一种学前教育的平板电脑制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前教育的平板电脑，涉及学前教育技术领域，包括平板电脑本体，还包括：板体，板体设置在平板电脑本体的底部，且板体上表面分为左侧的画图区域和右侧的放置区域，放置区域上固定有多个橡皮筒，且橡皮筒内插有可擦拭的画笔；安装机构，安装机构为两个，且两个安装机构固定在平板电脑本体靠近其两侧的底部；本实用新型专利技术安装机构便于将板体从平板电脑本体上拆卸下来，使板体做到拆用方便，滑动机构使板体在平板电脑本体底部进行滑动，不仅使板体使用方便，且不使用板体时，收纳方便，便于携带，增加板体，使儿童能够对平板电脑本体上的内容进行书画，增加记忆能力。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育的平板电脑
本技术涉及学前教育
，具体为一种学前教育的平板电脑。
技术介绍
如今的社会，人们越来越重视对孩子的学前教育，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育，于是，现如今的家长们就会买一些产品(例如书籍、画笔、平板电脑和学习机等)来辅助教育。但是，当孩子在使用平板电脑时，只是单纯的对平板电脑上的内容进行观看，这样不能够增强孩子的记忆能力，需要增强孩子的记忆能力，还得需要将画板和画笔放置在平板电脑一旁进行书画，同时，当孩子外出时使用平板电脑的情况下，也不可能随身携带画板和画笔，这样，就会带来不便，为此，需要进行改进。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种学前教育的平板电脑，解决了
技术介绍
中提到的问题。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种学前教育的平板电脑，包括平板电脑本体，还包括：板体，所述板体设置在平板电脑本体的底部，且板体上表面分为左侧的画图区域和右侧的放置区域，所述放置区域上固定有多个橡皮筒，且橡皮筒内插有可擦拭的画笔；安装机构，所述安装机构为两个，且两个安装机构固定在平板电脑本体靠近其两侧的底部；滑动机构，所述滑动机构为两个，且板体的两侧均通过滑动机构安装在两个安装机构之间，所述滑动机构以滑动的方式将板体在平板电脑本体底部滑动。优选的，所述安装机构包括立板，且滑动机构设置在板体侧面与立板内侧之间，所述立板的顶部通过可拆卸组件安装在平板电脑本体底部。优选的，所述可拆卸组件包括固定在立板顶端外侧的凸板，且凸板上开设有竖直设置的螺纹通孔，所述平板电脑本体的底部开设有螺槽，且螺纹通孔与螺槽之间螺合有螺栓，以实现凸板固定在平板电脑本体的底部。优选的，所述滑动机构包括固定在板体侧面的滑块，且立板的内侧开设有与滑块相适配的滑槽。优选的，所述滑槽和滑块的竖截面均呈T型设置，且滑槽的两个端壁均为封闭设置。本技术与现有技术相比具备以下有益效果：安装机构便于将板体从平板电脑本体上拆卸下来，使板体做到拆用方便，滑动机构使板体在平板电脑本体底部进行滑动，不仅使板体使用方便，且不使用板体时，收纳方便，便于携带，增加板体，使儿童能够对平板电脑本体上的内容进行书画，增加记忆能力。附图说明图1为本技术平板电脑本体的俯视图；图2为本技术平板电脑本体的仰视图；图3为本技术立板俯视图的剖视图；图4为本技术板体正视图的剖视图；图5为本技术图4中A处放大图。图中：1-平板电脑本体、2-板体、3-橡皮筒、4-画笔、5-立板、6-凸板、7-螺纹通孔、8-螺槽、9-螺栓、10-滑块、11-滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种学前教育的平板电脑，包括平板电脑本体1，还包括：板体2，板体2设置在平板电脑本体1的底部，且板体2上表面分为左侧的画图区域和右侧的放置区域，放置区域上固定有多个橡皮筒3，且橡皮筒3内插有可擦拭的画笔4；安装机构，安装机构为两个，且两个安装机构固定在平板电脑本体1靠近其两侧的底部，安装机构包括立板5，且滑动机构设置在板体2侧面与立板5内侧之间，立板5的顶部通过可拆卸组件安装在平板电脑本体1底部，可拆卸组件包括固定在立板5顶端外侧的凸板6，且凸板6上开设有竖直设置的螺纹通孔7，平板电脑本体1的底部开设有螺槽8，且螺纹通孔7与螺槽8之间螺合有螺栓9，以实现凸板6固定在平板电脑本体1的底部，将板体2通过螺栓9与螺纹通孔7以及螺槽8的配合固定在平板电脑本体1的底部，使得孩子在外出时，板体2便于携带，使得孩子随时都可以使用画笔4，够增强孩子的记忆能力，且拆卸和安装都十分方便。滑动机构，滑动机构为两个，且板体2的两侧均通过滑动机构安装在两个安装机构之间，滑动机构以滑动的方式将板体2在平板电脑本体1底部滑动，滑动机构包括固定在板体2侧面的滑块10，且立板5的内侧开设有与滑块10相适配的滑槽11，滑块10和滑槽11的配合，使板体2能够在平板电脑本体1的底部进行滑动，孩子使用画笔4和画图区域时，可将板体2滑动拉出平板电脑本体1的底部，不使用时，将板体2推回平板电脑本体1的底部，不占用平板电脑本体1的水平空间，便于携带。滑槽11和滑块10的竖截面均呈T型设置，且滑槽11的两个端壁均为封闭设置，防止板体2脱离立板5。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前教育的平板电脑，包括平板电脑本体(1)，其特征在于：还包括：/n板体(2)，所述板体(2)设置在平板电脑本体(1)的底部，且板体(2)上表面分为左侧的画图区域和右侧的放置区域，所述放置区域上固定有多个橡皮筒(3)，且橡皮筒(3)内插有可擦拭的画笔(4)；/n安装机构，所述安装机构为两个，且两个安装机构固定在平板电脑本体(1)靠近其两侧的底部；/n滑动机构，所述滑动机构为两个，且板体(2)的两侧均通过滑动机构安装在两个安装机构之间，所述滑动机构以滑动的方式将板体(2)在平板电脑本体(1)底部滑动。/n

【技术特征摘要】
1.一种学前教育的平板电脑，包括平板电脑本体(1)，其特征在于：还包括：
板体(2)，所述板体(2)设置在平板电脑本体(1)的底部，且板体(2)上表面分为左侧的画图区域和右侧的放置区域，所述放置区域上固定有多个橡皮筒(3)，且橡皮筒(3)内插有可擦拭的画笔(4)；
安装机构，所述安装机构为两个，且两个安装机构固定在平板电脑本体(1)靠近其两侧的底部；
滑动机构，所述滑动机构为两个，且板体(2)的两侧均通过滑动机构安装在两个安装机构之间，所述滑动机构以滑动的方式将板体(2)在平板电脑本体(1)底部滑动。


2.根据权利要求1所述的一种学前教育的平板电脑，其特征在于：所述安装机构包括立板(5)，且滑动机构设置在板体(2)侧面与立板(5)内侧之间，所述立板(5)的顶部通过可拆卸组件安装...

【专利技术属性】
技术研发人员：戴玉鑫，
申请(专利权)人：深圳市索麦科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44