一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台制造技术

本实用新型专利技术适用于教学平台技术领域，提供了一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台，所述底座的顶端固定连接有安装座，且所述安装座的上表面通过螺栓可拆卸的固定连接有教学平台，所述教学平台的上表面开设有视窗口，且所述视窗口内嵌设有玻璃板，位于所述视窗口的正下方的所述教学平台的内顶壁上开设有凹槽，所述凹槽内固定安装有显示屏，老师上课之间通过将上课教材拷贝到U盘内，并在上课期间将U盘插入到USB接入口内，并通过将U盘内的文件输送到存储器和数据库内，便于对上课内容进行查阅和保存，同时便于后续的课程安排，本装置中教学平台和安装座之间为组合结构，方便师生轻松的拆装本装置，来实现合理化布局。来实现合理化布局。来实现合理化布局。

【技术实现步骤摘要】
一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台


[0001]本技术属于教学平台
，尤其涉及一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台。

技术介绍

[0002]随着计算机技术、信息技术的发展，人们使用网络的频率越来越高，大数据是继云计算、物联网之后IT产业又一次颠覆性的技术变革，随着网络技术、计算机技术的不断发展，在网络教学系统目前不仅在许多学校和培训机构的内部教学实践中得到使用，大数据平台也在许多远程教育实践中得到越来越广泛地使用，课堂答疑是多媒体课堂教学系统不可缺少的功能之一，其利用网络在参与教学的师生之间形成互动交流。
[0003]但是很多高校的老师在开展教学中都碰到过教学平台利用率不高的问题，停留在普通课堂教学的表面，往往只有学生跟老师之间产生互动，实际教学效果不理想。

