一种学前儿童协调性训练器材制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前儿童协调性训练器材，包括底板，所述底板的顶部左端固接有第二方块，所述方块的的右侧安装有调节机构，所述调节机构包括螺纹杆、第一方块、槽板和薄板，所述螺纹杆的左侧与第二方块的左侧转动相连，所述螺纹杆的外壁与第一方块的内壁螺纹连接。通过调节机构螺纹杆转动带动第一方块移动，配合薄板和滑槽对其的限制，防止了第一方块跑偏，省去了经常调整的麻烦，保证了训练效率，通过连接机构可以使多个方块连成一体，提供了稳定性，避免了翻到，提高了安全性，避免了儿童受伤，通过保护机构顶部的凸板和直板可以使儿童进行扶持，配合进行方块跨越，满足所有儿童使用，提高了实用性，便于推广。便于推广。便于推广。

【技术实现步骤摘要】
一种学前儿童协调性训练器材


[0001]本技术涉及学前儿童协调性训练器材
，具体为一种学前儿童协调性训练器材。

技术介绍

[0002]协调训练是指恢复平稳、准确、高效的运动能力的锻炼方法，即利用残存部分的感觉系统以及视觉、听觉和触觉来促进随意运动的控制能力。
[0003]现有的学前儿童协调性训练器材在使用时，方块间距调节没有固定，调节后儿童在跨越后容易跑偏，需要经常调整，降低了训练效率，并且方块为单一个体，稳定性较差，容易翻到，降低了安全性，容易伤到儿童，同时儿童胆量不一，不满足所有儿童使用，降低了实用性，不符合现代人的使用需求。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种学前儿童协调性训练器材，以解决上述
技术介绍
中提出现有的学前儿童协调性训练器材在使用时，方块间距调节没有固定，调节后儿童在跨越后容易跑偏，需要经常调整，降低了训练效率的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学前儿童协调性训练器材，包括底板，所述底板的顶部左端固接有第二方块，所述方块的的右侧安装有调节机构；
[0006]所述调节机构包括螺纹杆、第一方块、槽板和薄板；
[0007]所述螺纹杆的左侧与第二方块的左侧转动相连，所述螺纹杆的外壁与第一方块的内壁螺纹连接，所述第一方块的底部左右分别与槽板的顶部相固接，两个所述槽板的后端面底部分别与薄板的正面相固接。
[0008]优选的，所述底板的正面右侧加工有滑槽，所述滑槽的内壁分别与两个薄板的外壁滑动卡接。
[0009]优选的，所述第一方块的顶部和第二方块的顶部均分别与等距加工有凸块，所述第二方块的左侧加工有凹槽。
[0010]优选的，所述螺纹杆的右侧安装有连接机构；
[0011]所述连接机构包括方架、弹簧、竖板、把手、第一曲块和第二曲块；
[0012]所述方架的左侧与螺纹杆的左侧相固接，所述方架的内壁左侧与弹簧的左侧相固接，所述弹簧的右侧与竖板的左侧相固接，所述竖板的正面与把手的右侧相固接，所述竖板的右侧与第一曲块的左侧相固接，所述第一曲块的外壁上下右侧分别与第二曲块的内侧相抵紧，两个所述第二曲块的外壁分别与方架的上下两侧右端间隙配合。
[0013]优选的，所述方架、弹簧和竖板组成弹性机构。
[0014]优选的，所述第一方块的正面和第二方块的正面分别通过螺栓螺纹连接有宽板，两个所述宽板的正面均安装有防护机构；
[0015]所述防护机构包括竖杆、螺纹、竖筒、凸板、直板和橡胶套；
[0016]两个所述竖杆的底部分别与两个宽板的正面相固接，两个所述竖杆的外壁上方分别加工有螺纹，两个所述螺纹的外壁分别与竖筒的内壁螺纹连接，位于右侧所述竖筒的顶部与凸板的底部右侧转动相连，所述凸板的外壁左侧与直板的内壁间隙配合，所述直板的底部左侧与位于左侧竖筒的顶部转动相连，所述直板的左侧和凸板的右侧分别与橡胶套的内壁相固接。
[0017]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该学前儿童协调性训练器材通过调节机构螺纹杆转动带动第一方块移动，配合薄板和滑槽对其的限制，防止了第一方块跑偏，省去了经常调整的麻烦，保证了训练效率。
[0018]通过连接机构可以使多个方块连成一体，提供了稳定性，避免了翻到，提高了安全性，避免了儿童受伤。
[0019]通过保护机构顶部的凸板和直板可以使儿童进行扶持，配合进行方块跨越，满足所有儿童使用，提高了实用性，便于推广。
附图说明
[0020]图1为本技术结构示意图；
[0021]图2为图1中第一方块、槽板和薄板的连接关系结构示意图；
[0022]图3为图1中方架、弹簧和竖板的连接关系结构示意图；
