述受力弹簧的下端固定于所述基座，所述受力弹簧的上端固定于所述胸腔的上壁；
所述腹腔内设置半渗透膜分隔出腹膜腔和血液腔，所述躯干部对应所述腹腔设置瘘口，所述瘘口和所述腹膜腔通过进液管连通，所述进液管和Y型透析管的一个接口连通，所述Y型透析管的其他两个接口分别连通透析液袋和废液袋。


2.根据权利要求1所述的多功能医疗教学模拟装置，其特征在于：自然状态下，所述受力弹簧比所述导向柱高5-6cm。


3.根据权利要求1所述的多功能医疗教学模拟装置，其特征在于：所述胸...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘畅，李胜云，
申请(专利权)人：河南郑大心医助医学工程有限公司，
类型：新型
国别省市：河南;41