电子信息工程实训台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电子信息工程实训台，涉及电子信息工程技术领域。它包括实训台面、固定在实训台面下端左右两侧的支撑板，实训台面上端前侧固定有电路操作板；实训台面上端后侧固定有显示器防滑垫；支撑板内侧上部从上到下依次固定有两个槽条；两个槽条平行对应且均沿前后方向设置；槽条内侧均沿前后方向开有滑槽；两个槽条前部之间通过竖向的连接条连接；连接条与支撑板内侧固定；连接条内侧沿竖向开有通槽；通槽上下两端分别与上下两侧的滑槽前端对应贯通；实训台面下方设置有书写支撑机构。本实用新型专利技术的有益效果是：其能够在不增加实训台面占用范围的前提下，提供充足的空间以便学生进行书写记录。以便学生进行书写记录。以便学生进行书写记录。

【技术实现步骤摘要】
电子信息工程实训台


[0001]本技术涉及电子信息工程


技术介绍

[0002]电子信息工程实训台是供学生学习和一起探讨的实训台，实训台上安装有操作板，主要用来固定电器，方便学生进行电路的连接，学生可以在实训台上的操作板上手动进行电路的设计，从而培养学生的动手实践能力。在进行实训操作时，通常还需要对数据或相关知识要点进行记录，然而实训台面上往往无法留出让学生能够记录的足够空间，尤其是在两三人同时使用一个实训台时，空间更是不足，存在使用缺陷。

