一种基于物联网的教育管理装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种基于物联网的教育管理装置，包括讲台和计算机，所述计算机包括显示屏和主机，讲台中部设置有凹槽，所述凹槽内设置有活动板，活动板的前侧铰接有支撑板，活动板后部下侧铰接有支撑杆，支撑杆下端连接有螺纹管，所述螺纹管内部啮合有螺纹杆，螺纹杆后部固定有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮前侧啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮右侧固定有旋转杆，旋转杆左部设置有旋转杆支架，讲台下侧设置有放置箱，放置箱下侧左右对称设置有支腿，讲台上侧左右对称安装有考勤终端，考勤终端与主机电性连接，所述计算机电性连接有服务器；本实用新型专利技术具有结构简单、安全实用、操作方便、便于考勤、便于调节显示屏倾斜角的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种基于物联网的教育管理装置
本技术属于教育管理
，特别涉及一种基于物联网的教育管理装置。
技术介绍
物联网技术指的是通过先进的技术信息和通讯手段将传感器、控制器、机器、人员等联系在一起，可以实现对人、设备、信息的远程控制和管理，是新一代信息技术的重要组成部分，物联网的思想在各个领域中发挥着重要的作用，在教育管理中，最常用的就是对教室中的子计算机的管理，以及对学生考勤的管理，老师上课通常的做法为先将教学资料传输到计算机上，然后通过点名进行管理学生的考勤，在这个过程中，老师要对多个班级进行教学，使得老师需要重复对多个计算机上进行教学资料的上传，给老师带来了极大的麻烦，同时上传资料需要一定的时间，这就浪费了老师的教学时间，同时现在大学教学中学生翘课、替点的现象非常严重，普通点名的方式无法满足考勤管理的需求，同时现有的计算机显示屏往往固定安装在讲台上，无法根据老师的身高调节其角度，显示屏容易出现反光现象，降低了计算机的使用效果。
技术实现思路
本技术之目的在于提供一种基于物联网的教育管理装置，具有结构简单、安全实用、操作方便、便于考勤、便于调节显示屏倾斜角的优点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基于物联网的教育管理装置，包括讲台和计算机，所述计算机包括显示屏和主机，所述讲台中部设置有凹槽，所述凹槽内设置有活动板，所述显示屏固定于活动板上侧，活动板的前侧铰接有支撑板，所述支撑板下端固定于凹槽底部，所述活动板后部下侧铰接有支撑杆，支撑杆下端连接有螺纹管，所述螺纹管内部啮合有螺纹杆，所述螺纹杆的前端转动连接于支撑板中部，螺纹杆的后端与凹槽转动连接，螺纹杆后部固定有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮前侧啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮右侧固定有旋转杆，旋转杆左部设置有旋转杆支架，旋转杆右部贯穿讲台侧壁，所述旋转杆的右端固定有橡胶套，所述讲台下侧设置有放置箱，放置箱中部设置有隔板，放置箱下侧左右对称设置有支腿，所述讲台上侧左右对称安装有考勤终端，所述考勤终端与主机电性连接，所述计算机电性连接有服务器。优选的，所述显示屏与主机电性连接，且主机放置于放置箱内部右侧。优选的，所述旋转杆分别与旋转杆支架和讲台侧壁转动连接，且旋转杆左部和右部均设置有支撑其旋转的轴座。优选的，所述计算机还包括键盘和鼠标，所键盘和鼠标均设置于显示屏前侧，且键盘和鼠标均与主机电性连接。优选的，所述服务器与计算机通过局域网连接。优选的，所述考勤终端为指纹识别装置。优选的，所述服务器设置于教师办公室内。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术通过将考勤终端与计算机连接，使得考勤终端测得的指纹能够于通过计算机然后传输到服务器，而服务器设置于办公室内部，便于老师了解到学生的考勤情况，同时老师能够通过服务器提前将教学文档输送到教室内的计算机中，这样能够节约老师的上课时间，同时，通过调节显示屏的倾斜角度，能够适应不同身高的老师，从而避免了显示屏反光的现象。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为本技术的俯视结构示意图。图3为本技术的活动板和支撑板的右视结构示意图。图4为本技术的工作原理框图。图中：1、讲台，2、凹槽，3、计算机，31、显示屏，32、主机，4、活动板，5、支撑板，6、支撑杆，7、螺纹管，8、螺纹杆，9、隔板，10、第一锥齿轮，11、第二锥齿轮，12、旋转杆，13、旋转杆支架，14、橡胶套，15、放置箱，16、支腿，17、考勤终端，18、服务器。