技术实现思路

[0004]本技术提供一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台，旨在解决教学平台利用率不高、且功能性单一的问题。
[0005]本技术是这样实现的，一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台，包括底座。
[0006]所述底座的顶端固定连接有安装座，且所述安装座的上表面通过螺栓可拆卸的固定连接有教学平台，所述教学平台的上表面开设有视窗口，且所述视窗口内嵌设有玻璃板，位于所述视窗口的正下方的所述教学平台的内顶壁上开设有凹槽，所述凹槽内固定安装有显示屏，所述教学平台的内部设置有存储器、数据库和网络转换机，所述教学平台的前表面上还沿竖直方向设置有两个USB 接入口，两个所述USB接入口分别和所述网络转换机的信号输入端信号连接，且所述显示屏和所述网络转换机之间信号连接，且所述数据库和存储器之间信号连接，所述存储器和网络转换机之间信号连接。
[0007]优选的，所述教学平台的上表面边缘处设置有一体成型、且横截面为U形的挡板。
[0008]优选的，所述教学平台的上表面为斜坡状。
[0009]优选的，所述教学平台的两侧壁上沿竖直方向均开设有多个透气孔。
[0010]优选的，所述安装座的内部设置有容纳腔，且所述安装座的前表面上开设有连通所述容纳腔的通孔，位于所述通孔的外侧的安装座的外壁上通过两个合页铰接有拉门。
[0011]优选的，所述底座的下表面呈矩阵安装有四个滚轮。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术的一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台，老师上课之间通过将上课教材拷贝到U盘内，并在上课期间将U盘插入到USB接入口内，并通过将U盘内的文件输送到存储器和数据库内，便于对上课内容进行查阅和保存，同时便于后续的课程安排，本装置中教学平台和安装座之间为组合结构，方便师生轻松的拆装本装置，来实现对教室的合理化布局，同时四个滚轮也方便了将本装置
移动到任意预设位置，设置的拉门可以方便师生在安装座内存放教学用具，提高了本装置的实用性。
附图说明
[0013]图1为本技术的正视图；
[0014]图2为本技术的侧视图；
[0015]图3为本技术的俯视图；
[0016]图4为本技术中教学平台的侧视剖视图；
[0017]图中：1
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底座、2
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安装座、3
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教学平台、31
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凹槽、4
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视窗口、5
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玻璃板、6
‑ꢀ
显示屏、7
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存储器、8
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数据库、9
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网络转换机、10
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USB接入口、11
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挡板、12
‑ꢀ
透气孔、13
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合页、14
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拉门、15
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滚轮。
具体实施方式
[0018]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明，应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0019]请参阅图1
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4，本技术提供一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台，包括底座1。
[0020]底座1的顶端固定连接有安装座2，且安装座2的上表面通过螺栓可拆卸的固定连接有教学平台3，教学平台3的上表面开设有视窗口4，且视窗口4 内嵌设有玻璃板5，位于视窗口4的正下方的教学平台3的内顶壁上开设有凹槽31，凹槽31内固定安装有显示屏6，教学平台3的内部设置有存储器7、数据库8和网络转换机9，教学平台3的前表面上还沿竖直方向设置有两个USB 接入口10，两个USB接入口10分别和网络转换机9的信号输入端信号连接，且显示屏6和网络转换机9之间信号连接，且数据库8和存储器7之间信号连接，存储器7和网络转换机9之间信号连接。
[0021]在本实施方式中，通过在底座1上方固定安装安装座2，同时安装座2的顶端开设有向内部延伸的安装槽，且位于安装座2上方的教学平台3的底端设置有和安装槽相互适配的安装块，工作人员在安装本装置时，将教学平台3底部的安装块卡入安装槽内，并通过螺栓将安装座2和教学平台3稳定固定，即可完成对本装置的固定，同时，安装座2和教学平台3采用组合式设计，也便于维修人员对本装置进行保养与维护，通过在教学平台3的上表面中部位置开设视窗口4，同时在视窗口4的内部嵌设玻璃板5，作用在于使得使用者可以轻松的了解到位于视窗口4下方的显示屏6上的数据，同时，也对显示屏6起到了一定的保护作用，防止使用者误触导致的显示屏6的损坏，避免增加无故的维修成本，在教学平台3的内部还设置有存储器7、数据库8和网络转换机9，两个USB接入口和网络转换机9信号连接，作用在于当使用者将U盘插入USB 接入口时，使用者可以将通过网络转换机9接收到的数据通过在显示屏6上的操作导入到存储器7内，同时工作人员也可将存储器7内的数据导入到数据库 8内，方便使用者后续的查阅和使用，方便了使用者后续的工作和学习，从而进一步提高了本装置的实用性。
[0022]请参阅图1
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4，进一步的，教学平台3的上表面边缘处设置有一体成型、且横截面为
U形的挡板11。
[0023]在本实施方式中，挡板11的作用在于能够保证使用者放置在教学平台3 上的物品不会掉落，方便了使用者的使用，同时也给物品的安全提供了保障。
[0024]请参阅图，进一步的，教学平台3的上表面为斜坡状。
[0025]在本实施方式中，斜坡状的设计能够符合使用者的观看习惯，从而避免了使用者需弯腰才能看到显示屏6，提高了使用者的使用体验。
[0026]请参阅图2，进一步的，教学平台3的两侧壁上沿竖直方向均开设有多个透气孔12。
[0027]在本实施方式中，多个透气孔12的作用在于能够保证教学平台3内部的工作元件在工作时散发的热量及时的散发出教学平台3，避免了教学平台3内的温度过高导致热量无法散发的情况发生。...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于大数据挖掘技术的网络化教学平台，其特征在于：包括底座(1)；所述底座(1)的顶端固定连接有安装座(2)，且所述安装座(2)的上表面通过螺栓可拆卸的固定连接有教学平台(3)，所述教学平台(3)的上表面开设有视窗口(4)，且所述视窗口(4)内嵌设有玻璃板(5)，位于所述视窗口(4)的正下方的所述教学平台(3)的内顶壁上开设有凹槽(31)，所述凹槽(31)内固定安装有显示屏(6)，所述教学平台(3)的内部设置有存储器(7)、数据库(8)和网络转换机(9)，所述教学平台(3)的前表面上还沿竖直方向设置有两个USB接入口(10)，两个所述USB接入口(10)分别和所述网络转换机(9)的信号输入端信号连接，且所述显示屏(6)和所述网络转换机(9)之间信号连接，且所述数据库(8)和存储器(7)之间信号连接，所述存储器(7)和网络转换机(9)之间信号连接。2.如权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：贺鹏飞，
申请(专利权)人：太原城市职业技术学院，
类型：新型
国别省市：