技术实现思路

[0003]本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种电子信息工程实训台，其能够在不增加实训台面占用范围的前提下，提供充足的空间以便学生进行书写记录。
[0004]本技术采用的技术方案是：提供一种电子信息工程实训台，包括实训台面、固定在实训台面下端左右两侧的支撑板，实训台面上端前侧固定有电路操作板；实训台面上端后侧固定有显示器防滑垫；支撑板内侧上部从上到下依次固定有两个槽条；两个槽条平行对应且均沿前后方向设置；槽条内侧均沿前后方向开有滑槽；两个槽条前部之间通过竖向的连接条连接；连接条与支撑板内侧固定；连接条内侧沿竖向开有通槽；通槽上下两端分别与上下两侧的滑槽前端对应贯通；实训台面下方设置有书写支撑机构；
[0005]所述的书写支撑机构包括平行设置在实训台面下端的垫板；垫板为透明材质；垫板左右两端的前侧均固定有竖向的支柱；支柱后端的下侧均固定有安装杆；安装杆沿前后方向设置；安装杆外侧的前部固定有支撑块；安装杆外侧的后部固定有滑块；支撑块下端与下侧的滑槽下端分别对应滑动；支撑块高度小于滑块高度；滑块分别对应滑动设置在下侧的滑槽内；通槽与滑块分别滑动对应；槽条前端下侧均开有通口；通口与支撑块对应配合；当滑块处于滑槽前端时，垫板后端比实训台面前端更靠前；实训台面前端的左右两侧分别开有卡口；卡口与支柱分别插接对应。
[0006]进一步优化本技术方案，电子信息工程实训台的两个支柱下部之间通过加强杆连接；加强杆沿左右方向设置。
[0007]进一步优化本技术方案，电子信息工程实训台的通口前端下侧均固定有导入板；导入板与支撑板连接；导入板上端与通口下端分别对应齐平。
[0008]本技术的有益效果在于：
[0009]1、通过电路操作板能够方便学生进行电路的连接或设计等实训操作；显示器防滑垫能够支撑计算机显示器的同时，起到防滑作用，使计算机显示器放置更稳固；
[0010]滑块滑动设置在下侧的滑槽内，支撑块下端与下侧的滑槽下端对应滑动，槽条前端下侧均开有通口，通口与支撑块对应配合，支撑块高度小于滑块高度，支撑块能够穿过通
口，而滑块则无法穿过通口，避免了滑块从滑槽内脱离；
[0011]通槽上下两端分别与上下两侧的滑槽前端对应贯通，通槽与滑块滑动对应，当滑块滑动到滑槽前端时，能够沿通槽向上滑动，从而提升垫板的高度；当滑块处于滑槽前端时，垫板后端比实训台面前端更靠前，使得垫板在提升高度时不会受到实训台面的阻挡；
[0012]实训台面前端的左右两侧分别开有卡口，卡口与支柱分别插接对应，滑块能够沿通槽滑动，继而能够滑入上侧的滑槽内，通过支柱与卡口卡接，使垫板能够移动到实训台面上方，通过垫板能够为学生提供充足的书写记录的空间，而且不会占用到实训台面表面的空间，垫板为透明材质，能够使得学生在记录时，依旧能够方便地观看到电路操作板上情况。
[0013]2、加强杆既起到对支柱的连接加强作用，又便于握持后对书写支撑机构进行调节操作；导入板能够便于支撑块顺利对准通口。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术一种状态下的结构示意图；
[0016]图3为本技术另一种状态下的结构示意图；
[0017]图4为安装杆处的局部结构分解示意图。
[0018]图中，1、实训台面；2、支撑板；3、电路操作板；4、显示器防滑垫；5、槽条；6、滑槽；7、连接条；8、通槽；9、垫板；10、支柱；11、安装杆；12、支撑块；13、滑块；14、通口；15、卡口；16、加强杆；17、导入板。
具体实施方式
[0019]下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。
[0020]如图1
‑
4所示，电子信息工程实训台，包括实训台面1、固定在实训台面1 下端左右两侧的支撑板2，实训台面1上端前侧固定有电路操作板3；实训台面1 上端后侧固定有显示器防滑垫4；支撑板2内侧上部从上到下依次固定有两个槽条5；两个槽条5平行对应且均沿前后方向设置；槽条5内侧均沿前后方向开有滑槽6；两个槽条5前部之间通过竖向的连接条7连接；连接条7与支撑板2内侧固定；连接条7内侧沿竖向开有通槽8；通槽8上下两端分别与上下两侧的滑槽6前端对应贯通；实训台面1下方设置有书写支撑机构；
[0021]所述的书写支撑机构包括平行设置在实训台面1下端的垫板9；垫板9为透明材质；垫板9左右两端的前侧均固定有竖向的支柱10；支柱10后端的下侧均固定有安装杆11；安装杆11沿前后方向设置；安装杆11外侧的前部固定有支撑块12；安装杆11外侧的后部固定有滑块13；支撑块12下端与下侧的滑槽6 下端分别对应滑动；支撑块12高度小于滑块13高度；滑块13分别对应滑动设置在下侧的滑槽6内；通槽8与滑块13分别滑动对应；槽条5前端下侧均开有通口14；通口14与支撑块12对应配合；当滑块13处于滑槽6前端时，垫板9 后端比实训台面1前端更靠前；实训台面1前端的左右两侧分别开有卡口15；卡口15与支柱10分别插接对应；两个支柱10下部之间通过加强杆16连接；加强杆16沿左右方向设置；通口14前端下侧均固定有导入板17；导入板17与支撑板2连接；导入板17上端与通口14下端分别对应齐平。
[0022]学生可在电路操作板3上进行实训操作，如图1所示，这时垫板9处于实训台面1下端，不占用实训台面1上的空间，不会对学生的操作造成影响。
[0023]当学生需要进行书写记录时，握持住加强杆16，通过滑块13与下侧滑槽6 的移动，将书写支撑机构向前拉动，直至支撑块12穿过下侧的通口14，并且通口14将滑块13挡住为止，如图2所示，这时滑块13处于滑槽6的前端，垫板9 后端比实训台面1前端更靠前。
[0024]随后，通过滑块13与通槽8的滑动，将垫板9向上提升，直至滑块13滑动到上侧的滑槽6前端，由于此时的垫板9后端比实训台面1前端更靠前，因此实训台面1不会对垫板9的提升造成阻挡。
[0025]最后，将垫板9向后移动，这时滑块13沿上侧的滑槽6向后滑动，支撑块12 穿过上侧的通口14进入上侧的滑槽6，直至滑块13被上侧的滑槽6后端阻挡为止，如图3所示，这时垫板9移动到电路操作板3的上方，学生即可通过垫板9 的支撑进行书写记录，而且垫板9距离电路操作板3有足够的空间，不会对电路操作板3上的电路造成阻碍，结合其透明的材质本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电子信息工程实训台，包括实训台面(1)、固定在实训台面(1)下端左右两侧的支撑板(2)，其特征在于：实训台面(1)上端前侧固定有电路操作板(3)；实训台面(1)上端后侧固定有显示器防滑垫(4)；支撑板(2)内侧上部从上到下依次固定有两个槽条(5)；两个槽条(5)平行对应且均沿前后方向设置；槽条(5)内侧均沿前后方向开有滑槽(6)；两个槽条(5)前部之间通过竖向的连接条(7)连接；连接条(7)与支撑板(2)内侧固定；连接条(7)内侧沿竖向开有通槽(8)；通槽(8)上下两端分别与上下两侧的滑槽(6)前端对应贯通；实训台面(1)下方设置有书写支撑机构；所述的书写支撑机构包括平行设置在实训台面(1)下端的垫板(9)；垫板(9)为透明材质；垫板(9)左右两端的前侧均固定有竖向的支柱(10)；支柱(10)后端的下侧均固定有安装杆(11)；安装杆(11)沿前后方向设置；安装杆(11)外侧的前部固定有支撑块...

【专利技术属性】
技术研发人员：程智勇，
申请(专利权)人：程智勇，
类型：新型
国别省市：