桥式身心感统训练器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种桥式身心感统训练器，包括底支撑座（1），在底支撑座（1）上两端分别设有固定架（6），在两端固定架（6）之间从下到上依次设有脚踩平衡装置，中部脚踩平衡杆（4），一侧固定杆（9），另一侧固定杆（10）及顶端固定杆（7）；脚踩平衡装置包括连接到一起的多个脚踩横杆（2）及多个横杆连接块（3），中部脚踩平衡杆（4）通过平衡杆固定绳（5）与固定架（6）上部固定连接，在顶端固定杆（7）、一侧固定杆（9）及另一侧固定杆（10）上分别设有手拉防倒绳（8）。克服原有的锻炼器材普遍存在的不易摆动，功效单一，缺少统感效果等不足问题。

【技术实现步骤摘要】
桥式身心感统训练器
本技术涉及一种桥式身心感统训练器。
技术介绍
现有训练器材中，独木桥式训练器大都是安装牢固不易摆动的，是一次仅供单人活动的体育器材，功效单一，缺少统感效果。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是：提供一种桥式身心感统训练器，克服原有的锻炼器材普遍存在的不易摆动，功效单一，缺少统感效果等不足问题。为解决上述技术问题，本技术采取的技术方案是：该桥式身心感统训练器包括底支撑座，在底支撑座上两端分别设有固定架，在两端固定架之间从下到上依次设有脚踩平衡装置，中部脚踩平衡杆，一侧固定杆，另一侧固定杆及顶端固定杆；脚踩平衡装置包括连接到一起的多个脚踩横杆及多个横杆连接块，中部脚踩平衡杆通过平衡杆固定绳与固定架上部固定连接，在顶端固定杆、一侧固定杆及另一侧固定杆上分别设有手拉防倒绳。进一步，中部脚踩平衡杆在中部设有平衡杆固定绳，绳的一端固定连接顶端固定杆。采取上述技术方案后，本技术带来的技术效果是：本技术改变了原有此类设备牢固呆板样式和传统单人操作规则，本技术属于感统训练器材，可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪，不仅是对生理功能的训练，还涉及心理和躯体之间的相互关系，通过训练可增强儿童的自信心和自我控制能力。经过一段时间的行为集中训练后，动作变得协调，情绪变得稳定，注意力得到改善，对于学习困难的学生，参加感统训练后学习成绩会显著提高。本技术实现了单人锻炼，双人或多人同步共享，共享在默契合作中进行，可提高体验者体验独木桥的兴趣，培养了体验者面对困难挫折勇于挑战的合作精神和胆量，使体验者的身体和心理得到锻炼。附图说明图1为本技术的结构示意图；1—底支撑座，2—脚踩横杆，3—横杆连接块，4—中部脚踩平衡杆，5—平衡杆固定绳，6—固定架，7—顶端固定杆，8—手拉防倒绳，9—一侧固定杆，10—另一侧固定杆。具体实施方式下面结合附图对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。根据图1所示，该桥式身心感统训练器包括底支撑座1，在底支撑座1上两端分别设有固定架6，在两端固定架6之间从下到上依次设有脚踩平衡装置，中部脚踩平衡杆4，一侧固定杆9，另一侧固定杆10及顶端固定杆7；脚踩平衡装置包括连接到一起的多个脚踩横杆2及多个横杆连接块3，中部脚踩平衡杆4通过平衡杆固定绳5与固定架6上部固定连接，在顶端固定杆7、一侧固定杆9及另一侧固定杆10上分别设有手拉防倒绳8。作为优选，中部脚踩平衡杆4在中部设有平衡杆固定绳5，绳的一端固定连接顶端固定杆7。本技术的桥式身心感统训练器在不同训练群体的不同训练操作方式与步骤如下：一、在中部脚踩平衡杆4上行走训练1.单人过中部脚踩平衡杆4时：单人从中部脚踩平衡杆4一端踩上，同时要手拽手拉防倒绳8，从一端移步向另一端。、两人同时过中部脚踩平衡杆4时：两人分别从桥式身心感统训练器两端向对方起始端借助手拉防倒绳8移动，两人在中间相遇时可侧身而过。过中部脚踩平衡杆4时，由于中部脚踩平衡杆4离地面较高，其操作是，两人分别在桥式身心感统训练器一端下面，上伸手臂用手抱住桥式身心感统训练器，用力下拉的同时身体上跷用两腿扣抱平衡杆，翻身而上,借助手拉防倒绳8起身站立，借助手拉防倒绳8即可开始向另一端移动。二、在脚踩横杆2上行走训练1、两人过脚踩横杆2时：两人分别在桥式身心感统训练器一端，分别从一侧和另一侧单脚踩在脚踩横杆2的端头处，用手拽住最低处手拉防倒绳8，两人配合默契地向桥式身心感统训练器另一端移动，移动中要求两人同时用单脚、且用同样大小的力，以保持脚下的横木不被一方体验者用力过大而跷起。、四人过脚踩横杆2时：即两人在桥式身心感统训练器一端,另两人在桥式身心感统训练器另一端,且分别从一侧和另一侧脚踩横杆2两端头处开始向对方行走，与此同时用手拉住最低处的手拉防倒绳8，两人配合默契地向桥式身心感统训练器另一端移动。移动中要求两人同时用单脚、且用同样大小的力，以保正脚下的横木不被另一方体验者用力过大而跷起。同理，与此同时，桥式身心感统训练器另一端的两人也在行动中，当两端体检者在桥式平衡训练器中间相遇时侧身而过。三、在横杆连接块3上行走训练两人同时过下部的横杆连接块3时：桥式身心感统训练器一端一人脚踩横杆连接块3，桥式平衡训练器另一端一人也脚踩横杆连接块3，两端的体验者分别借助手拉防倒绳8向另一端移动，在移动中不得使独木一端跷起，体验在中间汇合时两人可侧身而过。四人同时过下部的横杆连接块3时：桥式身心感统训练器一端两人分别用脚各踩一侧横杆连接块3，桥式身心感统训练器另一端两人也分别用脚各踩一侧横杆连接块3，两端的体验者分别借助手拉防倒绳8向另一端移动，在移动中不得使独木一端跷起，体验在中间汇合时两人可侧身而过。以上仅为本技术的较佳实施例而已，并非用于限定本技术的保护范围。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种桥式身心感统训练器，其特征在于，包括底支撑座（1），在底支撑座（1）上两端分别设有固定架（6），在两端固定架（6）之间从下到上依次设有脚踩平衡装置，中部脚踩平衡杆（4），一侧固定杆（9），另一侧固定杆（10）及顶端固定杆（7）；脚踩平衡装置包括连接到一起的多个脚踩横杆（2）及多个横杆连接块（3），中部脚踩平衡杆（4）通过平衡杆固定绳（5）与固定架（6）上部固定连接，在顶端固定杆（7）、一侧固定杆（9）及另一侧固定杆（10）上分别设有手拉防倒绳（8）。/n

【技术特征摘要】
1.一种桥式身心感统训练器，其特征在于，包括底支撑座（1），在底支撑座（1）上两端分别设有固定架（6），在两端固定架（6）之间从下到上依次设有脚踩平衡装置，中部脚踩平衡杆（4），一侧固定杆（9），另一侧固定杆（10）及顶端固定杆（7）；脚踩平衡装置包括连接到一起的多个脚踩横杆（2）及多个横杆连接块（3），中部脚踩平...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈亚闻，
申请(专利权)人：陈亚闻，
类型：新型
国别省市：河南;41