一种财务会计专业教学用多功能工具箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种财务会计专业教学用多功能工具箱，涉及财务会计技术领域。本实用新型专利技术包括箱体和板体，所述箱体放置在板体的顶部，所述板体顶部沿其宽度方向的一侧中心处固定连接有与箱体表面相接触的固定块，所述固定块靠近箱体的一侧开设有T型槽，所述箱体上固定连接有插接在T型槽内的T型滑块，所述板体上通过轴转动连接有两个相对称的行进轮，所述板体远离行进轮的一侧固定连接有拉杆。本实用新型专利技术通过在板体上设置的固定块和拉杆，将箱体放置在板体上，T型滑块会插接进T型槽内与固定块固定，使箱体在板体上的位置得到了固定，然后用手握住拉杆并拉动，使教师能够在教室与办公室之间灵活移动箱体，节省了教师搬运箱体的体力。体力。体力。

【技术实现步骤摘要】
一种财务会计专业教学用多功能工具箱


[0001]本技术涉及财务会计
，具体涉及一种财务会计专业教学用多功能工具箱。

技术介绍

[0002]财务会计发展的历史源远流长，财务会计的发展已经经历了商业经济时代的会计、工业经济时代的会计及现代会计三个阶段，财务会计专业的重要性不言而喻，所以现在很多高校特别重视财务会计专业的培养与教育。
[0003]目前，财务会计专业的从教人员在上课时需要使用的工具很多，一般会将这些工具收纳至工具箱内携带，但由于工具数量较多，工具箱也相应的会比较重，这就导致了教师搬运工具箱从教室至办公室内来回会消耗较多的体力，因此设计一种财务会计专业教学用多功能工具箱来解决这种问题很有必要。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术提供了一种财务会计专业教学用多功能工具箱。
[0005]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0006]一种财务会计专业教学用多功能工具箱，包括箱体和板体，所述箱体放置在板体的顶部，所述板体顶部沿其宽度方向的一侧中心处固定连接有与箱体表面相接触的固定块，所述固定块靠近箱体的一侧开设有T型槽，所述箱体上固定连接有插接在T型槽内的T型滑块，所述板体上通过轴转动连接有两个相对称的行进轮，所述板体远离行进轮的一侧固定连接有拉杆。
[0007]进一步地，所述拉杆包括两个相平行且沿板体高度方向固定连接在板体上的空心杆，每个所述空心杆远离板体的一端均滑动插接有活动杆，两个所述活动杆远离空心杆的一侧之间固定连接有把手，所述活动杆上设置有用于固定活动杆位置的限位组件。
[0008]进一步地，所述空心杆的表面沿其长度方向开设有一排限位孔，所述限位组件包括开设在活动杆上的安装槽，所述安装槽内插接有呈球型并与限位孔相适配的限位块，所述安装槽内固定安装有用于推动限位块往限位孔内移动的弹簧。
[0009]进一步地，所述箱体包括箱身和铰接在箱身上的箱盖，所述箱体上固定安装有用于使箱盖可打开关闭的锁扣，所述箱身内固定连接有异形板，所述异形板与箱身的内壁之间形成有若干个用于放置工具的储物槽。
[0010]进一步地，所述箱体内设置有用于缓冲工具在箱体内碰撞的海绵，所述海绵的数量为多个，多个所述海绵分别固定安装在对应的储物槽内和箱盖的内部。
[0011]本技术的有益效果如下：
[0012]1、本技术通过在板体上设置的固定块和拉杆，将箱体放置在板体上，T型滑块会插接进T型槽内与固定块固定，使箱体在板体上的位置得到了固定，然后用手握住拉杆并
拉动，能够将板体的一侧倾斜并抬起，同时行进轮会与地面接触并滚动，使教师能够在教室与办公室之间灵活移动箱体，节省了教师搬运箱体的体力。
[0013]2、本技术通过在空心杆上设置的活动杆，按压限位块使限位块往安装槽内移动并脱离限位孔，此时即可拉动活动杆，使拉杆的长度发生改变，使拉杆能够根据使用者的身高与臂长进行相应的调节，提高了该装置的实用性。
[0014]3、本技术通过在箱体内设置的海绵，在移动箱体的过程中，工具难免在箱体内发生碰撞，海绵能够对箱体内工具的碰撞进行缓冲，减少其因碰撞而损坏的可能性。