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本实施例提供一种基于物联网的教育管理装置，包括讲台1和计算机3，所述计算机3包括显示屏31和主机32，所述讲台1中部设置有凹槽2，所述凹槽2内设置有活动板4，所述显示屏31固定于活动板4上侧，活动板4的前侧铰接有支撑板5，所述支撑板5下端固定于凹槽2底部，所述活动板4后部下侧铰接有支撑杆6，支撑杆6下端连接有螺纹管7，所述螺纹管7内部啮合有螺纹杆8，所述螺纹杆8的前端转动连接于支撑板5中部，螺纹杆8的后端与凹槽2转动连接，螺纹杆8后部固定有第一锥齿轮10，所述第一锥齿轮10前侧啮合有第二锥齿轮11，所述第二锥齿轮11右侧固定有旋转杆12，旋转杆12左部设置有旋转杆支架13，旋转杆12右部贯穿讲台1侧壁，所述旋转杆12的右端固定有橡胶套14，所述讲台1下侧设置有放置箱15，放置箱15中部设置有隔板9，放置箱15下侧左右对称设置有支腿16，所述讲台1上侧左右对称安装有考勤终端17，所述考勤终端17与主机32电性连接，所述计算机3电性连接有服务器18。为了保证显示屏31的正常工作，本实施例中，优选的，所述显示屏31与主机32电性连接，且主机32放置于放置箱15内部右侧。为了能够支撑旋转杆12的旋转，本实施例中，优选的，所述旋转杆12分别与旋转杆支架13和讲台1侧壁转动连接，且旋转杆12左部和右部均设置有支撑其旋转的轴座。为了便于操作计算机3，本实施例中，优选的，所述计算机3还包括键盘和鼠标，所键盘和鼠标均设置于显示屏31前侧，且键盘和鼠标均与主机32电性连接。为了便于老师将教学文档通过服务器18传输到教室内的计算机3上，本实施例中，优选的，所述服务器18与计算机3通过局域网连接。为了提高考勤效率，本实施例中，优选的，所述考勤终端17为指纹识别装置。为了便于老师操作服务器18，本实施例中，优选的，所述服务器18设置于教师办公室内。本技术的工作原理：首先使用时，老师将教学文档上传到服务器18中，然后通过局域网提前将教学文档传输到讲课教室中的计算机3中，这样能够节约老师的上课时间，当上课开始时，老师能够通过自己的身高调整显示屏31的倾斜角度，避免显示屏31的倾斜角度不对而产生的反光现象，调节显示屏31的倾斜角度时，转动旋转杆12，旋转杆12带动第二锥齿轮11转动，第二锥齿轮11带动第一锥齿轮10转动，第一锥齿轮10带动螺纹杆8的转动，螺纹杆8带动螺纹管7沿着螺纹杆8的方向移动，活动板4与支撑杆6上端铰接，活动板4与支撑板5铰接，因此支撑杆6带动活动板4翻转，从而起到调节活动板4的倾斜角度，显示屏31的角度随着改变，这种方式操作方便快捷，同时极大的提高老师的讲课效率，当进行考勤时，学生通过考勤终端17将指纹传输到计算机3中，然后通过计算机3将指纹信息传输到服务器18中，便于老师了解学生的考勤情况，这种考勤方式能够避免学生翘课以及替点现象的发生。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于物联网的教育管理装置，包括讲台和计算机，其特征在于：所述计算机包括显示屏和主机，所述讲台中部设置有凹槽，所述凹槽内设置有活动板，所述显示屏固定于活动板上侧，活动板的前侧铰接有支撑板，所述支撑板下端固定于凹槽底部，所述活动板后部下侧铰接有支撑杆，支撑杆下端连接有螺纹管，所述螺纹管内部啮合有螺纹杆，所述螺纹杆的前端转动连接于支撑板中部，螺纹杆的后端与凹槽转动连接，螺纹杆后部固定有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮前侧啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮右侧固定有旋转杆，旋转杆左部设置有旋转杆支架，旋转杆右部贯穿讲台侧壁，所述旋转杆的右端固定有橡胶套，所述讲台下侧设置有放置箱，放置箱中部设置有隔板，放置箱下侧左右对称设置有支腿，所述讲台上侧左右对称安装有考勤终端，所述考勤终端与主机电性连接，所述计算机电性连接有服务器。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于物联网的教育管理装置，包括讲台和计算机，其特征在于：所述计算机包括显示屏和主机，所述讲台中部设置有凹槽，所述凹槽内设置有活动板，所述显示屏固定于活动板上侧，活动板的前侧铰接有支撑板，所述支撑板下端固定于凹槽底部，所述活动板后部下侧铰接有支撑杆，支撑杆下端连接有螺纹管，所述螺纹管内部啮合有螺纹杆，所述螺纹杆的前端转动连接于支撑板中部，螺纹杆的后端与凹槽转动连接，螺纹杆后部固定有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮前侧啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮右侧固定有旋转杆，旋转杆左部设置有旋转杆支架，旋转杆右部贯穿讲台侧壁，所述旋转杆的右端固定有橡胶套，所述讲台下侧设置有放置箱，放置箱中部设置有隔板，放置箱下侧左右对称设置有支腿，所述讲台上侧左右对称安装有考勤终端，所述考勤终端与主机电性连接，所述计算机电性连接有服务器。


2.根据权利要求1所述的基于物联网的...

【专利技术属性】
技术研发人员：李小兵，
申请(专利权)人：郑州财税金融职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41