一种德育教育用手机终端辅助装置制造方法及图纸

一种德育教育用手机终端辅助装置，包括放置盒、上盖、固定保护盒、支撑板、凸耳、风机架、移动保护盒、转动保护盒和手持终端本体；上盖为中空箱体结构；放置盒转动设置在上盖内；固定保护盒设置在设置在放置盒内，固定保护盒上设置有放置槽；支撑板转动设置在放置槽内壁上，支撑板位于放置槽内；凸耳设置有两个，两个凸耳关于固定保护盒对称设置在固定保护盒上表面；风机架转动设置在两个凸耳之间，风机架位于固定保护盒上方，风机架上设置有风扇。本实用新型专利技术能够对手持终端本体进行支撑，便于人们使用，灵活性高；能够对手持终端本体进行散热，延长其使用时间；能够对手持终端本体进行保护，防止其摔坏。

【技术实现步骤摘要】
一种德育教育用手机终端辅助装置
本技术涉及德育教育
，尤其涉及一种德育教育用手机终端辅助装置。
技术介绍
随着社会的不断发展与进步，人们对于职业教育德育培养越来越重视，德育培养关系着人们的思想品德，思想品德的好坏决定着一个人未来的走向，当一个人思想品德败坏时，他的能力越强，对社会的危害越大，反之，当一个人思想品德好，他的能力越强，带给这个社会的优益就越多，职业教育德育培养是非常重要的。手持终端分为工业手持终端和消费类手持终端，消费类手持终端主要是指智能手机、掌上电脑和平板电脑等。现有技术中对人们德育的教育多采用德育教学展示装置，但是随着科技的进步，传统的德育教学装置已经不能满足人们的需求，而现有的智能手机、掌上电脑和平板电脑使用时均存在一定的缺陷，如没有专门的支撑装置，如果人们学习过程中需要记笔记的话只能将其放置在桌面上，不便于人们观察，使用时不灵活；又如没有散热功能，长时间进行德育教育会使其发烫，不利于其长时间使用；再如没有保护装置，人们使用时很容易将其摔在地上使其损坏。基于上述存在的问题，我们提出一种德育教育用手机终端辅助装置。
技术实现思路
(一)技术目的为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本技术提出一种德育教育用手机终端辅助装置，通过设置放置盒、上盖、移动保护盒和转动保护盒，能够对手持终端本体进行支撑，便于人们使用，灵活性高；通过设置风机架、风扇和支撑板，能够对手持终端本体进行散热，延长其使用时间；通过设置固定保护盒、移动保护盒和锁紧机构，能够对手持终端本体进行保护，防止其摔坏。(二)技术方案本技术提供了一种德育教育用手机终端辅助装置，包括放置盒、上盖、固定保护盒、支撑板、凸耳、风机架、移动保护盒、转动保护盒和手持终端本体；上盖为中空箱体结构；放置盒转动设置在上盖内；固定保护盒设置在设置在放置盒内，固定保护盒上设置有放置槽；支撑板转动设置在放置槽内壁上，支撑板位于放置槽内；凸耳设置有两个，两个凸耳关于固定保护盒对称设置在固定保护盒上表面；风机架转动设置在两个凸耳之间，风机架位于固定保护盒上方，风机架上设置有风扇；移动保护盒滑动设置在放置盒内壁上，移动保护盒与放置盒转动连接；转动保护盒设置在上盖远离放置盒的一端内壁，转动保护盒与上盖转动连接；手持终端本体设置在固定保护盒和移动保护盒内或移动保护盒和转动保护盒内；放置盒和移动保护盒上设置有相适配的锁紧机构，移动保护盒通过锁紧机构固定在放置盒内。优选的，放置盒纵向两侧内壁上均设置有侧口，侧口贯穿放置盒；移动保护盒纵向两侧均设置有滑块，滑块与放置盒滑动连接，滑块位于侧口内。优选的，侧口为方形通槽结构，滑块为圆柱结构。优选的，滑块贯穿侧口；锁紧机构包括第一挂环、第二挂环和挂钩；第一挂环设置有两个，两个第一挂环分别设置在放置盒纵向两侧；第二挂环设置有两个，两个第二挂环均设置在滑块上；挂钩设置在第一挂环上，挂钩与第二挂环挂接连接。优选的，第一挂环和第二挂环均为方形环状结构或圆形环状结构。优选的，凸耳上设置有安装孔；风机架纵向两侧均设置有转轴，转轴与凸耳转动连接，转轴位于安装孔内。优选的，上盖上设置有观察窗，观察窗为方形窗结构或圆形窗结构，观察窗为透明窗。与现有技术相比，本技术的上述技术方案具有如下有益的技术效果：1、使用本技术进行教学时，将上盖打开，然后将挂钩从第二挂环上取下，将移动保护盒向着远离固定保护盒的方向移动，然后将风机架提起，将支撑板从放置槽内拿出，支撑在风机架底部，然后将手持终端本体的两端分别塞入移动保护盒和转动保护盒内，再将挂钩挂在第二挂环上即可，使用时便于使用者观察，灵活性高，且启动风扇即可对手持终端本体进行散热，延长手持终端本体的使用时间。2、本技术使用结束后，将挂钩从第二挂环上取下，将手持终端本体位于转动保护盒内的一端取出，将其放入固定保护盒内即可，然后将挂钩挂在第二挂环上，再将风机架抬起，将支撑板放入放置槽内，再将风机架放在固定保护盒上，盖上上盖即可，通过设置固定保护盒、移动保护盒和锁紧机构，能够对手持终端本体进行保护，使其不容易损坏，实用性强。附图说明图1为本技术提出的一种德育教育用手机终端辅助装置的结构示意图。图2为本技术提出的一种德育教育用手机终端辅助装置中上盖内部的结构示意图。图3为本技术提出的一种德育教育用手机终端辅助装置中放置盒的结构示意图。图4为本技术提出的一种德育教育用手机终端辅助装置中固定保护盒的结构示意图。图5为本技术提出的一种德育教育用手机终端辅助装置中移动保护盒的结构示意图。附图标记：1、放置盒；101、侧口；102、第一挂环；2、上盖；3、固定保护盒；301、放置槽；4、支撑板；5、凸耳；501、安装孔；6、风机架；601、转轴；602、风扇；7、移动保护盒；701、滑块；8、第二挂环；9、挂钩；10、转动保护盒；11、手持终端本体。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。如图1-5所示，本技术提出的一种德育教育用手机终端辅助装置，包括放置盒1、上盖2、固定保护盒3、支撑板4、凸耳5、风机架6、移动保护盒7、转动保护盒10和手持终端本体11；上盖2为中空箱体结构；放置盒1转动设置在上盖2内；固定保护盒3设置在设置在放置盒1内，固定保护盒3上设置有放置槽301；支撑板4转动设置在放置槽301内壁上，支撑板4位于放置槽301内；凸耳5设置有两个，两个凸耳5关于固定保护盒3对称设置在固定保护盒3上表面；风机架6转动设置在两个凸耳5之间，风机架6位于固定保护盒3上方，风机架6上设置有风扇602；移动保护盒7滑动设置在放置盒1内壁上，移动保护盒7与放置盒1转动连接；转动保护盒10设置在上盖2远离放置盒1的一端内壁，转动保护盒10与上盖2转动连接；手持终端本体11设置在固定保护盒3和移动保护盒7内或移动保护盒7和转动保护盒10内；放置盒1和移动保护盒7上设置有相适配的锁紧机构，移动保护盒7通过锁紧机构固定在放置盒1内。在一个可选的实施例中，放置盒1纵向两侧内壁上均设置有侧口101，侧口101贯穿放置盒1；移动保护盒7纵向两侧均设置有滑块701，滑块701与放置盒1滑动连接，滑块701位于侧口101内，通过设置滑块701在侧口101内滑动，能够调节移动保护盒7的位置，使用时更灵活。在一个可选的实施例中，侧口101为方形通槽结构，滑块701为圆柱结构，保证滑块701能够在侧口101内转动。在一个可选的实施例中，滑块701贯穿侧口101；锁紧机构包括第一挂环102、第二挂环8和挂钩9；第一挂环102设置有两个，两个第一挂环本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种德育教育用手机终端辅助装置，其特征在于，包括放置盒(1)、上盖(2)、固定保护盒(3)、支撑板(4)、凸耳(5)、风机架(6)、移动保护盒(7)、转动保护盒(10)和手持终端本体(11)；/n上盖(2)为中空箱体结构；放置盒(1)转动设置在上盖(2)内；固定保护盒(3)设置在设置在放置盒(1)内，固定保护盒(3)上设置有放置槽(301)；支撑板(4)转动设置在放置槽(301)内壁上，支撑板(4)位于放置槽(301)内；/n凸耳(5)设置有两个，两个凸耳(5)关于固定保护盒(3)对称设置在固定保护盒(3)上表面；风机架(6)转动设置在两个凸耳(5)之间，风机架(6)位于固定保护盒(3)上方，风机架(6)上设置有风扇(602)；移动保护盒(7)滑动设置在放置盒(1)内壁上，移动保护盒(7)与放置盒(1)转动连接；转动保护盒(10)设置在上盖(2)远离放置盒(1)的一端内壁，转动保护盒(10)与上盖(2)转动连接；手持终端本体(11)设置在固定保护盒(3)和移动保护盒(7)内或移动保护盒(7)和转动保护盒(10)内；放置盒(1)和移动保护盒(7)上设置有相适配的锁紧机构，移动保护盒(7)通过锁紧机构固定在放置盒(1)上。/n...