附图说明
[0015]图1是本技术的立体结构示意图；
[0016]图2是本技术的又一立体结构示意图；
[0017]图3是本技术的结构侧视示意图；
[0018]图4是本技术A
‑
A方向剖面示意图；
[0019]图5是本技术的箱体结构打开状态示意图；
[0020]附图标记：1、箱体；101、箱身；102、箱盖；103、锁扣；2、板体；3、固定块；4、T型滑块；5、行进轮；6、拉杆；61、空心杆；62、活动杆；63、把手；7、限位孔；8、安装槽；9、弹簧；10、限位块；11、异形板；12、储物槽；13、海绵。
具体实施方式
[0021]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0022]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0024]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0025]如图1
‑
5所示，本具体实施方式提供的一种财务会计专业教学用多功能工具箱，包括箱体1和板体2，箱体1放置在板体2的顶部，板体2顶部沿其宽度方向的一侧中心处固定连接有与箱体1表面相接触的固定块3，固定块3靠近箱体1的一侧开设有T型槽，箱体1上固定连接有插接在T型槽内的T型滑块4，板体2上通过轴转动连接有两个相对称的行进轮5，板体
2远离行进轮5的一侧固定连接有拉杆6，在使用本装置时，把教课所需要的工具放入至箱体1内后，再将箱体1放置在板体2上，T型滑块4会插接进T型槽内与固定块3固定，使箱体1在板体2上的位置得到了固定，然后用手握住拉杆6并拉动，能够将板体2的一侧倾斜并抬起，同时行进轮5会与地面接触并滚动，使教师能够在教室与办公室之间灵活移动箱体1，节省了教师搬运箱体1的体力。
[0026]而另外的，针对不同身高的人使用拉杆6拉动箱体1移动时，可能存在拉杆6长度不足或过长的问题，针对上述问题，在一些实施例中，提出拉杆6包括两个相平行且沿板体2高度方向固定连接在板体2上的空心杆61，每个空心杆61远离板体2的一端均滑动插接有活动杆62，两个活动杆62远离空心杆61的一侧之间固定连接有把手63，活动杆62上设置有用于固定活动杆62位置的限位组件，握住把手63，即可拉动板体2进行移动，并且拉动活动杆62使活动杆62在空心杆61内滑动，能够改变拉杆6的长度，使拉杆6能够根据使用者的身高与臂长进行相应的调节，提高了该装置的实用性。
[0027]请参阅图2、图4,为了能够在拉动活动杆62后固定住活动杆62的位置，空本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种财务会计专业教学用多功能工具箱，包括箱体(1)和板体(2)，其特征在于，所述箱体(1)放置在板体(2)的顶部，所述板体(2)顶部沿其宽度方向的一侧中心处固定连接有与箱体(1)表面相接触的固定块(3)，所述固定块(3)靠近箱体(1)的一侧开设有T型槽，所述箱体(1)上固定连接有插接在T型槽内的T型滑块(4)，所述板体(2)上通过轴转动连接有两个相对称的行进轮(5)，所述板体(2)远离行进轮(5)的一侧固定连接有拉杆(6)。2.根据权利要求1所述的一种财务会计专业教学用多功能工具箱，其特征在于，所述拉杆(6)包括两个相平行且沿板体(2)高度方向固定连接在板体(2)上的空心杆(61)，每个所述空心杆(61)远离板体(2)的一端均滑动插接有活动杆(62)，两个所述活动杆(62)远离空心杆(61)的一侧之间固定连接有把手(63)，所述活动杆(62)上设置有用于固定活动杆(62)位置的限位组件。3.根据权利要求2所述的一种财务会计专业教学用多功能工具箱，其特征在于，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：李思瑾，
申请(专利权)人：云南大学滇池学院，
类型：新型
国别省市：