[0023]图4为图1中竖杆、螺纹和竖筒的连接关系结构示意图。
[0024]图中：1、底板，2、调节机构，201、螺纹杆，202、第一方块，203、槽板，204、薄板，3、连接机构，301、方架，302、弹簧，303、竖板，304、把手，305、第一曲块，306、第二曲块，4、防护机构，401、竖杆，402、螺纹，403、竖筒，404、凸板，405、直板，406、橡胶套，5、第二方块，6、滑槽，7、凹槽，8、螺栓，9、宽板，10、凸块。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种学前儿童协调性训练器材，包括底板1，底板1的顶部左端固接有第二方块5，方块5的的右侧安装有调节机构2，调节机构2包括螺纹杆201、第一方块202、槽板203和薄板204，螺纹杆201的左侧与第二方块5的左侧转动相连，螺纹杆201受力通过第二方块5右侧轴承进行转动，螺纹杆201的外壁与第一方块202的内壁螺纹连接，螺纹杆201转动带动第一方块202左右移动，第一方块202的底部左右分别与槽板203的顶部相固接，两个槽板203的后端面底部分别与薄板204的正面相固接，底板1的正面右侧加工有滑槽6，滑槽6的内壁分别与两个薄板204的外壁滑动卡接，薄板204受力通过滑槽6的内壁左右滑动。
[0027]第一方块202的顶部和第二方块5的顶部均分别与等距加工有凸块10，第二方块5的左侧加工有凹槽7，螺纹杆201的右侧安装有连接机构3，连接机构3包括方架301、弹簧302、竖板303、把手304、第一曲块305和第二曲块306，方架301的左侧与螺纹杆201的左侧相
固接，方架301的内壁左侧与弹簧302的左侧相固接，弹簧302的右侧与竖板303的左侧相固接，竖板303的正面与把手304的右侧相固接，把手304便于拉动竖板303在方架301的内壁向左侧移动，竖板303的右侧与第一曲块305的左侧相固接，第一曲块305的外壁上下右侧分别与第二曲块306的内侧相抵紧，两个第二曲块306的外壁分别与方架301的上下两侧右端间隙配合，第二曲块306受力通过方架301上下移动，方架301、弹簧302和竖板303组成弹性机构，竖板303受力通过方架301向左侧移动，通过弹簧302进行回弹，第一方块202的正面和第二方块5的正面分别通过螺栓8螺纹连接有宽板9，两个宽板9的正面均安装有防护机构4，防护机构4包括竖杆401、螺纹402、竖筒403、凸板404、直板405和橡胶套406，两个竖杆401的底部分别与两个宽板9的正面相固接，两个竖杆401的外壁上方分别加工有螺纹402，两个螺纹402的外壁分别与竖筒403的内壁螺纹连接，竖筒403受力通过螺纹杆402的外壁上下转动，位于右侧竖筒403的顶部与凸板404的底部右侧转动相连，凸板404的外壁左侧与直板405的内壁间隙配合，凸板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前儿童协调性训练器材，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）的顶部左端固接有第二方块（5），所述方块（5）的右侧安装有调节机构（2）；所述调节机构（2）包括螺纹杆（201）、第一方块（202）、槽板（203）和薄板（204）；所述螺纹杆（201）的左侧与第二方块（5）的左侧转动相连，所述螺纹杆（201）的外壁与第一方块（202）的内壁螺纹连接，所述第一方块（202）的底部左右分别与槽板（203）的顶部相固接，两个所述槽板（203）的后端面底部分别与薄板（204）的正面相固接。2.根据权利要求1所述的一种学前儿童协调性训练器材，其特征在于：所述底板（1）的正面右侧加工有滑槽（6），所述滑槽（6）的内壁分别与两个薄板（204）的外壁滑动卡接。3.根据权利要求1所述的一种学前儿童协调性训练器材，其特征在于：所述第一方块（202）的顶部和第二方块（5）的顶部均分别与等距加工有凸块（10），所述第二方块（5）的左侧加工有凹槽（7）。4.根据权利要求1所述的一种学前儿童协调性训练器材，其特征在于：所述螺纹杆（201）的右侧安装有连接机构（3）；所述连接机构（3）包括方架（301）、弹簧（302）、竖板（303）、把手（304）、第一曲块（305）和第二曲块（306）；所述方架（301）的左侧与螺纹杆（201）的左侧相固接，所述方架（301）的内壁左侧与弹簧（302）的左侧相固接，所述弹簧（302）的...

【专利技术属性】
技术研发人员：王冠舒，
申请(专利权)人：王冠舒，
类型：新型
国别省市：