一种教学用具组合装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教学用具组合装置，包括主体，所述主体的上端设置有第一横杆与第二横杆，所述第一横杆与第二横杆的连接处设置有轴杆，所述轴杆的内侧设置有固定螺母，所述轴杆的外侧设置有弧形板，且多个弧形板均匀分布在主体的下端。本实用新型专利技术中，在第一横杆、第二横杆和弧形板的外侧设置有刻度板，在通过第一横杆与第二横杆的连接处设置有的轴杆，进行展开与折叠，在展开后，能够进行基本的绘画工作，在收纳后，减小面积，从而便于携带，在一横杆的内侧右端设置有可收纳式的固定针，在第二横杆的内侧左端设置有固定板，在锁定螺母的配合下，能够画笔进行固定，从而在第一横杆与第二横杆的配合下，能够轻松进行画圆。能够轻松进行画圆。能够轻松进行画圆。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用具组合装置


[0001]本技术涉及教学用具领域，尤其涉及一种教学用具组合装置。

技术介绍

[0002]教学工具是一种在课堂上对于教学进行辅助的工具，使得课堂所教的知识更加生动，便于理解。
[0003]在教学课堂上，所需要的教学用具比较繁多，所以携带起来比较麻烦，为了减轻教学老师的负担，因此有必要设计一种教学用具组合装置。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学用具组合装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种教学用具组合装置，包括主体，所述主体的上端设置有第一横杆与第二横杆，所述第一横杆与第二横杆的连接处设置有轴杆，所述轴杆的内侧设置有固定螺母，所述轴杆的外侧设置有弧形板，且多个弧形板均匀分布在主体的下端。
[0006]作为上述技术方案的进一步描述：
[0007]所述第二横杆的内部左侧设置有第二槽体，所述第二槽体的内侧上端设置有螺纹环，所述螺纹环的内侧与锁定螺母的外侧机械连接在一起，所述锁定螺母的底部与固定板的上端固定连接在一起。
[0008]作为上述技术方案的进一步描述：
[0009]所述第一横杆的内侧右端设置有第一槽体，所述第一槽体的内侧左端设置有固定旋转架，所述固定旋转架的底端与弹性挡板的左端固定连接在一起，所述弹性挡板的外侧中间与固定弹簧的底端固定连接在一起，所述弹性挡板的右端与固定针的右侧活动连接在一起。
[0010]作为上述技术方案的进一步描述：
[0011]所述第一槽体的内侧右端设置有防护环，所述防护环的左侧与保护弹簧的右端固定连接在一起，且两个保护弹簧对称分布在固定环的左侧，所述保护弹簧的左端与固定环的右侧固定连接在一起，所述固定环的内侧与固定针的外侧固定连接在一起。
[0012]作为上述技术方案的进一步描述：
[0013]所述第一横杆的内壁设置有滑槽，所述滑槽的内侧与滑动块的外侧活动连接在一起，所述滑动块的底部与固定针的外侧后端固定连接在一起。
[0014]作为上述技术方案的进一步描述：
[0015]所述第一横杆与第二横杆的正面上端设置有刻度板，所述弧形板的边缘设置有刻度板，所说的第一横杆的内侧右端设置有吸合磁铁，所述第二横杆的内侧左端设置有吸合磁铁。
[0016]本技术具有如下有益效果：
[0017]1、本技术，在第一横杆、第二横杆与弧形板的外侧设置有刻度板，从而将画线工具与画角度的工具组合在一起，从而便于使用，在两个横杆的连接处设置有轴杆，使得便于收纳携带。
[0018]2、本技术，第一横杆的内侧右端安装了可收纳式的固定针，在第二横杆的内侧左端设置有固定板，用于固定画笔，通过第一横杆与第二横杆的连接处中的轴杆，调整两个横杆之间的距离，就能够实现画圆的作用。
附图说明
[0019]图1为本技术提出的一种教学用具组合装置的正面剖视图；
[0020]图2为本技术提出的一种教学用具组合装置的正视图；
[0021]图3为图1中A处的放大图。
[0022]图例说明：