【技术特征摘要】
1.一种德育教育用手机终端辅助装置，其特征在于，包括放置盒(1)、上盖(2)、固定保护盒(3)、支撑板(4)、凸耳(5)、风机架(6)、移动保护盒(7)、转动保护盒(10)和手持终端本体(11)；
上盖(2)为中空箱体结构；放置盒(1)转动设置在上盖(2)内；固定保护盒(3)设置在设置在放置盒(1)内，固定保护盒(3)上设置有放置槽(301)；支撑板(4)转动设置在放置槽(301)内壁上，支撑板(4)位于放置槽(301)内；
凸耳(5)设置有两个，两个凸耳(5)关于固定保护盒(3)对称设置在固定保护盒(3)上表面；风机架(6)转动设置在两个凸耳(5)之间，风机架(6)位于固定保护盒(3)上方，风机架(6)上设置有风扇(602)；移动保护盒(7)滑动设置在放置盒(1)内壁上，移动保护盒(7)与放置盒(1)转动连接；转动保护盒(10)设置在上盖(2)远离放置盒(1)的一端内壁，转动保护盒(10)与上盖(2)转动连接；手持终端本体(11)设置在固定保护盒(3)和移动保护盒(7)内或移动保护盒(7)和转动保护盒(10)内；放置盒(1)和移动保护盒(7)上设置有相适配的锁紧机构，移动保护盒(7)通过锁紧机构固定在放置盒(1)上。


2.根据权利要求1所述的一种德育教育用手机终端辅助装置，其特征在于，放置盒(1)纵向两侧内壁上均设置有侧口(101)，侧口(101)贯穿放置盒(1)；移动保护盒(7)...

【专利技术属性】
技术研发人员：汤恩余，汤子俊，
申请(专利权)人：温州浩兴科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33