[0023]1、第一横杆；2、第一槽体；3、固定旋转架；4、固定弹簧；5、弹性挡板；6、滑动块；7、固定环；8、保护弹簧；9、防护环；10、固定针；11、轴杆；12、固定螺母；13、吸合磁铁；14、螺纹环；15、锁定螺母；16、第二槽体；17、固定板；18、弧形板；19、刻度板；20、主体；21、第二横杆；22、滑槽。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]参照图1
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3，本技术提供的一种实施例：一种教学用具组合装置，包括主体20，主体20的上端设置有第一横杆1与第二横杆21，第一横杆1与第二横杆21的连接处设置有轴杆11，轴杆11的内侧设置有固定螺母12，轴杆11的外侧设置有弧形板18，且多个弧形板18均匀分布在主体20的下端。
[0027]第二横杆21的内部左侧设置有第二槽体16，第二槽体16的内侧上端设置有螺纹环14，螺纹环14的内侧与锁定螺母15的外侧机械连接在一起，锁定螺母15的底部与固定板17的上端固定连接在一起，第一横杆1的内侧右端设置有第一槽体2，第一槽体2的内侧左端设
置有固定旋转架3，固定旋转架3的底端与弹性挡板5的左端固定连接在一起，弹性挡板5的外侧中间与固定弹簧4的底端固定连接在一起，弹性挡板5的右端与固定针10的右侧活动连接在一起，第一槽体2的内侧右端设置有防护环9，防护环9的左侧与保护弹簧8的右端固定连接在一起，且两个保护弹簧8对称分布在固定环7的左侧，保护弹簧8的左端与固定环7的右侧固定连接在一起，固定环7的内侧与固定针10的外侧固定连接在一起，第一横杆1的内壁设置有滑槽22，滑槽22的内侧与滑动块6的外侧活动连接在一起，滑动块6的底部与固定针10的外侧后端固定连接在一起，第一横杆1与第二横杆21的正面上端设置有刻度板19，弧形板18的边缘设置有刻度板19，所说的第一横杆1的内侧右端设置有吸合磁铁13，第二横杆21的内侧左端设置有吸合磁铁13。
[0028]工作原理：第一横杆1与第二横杆21的连接处轴杆11，在轴杆11的下端侧面设置有弧形板18，通过第一横杆1与第二横杆21的通过轴杆11的旋转，从而将弧形板18进行展开与折叠，同时在第一横杆1与第二横杆21的内侧安装的吸合磁铁13，通过两个吸合磁铁13之间的吸引，从而固定展开的角度，在第一横杆1，第二横杆21与弧形板18的外侧设置有刻度板19，在展开后，便于使用，在折叠后，便于收纳，在第一横杆1的内侧安装固定针10，在向右推动滑动块6后，挤压固定弹簧4，当固定针10滑动到指定位置后，弹性挡板5将其固定住，同时将保护弹簧8进行挤压，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用具组合装置，包括主体(20)，其特征在于：所述主体(20)的上端设置有第一横杆(1)与第二横杆(21)，所述第一横杆(1)与第二横杆(21)的连接处设置有轴杆(11)，所述轴杆(11)的内侧设置有固定螺母(12)，所述轴杆(11)的外侧设置有弧形板(18)，且多个弧形板(18)均匀分布在主体(20)的下端。2.根据权利要求1所述的一种教学用具组合装置，其特征在于：所述第二横杆(21)的内部左侧设置有第二槽体(16)，所述第二槽体(16)的内侧上端设置有螺纹环(14)，所述螺纹环(14)的内侧与锁定螺母(15)的外侧机械连接在一起，所述锁定螺母(15)的底部与固定板(17)的上端固定连接在一起。3.根据权利要求1所述的一种教学用具组合装置，其特征在于：所述第一横杆(1)的内侧右端设置有第一槽体(2)，所述第一槽体(2)的内侧左端设置有固定旋转架(3)，所述固定旋转架(3)的底端与弹性挡板(5)的左端固定连接在一起，所述弹性挡板(5)的外侧中间与固定弹簧(4)的底端固定连接在一起，所述弹...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵安鹏，蒋芳梅，蒋伟清，
申请(专利权)人：宁夏孚廷管理咨询有限公司，
类型：新型
国别省市：